Abstract (summary)Ethical School Le

Abstract (summary)
Ethical School Leadership: Transforming Perspectives on Policy and Political Influence is a training guide for aspiring and practicing school principals. The purpose of the text is to provide a framework for clarifying ethical foundations and relating thoughtful decision-making to the realities of work in a political and policy-driven environment. Thus, the information related to ethics, policy, and politics is highly integrated. The text acknowledges schools as dynamic and unique organizations, and challenges readers to identify with leadership as a highly personal and changing role.
Borg and Gall's (1989) research and development methodology was used as a guide to create and refine the text. Following the initial review of literature, school administrators and professors in Kansas were asked to provide feedback on a preliminary outline. Graduate students in educational administration later reviewed the first draft of the text. Following revision, field experts from throughout the United States were involved in evaluating the text. The final revision was read and appraised by teams of aspiring principals. An "outside" blind review of comments offered by field experts and teams was conducted to validate the researcher's perceptions of evaluation feedback.
Conclusions of this study include: (a) ethical decision-making is important to meaningful and effective school leadership, (b) while ethical leadership is considered important in both the educational and business literature, actual training materials for school principals is limited, (c) both aspiring and practicing school leaders, as well as experts in the field, identify the scenarios, "action steps", and other "hands-on" materials as critical elements of an effective text addressing ethics, policy, and politics, and (d) aspiring principals note that the opportunity to reflect, write, and then discuss with other educators the "real" and practical school issues offered in the text is a powerful and important experience.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ (สรุป)โรงเรียนจริยธรรมภาวะผู้นำ: เปลี่ยนมุมมองในเรื่องนโยบายและอิทธิพลทางการเมืองเป็นคู่มือฝึกอบรมสำหรับการฝึกซ้อม และธีมหลักของโรงเรียน วัตถุประสงค์ของข้อความคือการ ให้กรอบ การทำรากฐานจริยธรรมเด่นตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริงของการทำงานในสภาพแวดล้อมทางการเมือง และขับ เคลื่อนนโยบาย ดังนั้น ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับจริยธรรม นโยบาย และเมืองสูงรวม ข้อความที่ยอมรับว่า โรงเรียนเป็นองค์กรแบบไดนามิก และไม่ซ้ำกัน และความท้าทายผู้อ่านระบุ มีความเป็นผู้นำเป็นส่วนตัวสูง และเปลี่ยนแปลงบทบาทBorg และของปากปราศรัยน้ำใจเชือด (1989) วิจัยและพัฒนาวิธีที่ใช้เป็นคู่มือการสร้าง และปรับแต่งข้อความ ต่อการทบทวนเริ่มต้นวรรณกรรม ผู้ดูแลโรงเรียนและอาจารย์ในแคนซัสได้ขอให้คำติชมในเค้าร่างเบื้องต้น นักศึกษาปริญญาโทบริหารการศึกษาในภายหลังตรวจทานร่างแรกของข้อความ ผู้เชี่ยวชาญจากทั่วสหรัฐอเมริกาได้ไม่เกี่ยวข้องในการประเมินข้อความต่อไปนี้ปรับปรุง แก้ไขครั้งสุดท้ายได้อ่าน แล้วประเมิน โดยทีมของธีมหลัก ทบทวนการตาบอด "อยู่นอก" ของความเห็นที่เสนอ โดยผู้เชี่ยวชาญและทีมงานได้ดำเนินการตรวจสอบภาพลักษณ์ของนักวิจัยประเมินผลป้อนกลับบทสรุปของการศึกษานี้รวม: ตัดสินใจ (ก) จริยธรรมเป็นสิ่งสำคัญในการสื่อความหมาย และเป็นผู้ นำโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพ, (b) ในขณะที่ภาวะผู้นำจริยธรรมถือว่าสำคัญทั้งการศึกษา และประกอบการธุรกิจ ฝึกอบรมวัสดุสำหรับโรงเรียนแบบจริงมีจำกัด ผู้นำโรงเรียน (c) ทั้งธีม และซ้อม ตลอดจนผู้เชี่ยวชาญในฟิลด์ ระบุสถานการณ์ "ขั้นตอนการดำเนินการ" และวัสดุอื่น ๆ "อีก" เป็นองค์ประกอบสำคัญของข้อความมีประสิทธิภาพแก้ปัญหาจริยธรรมนโยบาย และการเมือง ผู้บริหารธีม (d) และหมายเหตุให้ โรงเรียนปฏิบัติประเด็นในข้อความที่นำเสนอเป็นประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ และมีความสำคัญโอกาสในการแสดง เขียน และจากนั้น หารือกับนักการศึกษาอื่น ๆ "จริง" และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ ( สรุป )
ผู้นำโรงเรียนจริยธรรม : เปลี่ยนมุมมองเกี่ยวกับนโยบายและอำนาจทางการเมืองเป็นคู่มือการฝึกอบรมสำหรับธีมและการฝึกผู้บริหารโรงเรียน จุดประสงค์ของข้อความเพื่อให้มีกรอบจริยธรรมพื้นฐานและเกี่ยวข้องกับการตัดสินใจที่รอบคอบชัดเจนเพื่อความเป็นจริงของการทำงานในทางการเมืองและขับเคลื่อนนโยบายสิ่งแวดล้อม ดังนั้นข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับจริยธรรม นโยบายและการเมืองเป็นแบบบูรณาการสูง ข้อความยอมรับโรงเรียนเป็นองค์กรแบบไดนามิกและที่ไม่ซ้ำกันและความท้าทายผู้อ่านให้ระบุกับภาวะผู้นำเป็นส่วนบุคคลอย่างมากและการเปลี่ยนแปลงบทบาท และ ปม
Borg ( 1989 ) วิจัย และพัฒนาวิธีการศึกษาใช้เป็นแนวทางในการสร้างและปรับแต่งข้อความ ต่อไปนี้การตรวจสอบเริ่มต้นของวรรณกรรมผู้บริหารและอาจารย์ในแคนซัสถูกถามให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับร่างเบื้องต้น นักศึกษาปริญญาโท บริหารการศึกษา ภายหลังพิจารณาร่างแรกของข้อความ ต่อไปนี้การแก้ไข ด้านผู้เชี่ยวชาญจากทั่วสหรัฐอเมริกามีส่วนร่วมในการประเมินข้อความ สุดท้าย การแก้ไข คือ อ่านและประเมินโดยทีมผู้บริหารที่มุ่งมั่น" ข้างนอก " คนตาบอดทบทวนข้อคิดเห็นที่เสนอ โดยผู้เชี่ยวชาญ และทีมงาน ได้ศึกษาข้อมูลเพื่อตรวจสอบความคิดเห็นของความคิดเห็นของนักวิจัยประเมินผล ผลสรุปของการศึกษานี้ได้แก่
( A ) การตัดสินใจเชิงจริยธรรมเป็นสิ่งสำคัญที่มีความหมายและประสิทธิผลภาวะผู้นำโรงเรียน ( B ) ในขณะที่ผู้นำจริยธรรมเป็นสำคัญ ทั้งในด้านการศึกษาและวรรณกรรมธุรกิจวัสดุการฝึกอบรมจริงโรงเรียนมีจำกัด ( C ) ทั้งธีมและการฝึกผู้นำโรงเรียน ตลอดจนผู้เชี่ยวชาญในสาขา ระบุสถานการณ์ " ขั้นตอน " และการกระทำอื่น ๆ " ภาคปฏิบัติ " วัสดุที่เป็นองค์ประกอบสำคัญของข้อความที่มีประสิทธิภาพกับจริยธรรม นโยบายและการเมือง และ ( d ) ที่ต้องการผู้บริหารทราบ ว่าโอกาสที่จะสะท้อนให้เห็นถึง , เขียนแล้วปรึกษากับอาจารย์อื่น ๆ " จริง " และปฏิบัติในประเด็นที่เสนอ เป็นข้อความที่มีประสิทธิภาพและประสบการณ์สำคัญ