Role of Labor Unions for Human Reso

Role of Labor Unions for Human Resource Development (HRD)
(Review Research)
*Dr. Muhammad Tariq Khan1, Dr. Naseer Ahmed Khan2, Sheraz Ahmed3, & Mehfooz Ali4
1Head, Department of Management Sciences University of Haripur, PAKISTAN, 2Postmaster General, Pakistan
Post, Rawalpindi, PAKISTAN, 3Lecturer Department of Management Sciences, University of Haripur, PAKISTAN,
4Lecturer Department of Management Sciences, University of Haripur, PAKISTAN
*[e-mail]
Abstract
By definition labor unions are considered the organizations consisting predominantly of employees, the
principle activities of which include only struggling to secure benefits for their members, such as financial gains
like rise of wages, bonuses, various allowances insurance benefits, overtime payment and non financial benefits
such as job security, comfortable work place recreational facilities and decreasing fear of employer through
collective bargaining. But several studies have shown that unions also have rendered services beyond collective
bargaining such as human resource development (HRD) through training and education by either stressing
employers to arrange such facilities or arranging training and education courses themselves.
Keywords: Labor Unions, HRD, Training, Education
1. Introduction
Labor unions are considered the organizations only struggling to secure benefits for their members, such as
financial gains like rise of wages, bonuses, various allowances insurance benefits, overtime payment and non
financial benefits such as job security, comfortable work place recreational facilities and decreasing fear of
employer through collective bargaining (Khan and Khan, 2011). The Australian Bureau of Statistics has defined
unions as: “An organization, consisting predominantly of employees, the principle activities of which include
the negotiation of pay and conditions of employment for its members” (ILO, ‘World Labor Report 1997-1998’)
and Knowles and Eade (n.d.) wrote that the core business of labor unions is to organize press for fair terms and
conditions of work, negotiate on behalf of the work force, provide services for members, network, and
mobilize them. But several studies have shown that unions also have rendered services beyond collective
bargaining (Khan, 2010). Livingstone and Raykov (2005) has squeezed many studies and expressed that both
formal and informal learning are deeply embedded in many union cultures. By making a comparative case
study of five different union locals they also clearly showed that unions with the most concentrated
memberships and strongest bargaining power tend to have the highest incidence of both training courses and
involvement in job-related informal learning.
2. Research Methodology
This research article has been developed on descriptive secondary information searched from research
literature about role of labor unions for Human Resource development (HRD - training and education) of
workers throughout the world.
3. Literature Review about Unions Role for HRD
3.1 Definition of Human Resource Development
(Swanson and Holton, n.d) has quoted definitions of HRD offered by some authors:
HRD is the integrated use of training and development, career development and organizational
development to improve individual and organizational effectiveness (McLagan).
HRD is organized learning activities arranged within an organization to improve performance and personal
growth for the purpose of improving the job, the individual, and the organization (Gilley and England)
(Swanson and Holton, n.d) has quoted a more appealing definition of Smith as:
HRD is the process of determining the optimum methods of developing and improving the human
resources of an organization and the systematic improvement of the performance employees through training,
education and development and leadership for the mutual attainment of organizational and personal goals.
International Journal of Business and Behavioral Sciences Vol. 2, No.7; July 2012
24
As HRD has two prominent components i.e. training and education, so the focus of discussion in this
paper, will be on unions’ role for the training and education of workers. And unions’ role for training and
development will be considered equivalent to role in HRD.
3.2- Need of Training
The only thing permanent in the world is change. Technology, systems, laws, trends, attitudes, and business
situations are continuously changing which stress the need of training.
Livingstone and Raykov (2005) by quoting some studies analyzed that with the current expansion of the global
economy and the fast-changing evolution of technology and innovation, organizations are facing an ongoing
need for employee learning and development. As knowledge increasingly becomes a key factor for
productivity, it has also become a currency for competitive success. Understanding factors that contribute to
organizational learning and the transfer of knowledge to the workplace environment are essential to human
resource development (HRD).
Bloom and Campbell (2002) expressed that technology and telecommunications sector has been experiencing
significant bouts of downsizing in recent years, at the same time as the nature of the jobs in the sector has
been changing rapidly. This has created a major demand for training that can prepare workers for new or
changed jobs in their company, and also prepare them for finding new employment outside their company,
when necessary.
Ok and Tergeist (2003) are of the view that there is a wide consensus that workforce skills are an important
determinant for economic growth. Alongside initial education, continuous education and training (hereafter
referred to as CET) play a key role in meeting these skill needs.
Farooq and Khan (2011) quoted with reference to Becci, (2006) that knowledge workers could easily
accomplish their tasks successfully with high autonomy level. Different level of training is required for the
people with high qualification and those with low qualification. Extensive training and high motivation is
required for those with low qualification and that is truly necessary to make them able to work with other
highly qualified people.
According to Hussain (2011) organizations in current era are compelled to focus on training and development
to accomplish their organizational strategies, mission, and vision. Training is one of the critical Human
Resource function. In current globally competitive age, to survive organizations have to constantly update and
enhance the knowledge, skill and abilities of their employees.
Because of this importance of training billion of dollars are spend on training as Hussain (2011) quoted with
reference to some researchers (Seyler et al, 1998; Yamnill and McLean, 2001 & Saks and Belcourt, 2006) that
organizations spend billions of dollars every year on training and development of the employees. This
investment is made with the expectation to increase the performance of the employees and in result enhance
the productivity of the organization
3.3- What Is Training
According to Armstrong, (2000) training is a formal & systematic modification of behavior through learning,
which occurs as a result of education, instruction, development, and planned experience.
Haslinda (2009) has quoted two definitions of training. One is a lengthy definition by ‘The Manpower Services
Commission’ as:
“A planned process to modify attitude, knowledge or skills through learning experiences to achieve
effective performance in an activity or range of activities. Its purpose, in the work situation, is to develop
the abilities of the individual and to satisfy the current and future needs of the organization”.
The other is a shorter and simpler by, Nadler and Nadler as:
“Learning provided by employers related to the present job”
3.4 Benefits of Training
According to Bloom and Campbell (2002) employers, workers, and unions gain higher profits, increased
income, higher membership, and a host of other benefits from a broad range of workplace education
programs. They further quoted that more skilful employees save employers time and money, and improve
performance and productivity. Other benefits include reduced error rates, a better health and safety record,
International Journal of Business and Behavioral Sciences Vol. 2, No.7; July 2012
25
reduced waste in production of goods and services, and increased customer and employee retention. These
benefits translate into financial savings, productivity gains, and higher profits. On top of all that, employees
with better basic skills tend to learn more, and faster, when they take job-specific and technical training.
According to Hussain (2011) training is a reciprocal activity, which benefits both organization and employee.
Organization is benefited through increase performance and productivity and employees are benefited
through personal development, career advancement and reward and compensations.
3.4.1- Training Benefits for Workers
About training Program Bloom and Campbell (2002) expressed that training allows large numbers of workers
to gain skills that yield personal benefits for them in the workplace. A study of the impacts of a
communications-training program, given to health care workers, concluded that the training contributed to
workers’ personal and professional well being. The newly learned communications skills improved the
workers’ ability to cope with stressful situations in their jobs and also gave them important skills with which to
manage their professional relationships.
According to Ok and Tergeist (2003) there is positive and constant impact of continuous education and training
(CET) on wage growth and trained workers have benefit of higher wages and faster wage growth than nontrained
workers. They further expressed that participation in training also raises a worker’s probability of being
employed, and improves re-employment chances when a worker has been laid off. The wage-enhancing
impact of

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทบาทของสหภาพแรงงานในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (HRD)(ทบทวนงานวิจัย)* ดร.มุหัมมัด Tariq Khan1 ดร. Naseer Ahmed Khan2, Sheraz Ahmed3 และ Mehfooz Ali42Postmaster 1Head ภาควิชาบริหารศาสตร์มหาวิทยาลัย Haripur ปากีสถาน ทั่วไป ประเทศปากีสถานลงรายการบัญชี Rawalpindi ปากีสถาน 3Lecturer ภาควิชาวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัย Haripur ปากีสถาน4Lecturer วิทยาการแผนกจัดการ มหาวิทยาลัย Haripur ปากีสถาน* ของ [e-mail]บทคัดย่อโดยข้อกำหนดของ สหภาพแรงงานถือเป็นองค์กรที่ประกอบด้วยส่วนใหญ่ของพนักงาน การกิจกรรมหลักที่รวมเฉพาะ ดิ้นรนเพื่อประโยชน์สำหรับสมาชิกของพวกเขา เช่นกำไรเงินเช่นการเพิ่มขึ้นของค่าจ้าง เงินโบนัส ต่าง ๆ เบี้ยเลี้ยงสำหรับการประกัน จ่ายค่าล่วงเวลา และผลประโยชน์ไม่ใช่ทางการเงินเช่นงานรักษาความปลอดภัย สถานที่ทำงานสะดวกสบายสิ่งอำนวยความสะดวก และลดความกลัวของนายจ้างผ่านเจรจา แต่การศึกษาต่าง ๆ ได้แสดงให้เห็นว่า สหภาพแรงงานยังได้แสดงในบริการนอกเหนือจากกลุ่มต่อรองราคาเช่นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (HRD) ผ่านการฝึกอบรมและการศึกษา โดยเน้นหนักอย่างใดอย่างหนึ่งนายจ้างในการจัดสิ่งอำนวยความสะดวกหรือการจัดเรียงและการศึกษาหลักสูตรเองดังกล่าวคำสำคัญ: สหภาพแรงงาน HRD ฝึกอบรม การศึกษา1. บทนำสหภาพแรงงานถือเป็นองค์กรที่ดิ้นรนเพียง เพื่อผลประโยชน์สำหรับสมาชิกของพวกเขา เช่นกำไรทางการเงินเช่นการเพิ่มขึ้นของค่าจ้าง เงินโบนัส ต่าง ๆ เบี้ยเลี้ยงสำหรับประโยชน์ประกัน จ่ายค่าล่วงเวลาและผลประโยชน์ทางการเงินเช่นงานรักษาความปลอดภัย สถานที่ทำงานสะดวกสบายสิ่งอำนวยความสะดวก และลดความหวาดกลัวของนายผ่านการเจรจา (ขันและ Khan, 2011) สำนักงานสถิติออสเตรเลียได้กำหนดสหภาพแรงงานเป็น: "องค์กร ประกอบด้วยส่วนใหญ่ของพนักงาน กิจกรรมหลักซึ่งประกอบด้วยเจรจาต่อรองค่าจ้างและเงื่อนไขการจ้างงานสำหรับสมาชิก" (ILO, ' โลกแรงงานรายงานปี 1997-1998')และโนวส์และ Eade (n.d.) เขียนว่า ธุรกิจหลักของสหภาพแรงงานคือการ จัดระเบียบกดสำหรับเงื่อนไขที่เป็นธรรม และสภาพการทำงาน เจรจาแทนแรงงาน บริการสมาชิก เครือข่าย และระดมเหล่านั้น แต่การศึกษาต่าง ๆ ได้แสดงให้เห็นว่า สหภาพแรงงานยังได้แสดงในบริการนอกเหนือจากกลุ่มต่อรองราคา (Khan, 2010) ลิฟวิงสโตน Raykov (2005) ได้ศึกษามากคั้น และแสดงที่ทั้งสองเรียนรู้อย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางจะฝังลึกอยู่ในหลายวัฒนธรรมสหภาพ โดยการจัดทำกรณีเปรียบเทียบศึกษา 5 ต่าง ๆ สหภาพชาวเขาชัดเจนยังชี้ให้เห็นว่าสหภาพแรงงาน มีความเข้มข้นที่สุดสมาชิกและอำนาจต่อรองที่แข็งแกร่งมักจะ มีอุบัติการณ์สูงสุดของทั้งสองหลักสูตรฝึกอบรม และมีส่วนร่วมในงานที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการ2. วิธีวิจัยบทความวิจัยนี้ได้รับการพัฒนาอธิบายข้อมูลรองค้นจากงานวิจัยวรรณกรรมเกี่ยวกับบทบาทของสหภาพแรงงานการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (HRD - ฝึกอบรมและการศึกษา) ของคนทั่วโลก3. การทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับบทบาทสหภาพแรงงานสำหรับ HRD3.1 คำจำกัดความของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์(Swanson และ Holton, n.d) มีข้อกำหนดของ HRD ที่เสนอ โดยผู้เขียนบางที่เสนอราคา:HRD คือ การใช้แบบบูรณาการฝึกอบรม และพัฒนา การพัฒนาอาชีพ และองค์กรพัฒนาปรับปรุงประสิทธิภาพองค์กร และแต่ละ (McLagan)HRD มีการจัดระเบียบกิจกรรมที่จัดภายในองค์กรการเรียนรู้เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานและส่วนบุคคลเจริญเติบโตเพื่อปรับปรุงงาน บุคคล และองค์กร (Gilley และอังกฤษ)(Swanson และ Holton, n.d) มีคำจำกัดความที่น่าสนใจของสมิธที่เสนอราคา:HRD เป็นกระบวนการกำหนดวิธีการเหมาะสมของการพัฒนา และปรับปรุงมนุษย์ทรัพยากรขององค์กรและปรับปรุงระบบของพนักงานประสิทธิภาพที่ผ่านการฝึกอบรมศึกษา และพัฒนา และเป็นผู้นำมั่นร่วมกันขององค์กร และส่วนบุคคลเป้าหมายสมุดรายวันต่างประเทศธุรกิจและพฤติกรรมศาสตร์ปี 2, No.7 กรกฏา 2555 คม24เป็น HRD มีสองส่วนที่โดดเด่นเช่นการฝึกอบรมและการศึกษา ดังนั้นจุดเน้นของการสนทนานี้กระดาษ จะอยู่ในบทบาทของสหภาพแรงงานสำหรับการฝึกอบรมและการศึกษาของแรงงาน และบทบาทของสหภาพแรงงานการฝึกอบรม และพัฒนาจะถือว่าเทียบเท่ากับบทบาทใน HRD3.2 - จำเป็นต้องฝึกอบรมสิ่งเดียวที่ถาวรในโลกเปลี่ยนแปลงได้ เทคโนโลยี ระบบ กฎหมาย แนวโน้ม ทัศนคติ และธุรกิจสถานการณ์อย่างต่อเนื่องกำลังเปลี่ยนแปลงซึ่งความเครียดจำเป็นต้องฝึกอบรมลิฟวิงสโตนและ Raykov (2005) โดยอ้างอิงบางการศึกษาวิเคราะห์ที่ มีการขยายตัวของโลกปัจจุบันเศรษฐกิจและวิวัฒนาการการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีและนวัตกรรม องค์กรกำลังเผชิญกับการต่อเนื่องต้องการพนักงานเรียนรู้และพัฒนา เป็นความรู้มากขึ้นกลายเป็น ปัจจัยสำคัญของความผลผลิต มันได้กลายเป็นสกุลเงินสำหรับความสำเร็จที่แข่งขัน เข้าใจปัจจัยที่มีส่วนร่วมองค์กรเรียนรู้และถ่ายทอดความรู้สิ่งแวดล้อมที่ทำงานจำเป็นสำหรับมนุษย์ทรัพยากรการพัฒนา (HRD)บลูมและ Campbell (2002) แสดงว่าเทคโนโลยี และอุตสาหกรรมโทรคมนาคมได้รับประสบใหญ่ทางธุรกิจสำคัญของ downsizing ในปีล่าสุด กันเป็นธรรมชาติของงานในภาคการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว นี้ได้สร้างความต้องการหลักสำหรับการฝึกอบรมที่สามารถเตรียมงานสำหรับใหม่ หรือเปลี่ยนงานในบริษัทของพวกเขา และยัง เตรียมหางานใหม่ภายนอกของบริษัทเมื่อจำเป็นตกลง และ Tergeist (2003) จะเห็นว่า มีฉันทามติเลือกที่ทักษะแรงงานที่มีความสำคัญดีเทอร์มิแนนต์การเติบโตทางเศรษฐกิจ ควบคู่ไปกับการเริ่มต้นศึกษา การศึกษาต่อเนื่อง และฝึกอบรม (โดยเรียกว่า cet โดย) มีบทบาทสำคัญในการประชุมความต้องการทักษะเหล่านี้Farooq และขัน (2011) เสนอราคาโปร่ง Becci, (2006) ความรู้ที่สามารถปฏิบัติงานได้accomplish their tasks successfully with high autonomy level. Different level of training is required for thepeople with high qualification and those with low qualification. Extensive training and high motivation isrequired for those with low qualification and that is truly necessary to make them able to work with otherhighly qualified people.According to Hussain (2011) organizations in current era are compelled to focus on training and developmentto accomplish their organizational strategies, mission, and vision. Training is one of the critical HumanResource function. In current globally competitive age, to survive organizations have to constantly update andenhance the knowledge, skill and abilities of their employees.Because of this importance of training billion of dollars are spend on training as Hussain (2011) quoted withreference to some researchers (Seyler et al, 1998; Yamnill and McLean, 2001 & Saks and Belcourt, 2006) thatorganizations spend billions of dollars every year on training and development of the employees. Thisinvestment is made with the expectation to increase the performance of the employees and in result enhancethe productivity of the organization3.3- What Is TrainingAccording to Armstrong, (2000) training is a formal & systematic modification of behavior through learning,which occurs as a result of education, instruction, development, and planned experience.Haslinda (2009) has quoted two definitions of training. One is a lengthy definition by ‘The Manpower Services
Commission’ as:
“A planned process to modify attitude, knowledge or skills through learning experiences to achieve
effective performance in an activity or range of activities. Its purpose, in the work situation, is to develop
the abilities of the individual and to satisfy the current and future needs of the organization”.
The other is a shorter and simpler by, Nadler and Nadler as:
“Learning provided by employers related to the present job”
3.4 Benefits of Training
According to Bloom and Campbell (2002) employers, workers, and unions gain higher profits, increased
income, higher membership, and a host of other benefits from a broad range of workplace education
programs. They further quoted that more skilful employees save employers time and money, and improve
performance and productivity. Other benefits include reduced error rates, a better health and safety record,
International Journal of Business and Behavioral Sciences Vol. 2, No.7; July 2012
25
reduced waste in production of goods and services, and increased customer and employee retention. These
benefits translate into financial savings, productivity gains, and higher profits. On top of all that, employees
with better basic skills tend to learn more, and faster, when they take job-specific and technical training.
According to Hussain (2011) training is a reciprocal activity, which benefits both organization and employee.
Organization is benefited through increase performance and productivity and employees are benefited
through personal development, career advancement and reward and compensations.
3.4.1- Training Benefits for Workers
About training Program Bloom and Campbell (2002) expressed that training allows large numbers of workers
to gain skills that yield personal benefits for them in the workplace. A study of the impacts of a
communications-training program, given to health care workers, concluded that the training contributed to
workers’ personal and professional well being. The newly learned communications skills improved the
workers’ ability to cope with stressful situations in their jobs and also gave them important skills with which to
manage their professional relationships.
According to Ok and Tergeist (2003) there is positive and constant impact of continuous education and training
(CET) on wage growth and trained workers have benefit of higher wages and faster wage growth than nontrained
workers. They further expressed that participation in training also raises a worker’s probability of being
employed, and improves re-employment chances when a worker has been laid off. The wage-enhancing
impact of

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทบาทของสหภาพแรงงานเพื่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (HRD)
(รีวิว Research)
* ดร มูฮัมหมัดทาเร็ค Khan1, ดร. อาเหม็ด Naseer Khan2, Sheraz Ahmed3 และ Mehfooz Ali4
1Head ภาควิชาวิทยาการจัดการมหาวิทยาลัย Haripur ปากีสถาน 2Postmaster ทั่วไป,
ปากีสถานโพสต์, ราวัล, ปากีสถาน, 3Lecturer กรมวิทยาศาสตร์การจัดการมหาวิทยาลัย Haripur ปากีสถาน
4Lecturer กรมวิทยาศาสตร์การจัดการมหาวิทยาลัย Haripur ปากีสถาน
*[e-mail] บทคัดย่อโดยสหภาพแรงงานได้รับการพิจารณาความหมายขององค์กรซึ่งประกอบด้วยส่วนใหญ่ของพนักงานในกิจกรรมหลักการของซึ่งรวมถึงการดิ้นรนเพียงเพื่อความปลอดภัยของผลประโยชน์ให้กับสมาชิกของพวกเขาเช่นผลประโยชน์ทางการเงินเช่นเดียวกับการเพิ่มขึ้นของค่าจ้างโบนัสค่าต่างๆผลประโยชน์การประกันการชำระเงินค่าล่วงเวลาและผลประโยชน์ทางการเงินที่ไม่ได้เช่นการรักษาความปลอดภัยในการทำงานที่สะดวกสบายสถานที่ทำงานสิ่งอำนวยความสะดวกและลดความกลัวของนายจ้างผ่านการเจรจาต่อรอง แต่การศึกษาหลายแห่งมีการแสดงให้เห็นว่าสหภาพแรงงานยังมีการแสดงผลการให้บริการที่นอกเหนือจากกลุ่มการเจรจาต่อรองเช่นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (HRD) ผ่านการฝึกอบรมและการศึกษาโดยเน้นหนักนายจ้างที่จะจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกดังกล่าวหรือการจัดฝึกอบรมและหลักสูตรการศึกษาตัวเอง. คำสำคัญ: สหภาพแรงงาน, การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์, การฝึกอบรม , การศึกษา1 บทนำสหภาพแรงงานจะถือว่าเป็นองค์กรเดียวที่ดิ้นรนเพื่อรักษาความปลอดภัยผลประโยชน์ให้กับสมาชิกของพวกเขาเช่นผลประโยชน์ทางการเงินเช่นการเพิ่มขึ้นของค่าจ้างโบนัสค่าต่างๆผลประโยชน์การประกันการชำระเงินค่าล่วงเวลาและไม่ใช่ผลประโยชน์ทางการเงินเช่นการรักษาความปลอดภัยงานการทำงานที่สะดวกสบายสิ่งอำนวยความสะดวกและลดความกลัวของนายจ้างผ่านการเจรจาต่อรอง (ข่านและข่าน 2011) สำนักงานสถิติออสเตรเลียได้กำหนดสหภาพแรงงานเป็น"องค์กรที่ประกอบด้วยส่วนใหญ่ของพนักงานในกิจกรรมหลักการแห่งซึ่งรวมถึงการเจรจาต่อรองของการจ่ายเงินและเงื่อนไขการจ้างงานสำหรับสมาชิก" (ILO 'โลกรายงานแรงงาน 1997-1998) และ โนและอีด (ND) เขียนว่าธุรกิจหลักของสหภาพแรงงานคือการจัดระเบียบกดสำหรับคำที่เป็นธรรมและเงื่อนไขของการทำงานการเจรจาในนามของแรงงานที่ให้บริการสำหรับสมาชิกเครือข่ายและระดมพวกเขา แต่การศึกษาหลายแห่งมีการแสดงให้เห็นว่าสหภาพแรงงานยังมีการให้บริการโดยรวมเกินกว่าการเจรจาต่อรอง (Khan, 2010) ฟวิงสโตนและ Raykov (2005) ได้มีการบีบการศึกษาจำนวนมากและแสดงว่าทั้งการเรียนรู้อย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการจะฝังลึกอยู่ในวัฒนธรรมที่ยูเนี่ยนจำนวนมาก โดยการเปรียบเทียบกรณีศึกษาห้าคนในท้องถิ่นที่แตกต่างกันของสหภาพพวกเขายังแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าสหภาพที่มีความเข้มข้นมากที่สุดสมาชิกและอำนาจต่อรองที่แข็งแกร่งมักจะมีอุบัติการณ์สูงที่สุดของทั้งสองหลักสูตรการฝึกอบรมและการมีส่วนร่วมในงานที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ทางการ. 2 ระเบียบวิธีวิจัยบทความงานวิจัยนี้ได้รับการพัฒนากับข้อมูลทุติยภูมิบรรยายการสืบค้นจากการวิจัยวรรณคดีเกี่ยวกับบทบาทของสหภาพแรงงานในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์(HRD - การฝึกอบรมและการศึกษา) ของ. แรงงานทั่วโลก3 ทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับสหภาพบทบาทสำหรับ HRD 3.1 ความหมายของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์(สเวนสันและโฮลตั้น, ND) ได้อ้างคำจำกัดความของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่นำเสนอโดยบางคนเขียน: HRD คือการใช้แบบบูรณาการของการฝึกอบรมและการพัฒนา, การพัฒนาอาชีพและองค์กรพัฒนาในการปรับปรุงแต่ละบุคคลและองค์กรประสิทธิผล (McLagan). การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดภายในองค์กรเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพและส่วนบุคคลการเจริญเติบโตสำหรับวัตถุประสงค์ของการปรับปรุงการทำงานของแต่ละบุคคลและองค์กร (Gilley และอังกฤษ) (สเวนสันและโฮลตั้น, ND) ได้ยกขึ้น ความหมายที่น่าสนใจของสมิ ธ : การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เป็นกระบวนการของการกำหนดวิธีการที่เหมาะสมในการพัฒนาและปรับปรุงมนุษย์ทรัพยากรขององค์กรและการปรับปรุงระบบของพนักงานการปฏิบัติงานที่ผ่านการฝึกอบรมการศึกษาและการพัฒนาและความเป็นผู้นำสำหรับความสำเร็จร่วมกันของเป้าหมายขององค์กรและส่วนบุคคล. วารสารนานาชาติธุรกิจและพฤติกรรมศาสตร์ฉบับ 2 ฉบับที่ 7; กรกฎาคม 2012 24 ในขณะที่การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์มีสององค์ประกอบที่โดดเด่นคือการฝึกอบรมและการศึกษาเพื่อมุ่งเน้นของการอภิปรายในเรื่องนี้กระดาษจะอยู่ในสหภาพบทบาทในการฝึกอบรมและการศึกษาของคนงาน และบทบาทของสหภาพแรงงานการฝึกอบรมและการพัฒนาจะถือว่าเทียบเท่ากับบทบาทในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. 3.2- ความต้องการของการฝึกอบรมสิ่งเดียวที่ถาวรในโลกคือการเปลี่ยนแปลง เทคโนโลยีระบบกฎหมายแนวโน้มทัศนคติและธุรกิจสถานการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องซึ่งเน้นความจำเป็นในการฝึกอบรม. ฟวิงสโตนและ Raykov (2005) โดยการอ้างการศึกษาบางส่วนวิเคราะห์ว่ามีการขยายตัวในปัจจุบันของโลกเศรษฐกิจและวิวัฒนาการที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีและนวัตกรรมองค์กรกำลังเผชิญอย่างต่อเนื่องความจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ของพนักงานและการพัฒนา ในฐานะที่เป็นความรู้มากขึ้นจะกลายเป็นปัจจัยสำคัญสำหรับการผลิตมันได้กลายเป็นสกุลเงินนอกจากนี้ยังประสบความสำเร็จในการแข่งขัน ปัจจัยการทำความเข้าใจที่นำไปสู่การเรียนรู้ขององค์กรและการถ่ายโอนความรู้ในสภาพแวดล้อมการทำงานที่มีความสำคัญต่อมนุษย์การพัฒนาทรัพยากร(HRD). บลูมและแคมป์เบล (2002) แสดงว่าเทคโนโลยีและอุตสาหกรรมโทรคมนาคมได้รับการประสบศึกสำคัญของการลดขนาดในปีที่ผ่านมาที่ในเวลาเดียวกับลักษณะของงานในภาคที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว นี้ได้สร้างความต้องการที่สำคัญสำหรับการฝึกอบรมที่สามารถเตรียมความพร้อมแรงงานใหม่หรืองานที่เปลี่ยนแปลงใน บริษัท ของพวกเขาและยังเตรียมความพร้อมสำหรับการหางานใหม่นอก บริษัท ของพวกเขาเมื่อมีความจำเป็น. ตกลงและ Tergeist (2003) มีความเห็นว่ามีความเป็น ฉันทามติกว้างว่าทักษะแรงงานเป็นสำคัญปัจจัยการเติบโตทางเศรษฐกิจ ควบคู่ไปกับการศึกษาเริ่มต้นการศึกษาอย่างต่อเนื่องและการฝึกอบรม (ต่อจากนี้จะเรียกว่าCET) มีบทบาทสำคัญในการตอบสนองความต้องการทักษะเหล่านี้. Farooq และข่าน (2011) ที่ยกมามีการอ้างอิงถึง BECCI, (2006) ที่แรงงานความรู้ได้อย่างง่ายดายสามารถบรรลุผลงานของพวกเขาประสบความสำเร็จกับระดับอิสระสูง ระดับที่แตกต่างกันของการฝึกอบรมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้ที่มีวุฒิการศึกษาในระดับสูงและผู้ที่มีวุฒิการศึกษาต่ำ การฝึกอบรมและการสร้างแรงจูงใจสูงที่จำเป็นสำหรับผู้ที่มีวุฒิการศึกษาต่ำและที่เป็นจริงที่จำเป็นเพื่อให้พวกเขาสามารถที่จะทำงานกับคนอื่น ๆ คนที่มีคุณภาพสูง. ตามที่ฮุสเซน (2011) องค์กรในยุคปัจจุบันจะถูกบังคับให้มุ่งเน้นการฝึกอบรมและพัฒนาเพื่อให้บรรลุพวกเขากลยุทธ์ขององค์กรพันธกิจและวิสัยทัศน์ การฝึกอบรมเป็นหนึ่งในมนุษย์ที่สำคัญฟังก์ชั่นทรัพยากร ในยุคปัจจุบันที่มีการแข่งขันทั่วโลกเพื่อความอยู่รอดขององค์กรมีอย่างต่อเนื่องปรับปรุงและเสริมสร้างความรู้ทักษะและความสามารถของพนักงานของพวกเขา. เพราะความสำคัญของการฝึกอบรมพันล้านดอลลาร์นี้การใช้จ่ายในการฝึกอบรมเป็นฮุสเซน (2011) ที่ยกมามีการอ้างอิงถึงนักวิจัยบางคน( Seyler et al, 1998; Yamnill และแมคลีน 2001 และ Saks และ Belcourt 2006) ที่องค์กรใช้จ่ายพันล้านดอลลาร์ต่อปีทุกคนในการฝึกอบรมและการพัฒนาของพนักงาน นี้การลงทุนทำด้วยความคาดหวังที่จะเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานและผลการเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตขององค์กร3.3- คืออะไรการฝึกอบรมตามที่อาร์มสตรอง(2000) การฝึกอบรมคือการปรับเปลี่ยนอย่างเป็นทางการและเป็นระบบของพฤติกรรมที่ผ่านการเรียนรู้, ที่เกิดขึ้นเป็น ผลของการศึกษาการเรียนการสอน, การพัฒนา, การวางแผนและประสบการณ์. Haslinda (2009) ได้ยกสองความหมายของการฝึกอบรม หนึ่งคือความหมายที่มีความยาวโดย 'บริการกำลังคนสำนักงานคณะกรรมการกำกับ' เป็น: "กระบวนการวางแผนที่จะปรับเปลี่ยนทัศนคติความรู้หรือทักษะผ่านประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อให้บรรลุผลการดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพในกิจกรรมหรือช่วงของกิจกรรม โดยมีวัตถุประสงค์ในสถานการณ์การทำงานคือการพัฒนาความสามารถของแต่ละบุคคลและเพื่อตอบสนองความต้องการในปัจจุบันและอนาคตขององค์กร ". อื่น ๆ ที่เป็นสั้นและง่ายโดย Nadler และ Nadler เป็น:" การเรียนรู้ที่จัดไว้ให้โดยนายจ้างที่เกี่ยวข้องกับ งานปัจจุบัน "3.4 ประโยชน์ของการฝึกอบรมตามที่บลูมและแคมป์เบล (2002) นายจ้างแรงงานสหภาพแรงงานและได้รับกำไรที่สูงขึ้นเพิ่มขึ้นรายได้สมาชิกที่สูงขึ้นและโฮสต์ของผลประโยชน์อื่นๆ จากความหลากหลายของการศึกษาสถานที่ทำงานโปรแกรม พวกเขาอ้างว่าพนักงานฝีมือมากขึ้นประหยัดเวลาและเงินนายจ้างและปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานและการผลิต ผลประโยชน์อื่น ๆ รวมถึงการลดอัตราความผิดพลาดที่มีสุขภาพที่ดีขึ้นและบันทึกความปลอดภัย, วารสารนานาชาติธุรกิจและพฤติกรรมศาสตร์ฉบับ 2 ฉบับที่ 7; กรกฎาคม 2012 25 ลดของเสียในการผลิตสินค้าและบริการที่เพิ่มขึ้นของลูกค้าและการเก็บรักษาพนักงาน เหล่านี้ผลประโยชน์ที่แปลเป็นเงินฝากออมทรัพย์ทางการเงิน, การเพิ่มผลผลิตและกำไรที่สูงขึ้น ด้านบนของทุกสิ่งที่พนักงานที่มีทักษะพื้นฐานที่ดีขึ้นมีแนวโน้มที่จะได้เรียนรู้มากขึ้นและเร็วขึ้นเมื่อพวกเขาใช้งานที่เฉพาะเจาะจงและฝึกอบรมทางเทคนิค. ตามที่ฮุสเซน (2011) การฝึกอบรมเป็นกิจกรรมซึ่งกันและกันซึ่งเป็นประโยชน์ต่อทั้งองค์กรและพนักงาน. องค์การคือ ได้รับประโยชน์ผ่านเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานและการผลิตและพนักงานจะได้รับประโยชน์ผ่านการพัฒนาส่วนบุคคลและความก้าวหน้าในอาชีพให้รางวัลและเงินชดเชย. 3.4.1- ประโยชน์ที่ได้รับการฝึกอบรมสำหรับแรงงานเกี่ยวกับการฝึกอบรมหลักสูตรบลูมและแคมป์เบล(2002) แสดงว่าการฝึกอบรมจะช่วยให้จำนวนมากของคนงานที่จะได้รับทักษะที่ผลประโยชน์ส่วนบุคคลสำหรับพวกเขาในสถานที่ทำงาน การศึกษาผลกระทบของการที่โปรแกรมการสื่อสารการฝึกอบรมให้กับบุคลากรทางการแพทย์สรุปว่าการฝึกอบรมมีส่วนทำให้คนงานส่วนบุคคลและเป็นมืออาชีพเป็นอย่างดี การสื่อสารการเรียนรู้ใหม่ทักษะการปรับปรุงความสามารถของคนงานที่จะรับมือกับสถานการณ์ที่เครียดในงานของพวกเขาและให้พวกเขามีทักษะที่สำคัญที่จะจัดการความสัมพันธ์กับอาชีพของพวกเขา. ตามที่ตกลงและ Tergeist (2003) มีผลกระทบเชิงบวกและคงของการศึกษาอย่างต่อเนื่องและ การฝึกอบรม(CET) ต่อการเจริญเติบโตค่าจ้างและการฝึกอบรมแรงงานได้รับประโยชน์จากค่าจ้างที่สูงขึ้นและการเจริญเติบโตเร็วกว่าค่าจ้าง nontrained แรงงาน นอกจากนี้พวกเขากล่าวว่าการมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมยังเพิ่มความน่าจะเป็นคนงานของถูกว่าจ้างและช่วยเพิ่มโอกาสในการจ้างงานใหม่เมื่อคนงานได้รับการว่างงาน ค่าจ้างเพิ่มผลกระทบของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทบาทของสหภาพแรงงานเพื่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ( HRD )
( ด้านตรวจสอบ )
* ดร. ทาริก khan1 ดร. Naseer อาเหม็ด khan2 sheraz ahmed3 & , , mehfooz ali4
1head ภาควิชาวิทยาการจัดการมหาวิทยาลัย Har ī pur , ปากีสถาน , 2postmaster ทั่วไป , ปากีสถาน
โพสต์ , Rawalpindi , ปากีสถาน , 3lecturer กรมวิทยาศาสตร์การจัดการ มหาวิทยาลัย Har ī pur , ปากีสถาน ,
4lecturer ภาควิชาวิทยาการจัดการ Har ī pur มหาวิทยาลัยปากีสถาน
* tariq_phd @ yahoo com

โดยสหภาพแรงงานนามธรรมความหมายถือว่าเป็นองค์กรที่ประกอบด้วยส่วนใหญ่ของพนักงาน ซึ่งรวมถึงกิจกรรม
หลักเพียงการดิ้นรนเพื่อรักษาสิทธิประโยชน์สำหรับสมาชิก เช่น ผลประโยชน์ทางการเงิน
ชอบเพิ่มขึ้นของค่าจ้าง โบนัส เงินช่วยเหลือต่าง ๆ ประกันประโยชน์ค่าตอบแทน ค่าล่วงเวลา และไม่มีผลประโยชน์ทางการเงิน
เช่น งานรักษาความปลอดภัย สะดวกสบาย สิ่งอำนวยความสะดวกสถานที่ทํางานและลดความกลัวของนายจ้างผ่าน
การต่อรอง แต่จากการศึกษาที่ผ่านมาพบว่า สหภาพยังได้ให้บริการนอกเหนือจากกลุ่ม
ต่อรอง เช่น การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ( HRD ) ผ่านการศึกษาและการฝึกอบรมโดยเน้น
นายจ้างต้องจัดสิ่งอำนวยความสะดวก หรือการจัดฝึกอบรมและหลักสูตรการศึกษาตัวเอง
คำสำคัญ : สหภาพแรงงาน , HRD , การฝึกอบรม , การศึกษา
1 สหภาพแรงงานเบื้องต้น
ถือว่าเป็นองค์กรเดียวที่ดิ้นรนเพื่อรักษาความปลอดภัยผลประโยชน์ของสมาชิก เช่น ด้านการเงิน เช่น การเพิ่มขึ้นของค่าจ้าง
กำไร โบนัส เบี้ยเลี้ยง ประกันภัย ผลประโยชน์ต่าง ๆ การชำระเงินค่าล่วงเวลาและไม่ใช่
ประโยชน์ทางการเงิน เช่น งานรักษาความปลอดภัย สะดวกสบาย สิ่งอำนวยความสะดวกสถานที่ทํางานและลดความกลัว
นายจ้างผ่านการเจรจาต่อรอง ( คาน และคาน , 2011 ) สำนักงานสถิติแห่งออสเตรเลียได้กำหนดไว้
สหภาพแรงงานเป็น : " องค์กรประกอบด้วยส่วนใหญ่ของพนักงาน หลักการต่างๆ ซึ่งรวมถึง
การเจรจาต่อรองค่าจ้างและเงื่อนไขของการจ้างงานสำหรับสมาชิก " ( อิล ' แรงงานโลกรายงานปี ' )
และ โนวส์ และอิด ( n.d. ) เขียนว่า ธุรกิจหลักของสหภาพแรงงานเพื่อจัดระเบียบกดสำหรับเงื่อนไขที่ยุติธรรมและ
เงื่อนไขของงานเจรจาในนามของการทำงาน ให้บริการแก่สมาชิก เครือข่ายและ
ระดมพวกเขาแต่จากการศึกษาที่ผ่านมาพบว่า สหภาพยังได้ให้บริการนอกเหนือจากกลุ่ม
ต่อรอง ( Khan , 2010 ) ลิฟวิงสโตนกับ raykov ( 2005 ) ได้บีบหลายการศึกษาและแสดงทั้งอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการเรียนรู้
จะฝังลึกอยู่ในวัฒนธรรมของสหภาพหลาย โดยการทำคดี
เปรียบเทียบห้าที่แตกต่างกันสหภาพท้องถิ่น พวกเขายังแสดงให้เห็นว่า แรงงานที่มีความเข้มข้นที่สุด
สมาชิกที่แข็งแกร่ง และอำนาจการต่อรอง มีแนวโน้มที่จะมีอุบัติการณ์สูงที่สุดของทั้งสองหลักสูตรการฝึกอบรมและการมีส่วนร่วมในงานที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้แบบไม่เป็นทางการ
.
2 ระเบียบวิธีวิจัย
บทความงานวิจัยนี้ได้รับการพัฒนาในข้อมูลทุติยภูมิ ( ค้นจากงานวิจัย
เกี่ยวกับบทบาทของสหภาพแรงงานเพื่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ( HRD - การศึกษาและการฝึกอบรม )
แรงงานทั่วโลก .
3 การทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับบทบาทสหภาพแรงงานสำหรับ HRD
3.1 ความหมายของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ และด้าน n.d Swanson , ได้ยกมาคำนิยามของ HRD ที่เสนอ โดยบางคนเขียน :
HRD มีการใช้ในการพัฒนาและฝึกอบรม การพัฒนาอาชีพ และการพัฒนาองค์การ
พัฒนาบุคคลและองค์กร ประสิทธิผล
( McLagan )