The purpose of this study was to un

The purpose of this study was to understand the kinds of stressors originating from academic work setting, the
influences of those kinds of stressors on academic staff and to know how they overcame stress at work setting.
A non-probability sample was used. 12 academic staff -six in Diest Campus and six in Heverlee Campus in
KHLeuven University Teacher Education and Training College in Leuven in Belgium- were volunteers working in
pre-school, primary school and secondary school programs. A qualitative approach with a multiple case study
with embedded units was selected for this study. Semi-structured individual and focus group interviews,
participant observations and document analysis of staff’s weekly schedules were used to collect data. Findings
showed that there were intensive and various kinds of stress originating from stressors in academic setting and
the effects of stress might be either negative or positive. Thus, the outcome of the research addresses
important implications for the professional work life of academic staff in understanding how stress influences
academic staff’s performance negatively and positively, identifying where negative and positive stress exist in
academic setting and knowing how to overcome stressors originating from academic settings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการทำความเข้าใจกับชนิดของความเครียดที่เกิดจากการตั้งค่าการทำงานของนักวิชาการที่มีอิทธิพลของชนิดของความเครียดในพนักงานวิชาการและทราบว่าพวกเขาเอาชนะความเครียดในที่ทำงานการตั้งค่า.
ตัวอย่างที่ไม่น่าจะถูกนำมาใช้ 12 นักวิชาการ -six ใน Diest วิทยาเขตและหก Heverlee วิทยาเขต
KHLeuven มหาวิทยาลัยครูการศึกษาและการฝึกอบรมวิทยาลัยใน Leuven ใน Belgium-
อาสาสมัครทำงานในก่อนวัยเรียนโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นโปรแกรม
วิธีการเชิงคุณภาพที่มีกรณีศึกษาหลายหน่วยฝังตัวได้รับเลือกสำหรับการศึกษานี้
แต่ละกึ่งโครงสร้างและมุ่งเน้นการสัมภาษณ์กลุ่มการสังเกตอย่างมีส่วนร่วมและการวิเคราะห์เอกสารของพนักงานของตารางรายสัปดาห์ถูกนำมาใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่ามีความเข้มข้นและชนิดของความเครียดที่เกิดจากความเครียดในการตั้งค่าทางวิชาการและผลกระทบของความเครียดอาจเป็นได้ทั้งลบหรือบวก ดังนั้นผลของการวิจัยที่อยู่นัยสำคัญสำหรับชีวิตการทำงานระดับมืออาชีพของนักวิชาการในการทำความเข้าใจว่าความเครียดมีผลต่อการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่วิชาการในเชิงลบและบวกระบุที่ความเครียดบวกและลบอยู่ในแวดวงการศึกษาและรู้วิธีที่จะเอาชนะความเครียดที่เกิดจากการตั้งค่าทางวิชาการ.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเข้าใจชนิดของความเครียดที่เกิดจากงานวิชาการ การตั้งค่า
อิทธิพลของชนิดของความเครียดในบุคลากรและรู้วิธีที่พวกเขาเอาชนะความเครียดในการทำงาน
ความน่าจะเป็นไม่ใช่ตัวอย่างที่ใช้ 12 - 6 อาจารย์จากวิทยาเขตและวิทยาเขต heverlee
6 ในkhleuven มหาวิทยาลัยครูการศึกษาและวิทยาลัยการฝึกอบรมใน Leuven เบลเยียม - เป็นอาสาสมัครทำงานใน
โรงเรียน โรงเรียนประถมและโรงเรียนมัธยมของโปรแกรม . วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพกับพหุกรณีศึกษา
กับฝังตัวหน่วยถูกเลือกสำหรับการศึกษานี้ กึ่งโครงสร้างส่วนบุคคลและการสัมภาษณ์กลุ่ม
เข้าร่วมสังเกตการณ์และการวิเคราะห์เอกสารของพนักงานตารางเวลารายสัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ผลการวิจัยพบว่า เข้มข้น
และชนิดของความเครียดที่เกิดจากความเครียดในการตั้งค่าและวิชาการ
ผลของความเครียดอาจจะลบหรือบวก ดังนั้น ผลที่ได้จากการวิจัยที่อยู่
ผลกระทบที่สำคัญสำหรับมืออาชีพที่ทำงานในชีวิตของอาจารย์ ในความเข้าใจว่า ความเครียดมีผลงานวิชาการ
พนักงานในด้านบวกและด้านลบ การระบุที่ด้านบวกและลบความเครียดที่มีอยู่ในการตั้งค่าการศึกษา
และรู้วิธีการเอาชนะความเครียดที่เกิดจากการตั้งค่างาน