The articulation of lifespan develo

The articulation of lifespan developmental theory has made great strides in the past
decade. In recent years there has also been considerable growth in analytical design and
modeling procedures. However, these theoretical and methodological advancements have
not yet been fully integrated within the study of behavioral change over the lifespan. We
present two “alternative” methods that may allow for more precise articulation and
testing of hypotheses regarding how developmental processes that are universal are
expressed in idiosyncratic ways and how individual structures re-organize across the
lifespan. Using simulations and empirical data, we demonstrate the potential utility of
these methods for examining increases in intellectual ability thought to occur in
adulthood (e.g., gains in domain-specific knowledge and expertise) and differences (and
changes) in emotional complexity over the lifespan (e.g., differentiationdedifferentiation).
More generally, we illustrate how questioning “traditional” notions of
factorial invariance and how “combining” idiographic and nomothetic approaches may
allow us to link our theoretical predictions and our data more closely.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิคิวลาร์ของทฤษฎีพัฒนาอายุได้ก้าวหน้ามากในอดีตทศวรรษที่ผ่านมา ในปีที่ผ่านมา ยังมีการเจริญเติบโตมากในการออกแบบวิเคราะห์ และกระบวนการสร้างโมเดล อย่างไรก็ตาม ก้าวหน้า methodological และทฤษฎีเหล่านี้ได้ยังไม่ได้ รับครบวงจรภายในการศึกษาการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมผ่านอายุการใช้ เรานำเสนอ "ทางเลือก" สองวิธีที่อาจช่วยให้สามารถวิคิวลาร์ที่ชัดเจนยิ่งขึ้น และทดสอบสมมุติฐานเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาที่เป็นสากลได้แต่ละวิธี และแสดงในวิธี idiosyncratic โครงสร้างใหม่จัดระเบียบในการอายุ ใช้จำลองและข้อมูลประจักษ์ เราแสดงให้เห็นถึงอรรถประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นวิธีการตรวจสอบเพิ่มขึ้นในความสามารถทางปัญญาความคิดที่เกิดขึ้นในวุฒิ (เช่น กำไรในโดเมนเฉพาะความรู้และความเชี่ยวชาญ) และความแตกต่าง (และในการเปลี่ยนแปลง) ความซับซ้อนทางอารมณ์ผ่านอายุ (เช่น differentiationdedifferentiation)เพิ่มเติมโดยทั่วไป เราแสดงความเข้าใจ "ดั้งเดิม" ว่าข้อสงสัยของinvariance แฟกและวิธี "รวม" idiographic และวิธี nomothetic อาจให้เราเชื่อมโยงเราคาดคะเนทฤษฎีและข้อมูลของเรามากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อายุการใช้งานเสียงที่เปล่งออกของทฤษฎีการพัฒนาได้ทำก้าวหน้าอย่างมากในอดีตที่ผ่านมาสิบปี
ในปีที่ผ่านมาได้มีการนอกจากนี้ยังมีการเติบโตอย่างมากในการออกแบบวิเคราะห์และขั้นตอนการสร้างแบบจำลอง
แต่เหล่านี้ความก้าวหน้าทางทฤษฎีและวิธีการได้ยังไม่ได้รับแบบครบวงจรในการศึกษาการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในช่วงอายุการใช้งานที่
เรานำเสนอสอง "ทางเลือก" วิธีการที่อาจจะอนุญาตให้มีการประกบแม่นยำมากขึ้นและการทดสอบสมมติฐานเกี่ยวกับวิธีการกระบวนการพัฒนาที่เป็นสากลมีการแสดงในรูปแบบที่มีนิสัยแปลกและวิธีการที่โครงสร้างของแต่ละบุคคลจัดระเบียบใหม่ในอายุการใช้งาน การใช้แบบจำลองและข้อมูลเชิงประจักษ์ที่เราแสดงให้เห็นถึงยูทิลิตี้ที่มีศักยภาพของวิธีการเหล่านี้สำหรับการตรวจสอบการเพิ่มขึ้นของความสามารถทางปัญญาความคิดที่เกิดขึ้นในวัยผู้ใหญ่(เช่นกำไรในความรู้ที่เฉพาะเจาะจงและความเชี่ยวชาญ) และความแตกต่าง(และการเปลี่ยนแปลง) ในความซับซ้อนทางอารมณ์มากกว่าอายุการใช้งาน ( เช่น differentiationdedifferentiation.) โดยทั่วไปเราแสดงให้เห็นว่าการตั้งคำถาม "ดั้งเดิม" ความคิดของการแปรเปลี่ยนปัจจัยและวิธีการ"รวม" วิธี idiographic nomothetic และอาจช่วยให้เราสามารถเชื่อมโยงทฤษฎีการคาดการณ์ของเราและข้อมูลของเราอย่างใกล้ชิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวประกบของทฤษฎีพัฒนาการอายุการใช้งานมีความก้าวหน้าอย่างมากในทศวรรษที่ผ่านมา

ใน ปี ล่าสุด นอกจากนี้ยังมีการเจริญเติบโตมากในการออกแบบและวิเคราะห์
แบบจำลองกระบวนการ อย่างไรก็ตาม ความก้าวหน้าทางทฤษฎีและวิธีการเหล่านี้มี
ไม่ได้แบบครบวงจรภายในการศึกษาการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ผ่านการใช้งาน เรา
ปัจจุบันสอง " ทางเลือก " วิธีการที่อาจอนุญาตให้พูดได้แม่นยำกว่าและ
การทดสอบสมมติฐานเกี่ยวกับวิธีการพัฒนากระบวนการที่เป็นสากล คือมีวิธีการและวิธี
แสดงออกในแต่ละโครงสร้างจะจัดระเบียบข้าม
lifespan การใช้แบบจำลองและข้อมูลเชิงประจักษ์ เราแสดงให้เห็นถึงศักยภาพของ
ยูทิลิตี้วิธีการเหล่านี้เพื่อเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบทางความคิดที่เกิดขึ้นใน
ผู้ใหญ่ ( กำไรเช่นในความรู้และความเชี่ยวชาญโดเมนที่เฉพาะเจาะจง ) และความแตกต่าง ( และความซับซ้อนทางอารมณ์มากกว่า
เปลี่ยนแปลง ) ในการใช้งาน ( เช่น differentiationdedifferentiation ) .
มากกว่าโดยทั่วไปแล้ว เราแสดงให้เห็นถึงวิธีการสอบสวน " ความคิดแบบดั้งเดิมของ
"การทดลองแปรเปลี่ยนและวิธีการที่ " รวม " และวิธีการแบบโรงเรียนอาจ
ให้เราลิงค์คาดคะเนทางทฤษฎีของเราและข้อมูลเพิ่มเติมของเราอย่างใกล้ชิด