Hoxby [2000] developed a quasi-expe

Hoxby [2000] developed a quasi-experiment in order to address this potential bias. She observed that the timings of births in any given school area fluctuate randomly. Because of these fluctuations, kindergarten classes are larger in some years than in others. Although many factors determine whether a child attends s large or small kindergarten class, the variation in births from year to rear represents a random component of this outcome. Hoxby therefore relied on the instrumental variables method, which takes advantage of the random determinant of class size to identify the effect on test scores. She used random fluctuations in enrollment year-to-year as an instrumental variable. This measure is correlated with class size; but does not directly influence test scores. Hoxby found that class size does not have a discernible effect on test scores.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Hoxby [2000] การทดลองวนอุทยานได้รับการพัฒนารุนแรงนี้อาจเกิดขึ้น เธอสังเกตว่า การกำหนดเวลาของการเกิดในพื้นที่ใดที่กำหนดให้โรงเรียนมีความผันผวนโดยการสุ่ม เนื่องจากความผันผวนเหล่านี้ ระดับชั้นอนุบาลมีขนาดใหญ่ในบางปีมากกว่าคนอื่น แม้ว่าปัจจัยที่กำหนดว่า เด็กที่เรียนชั้นอนุบาลขนาดใหญ่ หรือเล็ก s การเปลี่ยนแปลงในเกิดจากปีหลังแสดงส่วนประกอบของผลนี้สุ่ม Hoxby จึงพึ่งวิธีการบรรเลงแปร ซึ่งใช้ประโยชน์จากดีเทอร์มิแนนต์ของชั้นขนาดระบุผลคะแนนการทดสอบแบบสุ่ม เธอใช้ความผันผวนของการลงทะเบียนปีปีสุ่มเป็นตัวแปรเครื่องมือ วัดนี้มีความสัมพันธ์กับขนาดของชั้นเรียน แต่ไม่ได้โดยตรงที่มีอิทธิพลต่อคะแนนสอบ Hoxby พบว่า ขนาดของชั้นเรียนไม่มีผลต่อคะแนนการทดสอบตโล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Hoxby [2000] พัฒนากึ่งทดลองเพื่อที่อยู่นี้อคติที่มีศักยภาพ เธอตั้งข้อสังเกตว่าการกำหนดเวลาของการเกิดในพื้นที่ที่กำหนดโรงเรียนใดมีความผันผวนสุ่ม เพราะจากความผันผวนเหล่านี้เรียนชั้นอนุบาลมีขนาดใหญ่ในบางปีกว่าในคนอื่น ๆ แม้ว่าหลายปัจจัยกำหนดว่าเด็กที่เข้าเรียนระดับอนุบาล s ขนาดใหญ่หรือเล็กรูปแบบในการเกิดมีชีพจากปีที่ด้านหลังเป็นส่วนประกอบสุ่มของผลนี้ Hoxby จึงอาศัยเครื่องมือวิธีตัวแปรซึ่งใช้ประโยชน์จากปัจจัยสุ่มของขนาดของชั้นเรียนเพื่อแจ้งผลคะแนนการทดสอบ เธอใช้ความผันผวนสุ่มในการลงทะเบียนปีต่อปีเป็นตัวแปรที่มีประโยชน์ วัดนี้มีความสัมพันธ์กับขนาดของชั้นเรียน; แต่ไม่ได้มีผลต่อคะแนนการทดสอบโดยตรง Hoxby พบว่าขนาดของชั้นเรียนไม่ได้มีผลต่อการมองเห็นได้คะแนนการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

hoxby [ 2000 ] พัฒนากึ่งทดลองเพื่อที่จะจัดการกับอคติที่อาจเกิดขึ้นนี้ เธอสังเกตว่าเวลาของการเกิดในพื้นที่ใด ๆให้โรงเรียนขึ้นแบบสุ่ม เพราะของเหล่านี้ เรียนอนุบาล ในบางปีมีขนาดใหญ่กว่าคนอื่น ๆ แม้ว่าหลายปัจจัยกำหนดว่า เด็กเรียนอยู่ชั้นอนุบาลของขนาดใหญ่หรือขนาดเล็ก ในการเกิด จากปีหลังแสดงถึงองค์ประกอบสุ่มของผลนี้ hoxby จึงอาศัยตัวแปรเครื่องมือ วิธีการ ซึ่งจะได้ประโยชน์จากการกำหนดของขนาดของชั้นเรียนเพื่อศึกษาผลต่อคะแนนสอบ เธอใช้ความผันผวนสุ่มในการลงทะเบียนปีเป็นตัวแปรเครื่องมือ วัดนี้มีความสัมพันธ์กับขนาดของชั้นเรียน แต่ไม่มีอิทธิพลต่อคะแนนสอบ hoxby พบว่าขนาดของชั้นเรียนไม่มีผลกระทบที่มองเห็นได้ในคะแนนสอบ