Consequently, the school administra

Consequently, the school administration is basic in helping students to grow well in all areas to become good
citizens and responsible for themselves and their home countries (Zahran, 2012). The importance of the school
administration lies in the influence and change made in the students’ behaviors through the practice of
behavioral function in several aspects like belief in the objectives of the school, the willingness to work for the
school and being proud of it and unwilling to leave it (Hulpia and Devos, 2009). The school administration
continuously follows up the students’ issues and problems, monitors and provides solutions (Faulkner, 2015).
The schools all over the world have recently suffered from student problems that seem clearly obvious, whether
academic, behavioral, social or emotional, the school administration called for to urgently solve them. These
problems have become a major barrier in achieving the school’s ultimate goal which is to provide school
environment able to meet the needs of students, teachers and employees (Anastasia & Angeliki, 2008). Literature
review confirmed the role of school administration, where Al-Beladi (2010) indicated that the most common
problems among high school female students are cheating and imitating men. Al-Athamna (2003) also showed
that the most common problems that high school students suffer from are straying, distraction, lack of
concentration, revolt behavior, insubordination, hyperactivity, shyness, social withdrawal and aggressive
behavior. Ibrahim (2007) assured that the most important school problems from which the students suffer are
aggressive and psychological problems, rebellion, and the loss of belonging to the community. Jamil (2007)
found that the most important behavioral problems among students are rush and neglect of the study, the lack of
attention, and low academic achievement, while Cryer (2009) sees that the problem of lying is one of the most
common behavioral problems among students.
The studies mentioned above indicate that there are many student problems in the schools, and the school
administration may have a clear and prominent role in solving those various problems, where many of the
studies conducted in this field.
Walter and Pickands (2000) conducted a study in USA aimed at detecting the role of school administration in
solving school problems on a sample of (325) principals, where the results showed that the role of school

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น การบริหารโรงเรียนเป็นพื้นฐานในการช่วยนักเรียนให้เติบโตได้ดีในทุกพื้นที่จะกลายเป็นดีพลเมือง และความรับผิดชอบตนเองและประเทศของตน (Zahran, 2012) ความสำคัญของโรงเรียนการดูแลอยู่ในอิทธิพลและการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของนักเรียนการฝึกฝนฟังก์ชันทางพฤติกรรมในหลาย ๆ ด้านเช่นความเชื่อในวัตถุประสงค์ของโรงเรียน ตั้งใจทำงานเพื่อการโรงเรียนและเป็นความภาคภูมิใจของมัน และไม่ยอมปล่อยให้มัน (Hulpia และ Devos, 2009) การบริหารโรงเรียนอย่างต่อเนื่องตามปัญหาของนักเรียน และปัญหา จอภาพ และให้โซลูชั่น (Faulkner, 2015)โรงเรียนทั่วโลกเมื่อเร็ว ๆ นี้มีผู้ป่วยจากปัญหานักเรียนที่ดูเหมือนชัดเจนชัดเจน ว่าศึกษา พฤติกรรม สังคม หรือทางอารมณ์ บริหารโรงเรียนเรียกว่าสำหรับในการแก้ไขปัญหาอย่างเร่งด่วน เหล่านี้ปัญหาได้กลายเป็น อุปสรรคสำคัญในการบรรลุเป้าหมายสูงสุดของโรงเรียนซึ่งเป็นการให้โรงเรียนสภาพแวดล้อมสามารถตอบสนองความต้องการของนักเรียน ครู และพนักงาน (Anastasia & Angeliki, 2008) วรรณกรรมรีวิวยืนยันบทบาทของการบริหารโรงเรียน ที่อัล-Beladi (2010) ระบุว่า พบมากที่สุดปัญหาระหว่างนักเรียนหญิงจะโกง และเลียนแบบผู้ชาย อัล-Athamna (2003) ยัง แสดงให้เห็นปัญหาทั่วไปที่นักเรียนได้รับจากพลัดหลง ฟุ้งซ่าน ขาดความเข้มข้น พฤติกรรมกบฏ insubordination สมาธิสั้น อาย ถอนสังคม และก้าวร้าวลักษณะการทำงาน อิบราฮิม (2007) มั่นใจได้ว่า ปัญหาสำคัญที่สุดโรงเรียนที่นักเรียนประสบอยู่ปัญหาทางด้านจิตใจ และก้าวร้าว กบฏ และการสูญเสียของชุมชน Jamil (2007)พบว่า ปัญหาพฤติกรรมสำคัญที่สุดในหมู่นัก วิ่งและละเลยการศึกษา การขาดความสนใจ และต่ำสำเร็จวิชาการ ขณะ Cryer (2009) เห็นว่า ปัญหาของการนอนเป็นหนึ่งในสุดปัญหาพฤติกรรมที่พบบ่อยในหมู่นักเรียน การศึกษาดังกล่าวข้างต้นบ่งชี้ว่า มีปัญหามากมายของนักเรียนในโรงเรียน และโรงเรียนการดูแลอาจมีบทบาทโดดเด่น และชัดเจนในการแก้ปัญหาต่าง ๆ เหล่านั้น ซึ่งหลายศึกษาการดำเนินการในฟิลด์นี้ วอลเตอร์และ Pickands (2000) ดำเนินการศึกษาในสหรัฐอเมริกาที่มุ่งเน้นไปที่บทบาทของการบริหารโรงเรียนในการตรวจจับการแก้ปัญหาโรงเรียนตัวอย่างของหลักการ (325) ซึ่งผลพบว่าบทบาทของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นการบริหารโรงเรียนเป็นพื้นฐานในการช่วยให้นักเรียนที่จะเจริญเติบโตได้ดีในทุกพื้นที่ที่จะกลายเป็นดี
ประชาชนและมีความรับผิดชอบสำหรับตัวเองและประเทศของตน (Zahran 2012) ความสำคัญของโรงเรียน
การบริหารงานอยู่ในอิทธิพลและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในพฤติกรรมของนักเรียนที่ผ่านการปฏิบัติของ
ฟังก์ชั่นพฤติกรรมในหลายด้านเช่นความเชื่อในวัตถุประสงค์ของโรงเรียนที่เต็มใจที่จะทำงานให้กับ
โรงเรียนและเป็นความภาคภูมิใจของมันและไม่เต็มใจ จะปล่อยให้มัน (Hulpia และ Devos 2009) การบริหารโรงเรียน
อย่างต่อเนื่องต่อไปนี้ขึ้นปัญหาของนักเรียนและปัญหาจอภาพและให้บริการโซลูชั่น (Faulkner, 2015).
โรงเรียนทั่วทุกมุมโลกได้รับความเดือดร้อนเมื่อเร็ว ๆ นี้จากปัญหาของนักเรียนที่ดูเหมือนชัดเจนอย่างชัดเจนไม่ว่าจะเป็น
นักวิชาการพฤติกรรมทางสังคมหรืออารมณ์ บริหารโรงเรียนเรียกร้องให้มีการแก้อย่างเร่งด่วนพวกเขา เหล่านี้
ปัญหาได้กลายเป็นอุปสรรคสำคัญในการบรรลุเป้าหมายสูงสุดของโรงเรียนซึ่งเป็นโรงเรียนที่จะให้
สภาพแวดล้อมที่สามารถตอบสนองความต้องการของนักเรียนครูและพนักงาน (Anastasia & Angeliki 2008) วรรณกรรม
รีวิวยืนยันบทบาทของการบริหารโรงเรียนที่ Al-Beladi (2010) ชี้ให้เห็นว่าที่พบบ่อยที่สุด
ปัญหาในหมู่นักเรียนหญิงโรงเรียนมัธยมมีการโกงและการเลียนแบบผู้ชาย Al-Athamna (2003) นอกจากนี้ยังพบ
ว่าปัญหาที่พบมากที่สุดที่นักเรียนมัธยมทุกข์ทรมานจากการหลงผิดจะฟุ้งซ่านขาด
สมาธิพฤติกรรมการก่อจลาจลดื้อรั้น hyperactivity อายถอนสังคมและก้าวร้าว
พฤติกรรม อิบราฮิม (2007) มั่นใจได้ว่าปัญหาที่เกิดขึ้นในโรงเรียนที่สำคัญที่สุดจากการที่นักเรียนต้องทนทุกข์ทรมานอยู่
ในเชิงรุกและจิตวิทยาปัญหาการก่อจลาจลและการสูญเสียที่อยู่ในชุมชน มิล (2007)
พบว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดปัญหาพฤติกรรมในหมู่นักเรียนมีความรีบเร่งและการละเลยของการศึกษา, การขาด
ความสนใจและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำในขณะที่ Cryer (2009) เห็นว่าปัญหาของการโกหกเป็นหนึ่งในที่สุด
ปัญหาพฤติกรรมที่พบบ่อย ในหมู่นักเรียน.
การศึกษาดังกล่าวข้างต้นแสดงให้เห็นว่ามีปัญหานักศึกษาในโรงเรียนและโรงเรียน
การบริหารอาจจะมีบทบาทที่ชัดเจนและโดดเด่นในการแก้ปัญหาต่างๆเหล่านั้นที่หลาย
ศึกษาดำเนินการในด้านนี้.
วอลเตอร์และ Pickands (2000 ) ดำเนินการศึกษาในประเทศสหรัฐอเมริกามุ่งเป้าไปที่การตรวจสอบบทบาทของการบริหารโรงเรียนใน
การแก้ปัญหาของโรงเรียนในตัวอย่าง (325) ผู้ว่าจ้างที่ผลการศึกษาพบว่าบทบาทของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น การบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการช่วยนักเรียนให้เจริญเติบโตได้ดีในพื้นที่ทั้งหมดให้กลายเป็นดีประชาชน และรับผิดชอบตัวเองและประเทศของตน ( zahran , 2012 ) ความสำคัญของโรงเรียนการบริหารงานอยู่ในอิทธิพลและการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของนักเรียนที่ผ่านการปฏิบัติของพฤติกรรมในการทำงานหลายๆ ด้าน เช่น ด้านวัตถุประสงค์ของโรงเรียน เต็มใจที่จะทำงานสำหรับโรงเรียน และภูมิใจในตัวมัน และไม่อยากจะทิ้งมัน ( และ hulpia ดีโวส์ , 2009 ) การบริหารโรงเรียนอย่างต่อเนื่องติดตามนักเรียนปัญหาและปัญหา ตรวจสอบและให้บริการโซลูชั่น ( ฟอล์กเนอร์ , 2015 )โรงเรียนทั่วโลกมีการนักเรียน เมื่อเร็วๆ นี้ ได้รับความเดือดร้อนจากปัญหาที่ดูเหมือนชัดเจนชัดเจน ว่าทางวิชาการ พฤติกรรม สังคม หรือจิตใจ การบริหารโรงเรียน เรียกอย่างเร่งด่วนเพื่อแก้ปัญหาเหล่านั้น เหล่านี้ปัญหาอุปสรรคที่สำคัญในการบรรลุได้กลายเป็นเป้าหมายสูงสุดของโรงเรียน ซึ่งจะให้โรงเรียนสภาพแวดล้อมที่สามารถตอบสนองความต้องการของนักเรียน ครู และลูกจ้าง ( Anastasia & angeliki , 2008 ) วรรณกรรมตรวจสอบยืนยันบทบาทของการบริหารโรงเรียน ที่อัล beladi ( 2010 ) พบว่า ทั่วไปมากที่สุดปัญหาของนักเรียนหญิง ม.ปลาย ถูกโกงและเลียนแบบผู้ชาย athamna ( 2003 ) พบ อัลที่ปัญหาที่พบบ่อยที่สุดที่นักเรียนประสบจากการขาดกระเจิง ฟุ้งซ่านสมาธิ , พฤติกรรม , ความกระด้างกระเดื่อง hyperactivity , อาย , ปฏิวัติ , ถอนสังคมและก้าวร้าวพฤติกรรม อิบราฮิม ( 2007 ) มั่นใจว่า ปัญหาที่สำคัญที่สุดจากโรงเรียนที่นักเรียนประสบคือปัญหา , การจลาจลที่ก้าวร้าวและทางจิตวิทยา และการสูญเสียของที่เป็นของชุมชน จามิล ( 2007 )พบว่า พฤติกรรมที่เป็นปัญหาของนักเรียนเป็นสำคัญที่สุด เร่ง และละเลยของการศึกษา , ขาดความสนใจและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ในขณะที่ Cryer ( 2552 ) พบว่า ปัญหาของการโกหก เป็นหนึ่งใน ที่สุดพบปัญหาพฤติกรรมของนักเรียนการศึกษาดังกล่าวข้างต้น พบว่า มีปัญหานักเรียนหลายคนในโรงเรียน และโรงเรียนบริหารอาจมีบทบาทที่ชัดเจนและโดดเด่นในการแก้ปัญหาต่าง ๆปัญหาที่มากมายของการศึกษาในสาขานี้วอลเตอร์และ pickands ( 2000 ) ได้ทำการศึกษาในประเทศสหรัฐอเมริกามีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบบทบาทของการบริหารงานโรงเรียนการแก้ไขปัญหาโรงเรียนในตัวอย่าง ( 325 ) ผู้บริหาร ซึ่งผลการวิจัยพบว่า บทบาทของโรงเรียน