สังคมคาดหวังว่าครูคือ“แบบอย่างที่ดี

สังคมคาดหวังว่าครูคือ“แบบอย่างที่ดี” เป็นผู้สร้างสมาชิกใหม่ของสังคมให้เป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพต่อสังคมธรรมชาติของอาชีพครูเป็นอาชีพที่ต้องเกี่ยวข้องสัมผัสกับบุคคลอื่นอยู่เสมอฉะนั้นผู้ดำเนินอาชีพครูจึงต้องเป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียนและใฝ่พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในการเป็นครูสอนที่ชิจิดะ ฉันไม่เพียงทำตามหน้าที่เท่านั้น ฉันคิดว่าการที่จะสั่งสอนเด็กให้เป็นบุคคลที่มีความรู้ เป็นคนดี และเป็นบุคคลที่สังคมมีความต้องการเราจะต้องรู้เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กคนนั้นพอสมควร จึงจะสามารถสอนเขาได้ การสอนที่ดีนั้นไม่ใช่เพียงแค่เทคนิคการสอน แต่การสอนที่ดีจะต้องออกมาจาก จรรยาบรรณของความเป็นครู จากภายในจิตใจของผู้ที่รักในอาชีพครูและเสียสละได้เพื่อเด็กๆและสถาบัน นั่นคือความเป็นครูด้วยหัวใจ ซึ่งความเป็นครูด้วยหัวใจในความหมายของฉัน คือ การให้ความรักกับเด็กๆ รักที่จะเรียนรู้และพัฒนาตนเองอยู่เสมอรวมถึงรักในชีวิตการสอน แม้ว่า ธรรมชาติของการเป็นครูจะไม่ต่างจากการทำงานในอาชีพอื่นๆที่จะต้องพบกับทั้งความสุขความสมหวัง และ ความผิดหวัง ความรู้สึกหดหู่ใจ คุณภาพการสอนของครูจะมาจากภายในจิตใจของครู ดังนั้นการรู้จักตนเองของครูจึงเป็นเรื่องจำเป็นสำหรับทุกคนที่ปรารถนาเป็นครูที่ดี สิ่งแรกเลยก็คือการมีความรู้ คือ มีความรู้ดี ทำให้สามารถสอนเด็กๆได้ และต่อมาเลยก็คือ มีการถ่ายทอดความรู้ที่ดี ในเมื่อมีความรู้ดีแล้ว ก็ต้องสามารถถ่ายทอดความรู้ที่มีนั้นให้แก่เด็กๆได้ ใช้วิธีการสอนที่เหมาะสมกับเด็ก และสภาพแวดล้อมของเด็ก เพราะว่าเด็กแต่ละคนย่อมแตกต่างกัน ต่อมาก็คือเป็นผู้ที่มีการปรับปรุงตัวเองอยู่ตลอดเวลา ก็คือทันโลกทันเหตุการณ์ เสมอ เป็นผู้ที่ ทันสมัยและที่ฉันคิดว่าสำคัญมากๆเลยก็คือเป็นผู้ที่มีความอดทนอดกลั้น ทั้งในหน้าที่การงาน นิสัยของเด็ก ครูด้วยกัน รวมไปถึงเหล่าผู้ปกครอง นอกจากนั้นแล้วยังต้องเป็นผู้ที่สามารถทำตนเป็นแบบอย่างที่ดีงามให้แก่เด็กๆได้ เช่น การแต่งกายดี สุภาพเรียบร้อย ถูกกาลเทศะ มีนิสัยสุภาพอ่อนน้อม และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีอีกด้วย
วัตถุประสงค์ในการสอนที่ชิจิดะของฉัน คือการเพิ่มพูนความรู้ความสามารถของเด็กๆ เพื่อให้พวกเขาเป็นเด็กที่อัจฉริยะ ตามเป้าหมายของ Professor Makoto Shichidaโดยการสอนจะสอนตามขั้นตอนของ Shichida method คือ ช่วงที่สมองของคนเราจะพัฒนาอย่างรวดเร็วคือช่วงอายุ 0-3 ปี ซึ่งเป็นช่วงที่เครือข่ายเส้นประสาทพื้นฐานสมบูรณ์ที่สุดและพัฒนาต่อไปได้จนถึง 12 ปีหลังจากนั้นพัฒนาการของสมองก็จะช้าลงเรื่อยๆในขณะที่อวัยวะส่วนอื่นมีการพัฒนาเพิ่มขึ้น โดยการสอนของชิจิดะจะเน้นถึงความสมดุลของการพัฒนาสมองซีกขวาและซีกซ้าย ซึ่งต่างจากแนวคิดอื่นๆ คือจะพัฒนาสมองซีกขวาด้วยการเน้นฝึกฝนความจำแบบรวดเร็วผ่าน Flash Card ส่วนสมองซีกซ้ายจะพัฒนาด้วยการเล่นเกม ได้แก่ เกมเชาว์ ภาษา และตัวเลข รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่เด็กๆในระหว่างการเรียนการสอนควบคู่ไปด้วยกัน
ฉันเคยศึกษาเกี่ยวกับพัฒนาการทางสมองของมนุษย์ ในช่วงที่ฉันเรียนมหาวิทยาลัย ทำให้ฉันมีความสนใจในเรื่องนี้พอสมควร โดยจากการที่ได้ศึกษาพบว่าพัฒนาการทางสมองเป็นเรื่องสำคัญมากซึ่งพัฒนาการทางสมองของเด็กนั้นเริ่มตั้งแต่อยู่ในครรภ์ได้ 2 อาทิตย์จะเริ่มมีกลุ่มเซลล์ที่จะมีหน้าที่พัฒนาต่อไปเป็นสมองเมื่อเด็กแรกคลอดนั้นจะมีจำนวนเซลล์สมองที่มากพอที่จะทำหน้าที่ให้เด็กมีชีวิตอยู่รอดได้เช่นเซลล์สมองที่เกี่ยวข้องกับการมีชีวิตทั้งหมดไม่ว่าจะเป็นการเต้นของหัวใจการหายใจการทำงานของลำไส้ความรู้สึกในเรื่องของอุณหภูมิหรือการปรับตัวบางอย่างก็เริ่มทำงานแล้วในขณะเดียวกันก็จะมีเซลล์สมองจำนวนมากที่มีพร้อมอยู่แล้วแต่ยังไม่มีการกระตุ้นให้เกิดการทำงานเช่นเซลล์สมองที่ทำหน้าที่เกี่ยวกับเรื่องของภาษาก็มีตั้งแต่แรกเกิดเพียงแต่ว่ายังไม่มีความพร้อมในการทำงานพัฒนาการทางสมองของเด็กจะเติบโตอย่างรวดเร็วมากใน 3 ปีแรกและยังพัฒนาต่อไปจนถึง 12 ปีแต่หลังจากอายุ 12 ปีไปแล้วจะมีการพัฒนาอย่างช้าๆไปจนกระทั่งโตเป็นผู้ใหญ่เต็มที่จนอายุ 25 ปีหลังจากนั้นการทำงานของสมองหรือพัฒนาการทางสมองก็อาจจะหยุดแต่ไม่ได้แปลว่าหยุดการทำงานเพียงแต่ว่าอาจจะไม่มีการเพิ่มเติมขึ้นมาใหม่แต่ถ้าหากว่ายังมีการเรียนรู้ใหม่ๆเกิดขึ้นเสมอก็ยังคงมีพัฒนาการในทางด้านสมองเติบโตต่อไปได้
การเรียนรู้ของสมองซีกซ้ายและซีกขวามีลำดับการพัฒนาการที่แตกต่างกันในช่วงแรกเกิดถึงอายุ 3 ปีสมองซีกขวาจะทำหน้าที่เป็นหลักสมองซีกขวาจะใช้สัญชาตญาณการเรียนรู้แบบรูปภาพเป็นตัวดำเนินการคิดซึ่งหมายความว่าสิ่งต่างๆที่เห็นหรือได้ยินแค่เพียงครั้งเดียวก็จะถูกจดจำและสร้างขึ้นใหม่เป็นรูปภาพในความรู้สึกนึกคิดได้เมื่ออายุประมาณ 3 ปีความนึกคิดเชิงตรรกะและเชิงภาษาจะเริ่มมีบทบาทมากขึ้นซึ่งสมองที่ทำหน้าที่หลักจะเปลี่ยนจากซีกขวาเป็นซีกซ้ายและเมื่ออายุได้ 6 ปีกระบวนการความคิดจะเปลี่ยนเป็นความนึกคิดเชิงภาษาเป็นหลักนี่คือเหตุผลว่าทำไมความสามารถในการเรียนรู้ของผู้ใหญ่จึงมีขีดจำกัดมาก
เป้าหมายในการสอนที่ชิจิดะของฉัน ฉันคิดว่าการศึกษาของชิจิดะไม่ใช่เพียงเพื่อมุ่งเน้นแต่การให้ความรู้และทักษะแต่เพื่อสร้างเด็กให้มีความสมดุลและเต็มไปด้วยความสามารถมากมายมีความคิดสร้างสรรค์และสามารถใช้สมองได้อย่างเต็มประสิทธิภาพสิ่งเหล่านี้จะเกิดขึ้นได้ต่อเมื่อเด็กไม่มีความกังวลและมีความสัมพันธ์อันดีกับพ่อแม่นอกจากนี้สิ่งแวดล้อมต่างๆในการเรียนก็มีผลเช่นกัน ดังนั้นสภาพจิตใจของเด็กจึงเป็นสิ่งสำคัญในการเรียนรู้ เด็กที่มีสุขภาพจิตดีจะเป็นเด็กที่มีการพัฒนาการไปได้ตามปกติเป็นไปตามวัยนอกจากนั้นก็จะมีอารมณ์รื่นเริงและมีสติปัญญาและพัฒนาการที่เหมาะสมเป็นไปตามวัยสามารถที่จะเข้ากลุ่มสังคมได้เวลามีความเครียดหรือมีการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมเด็กสามารถปรับตัวได้เหมาะสมกับวัยและมีความคิดสร้างสรรค์มีความอยากรู้อยากเห็นการจะเลี้ยงลูกให้มีสุขภาพจิตดีได้นั้นก็ต้องขึ้นกับสิ่งแวดล้อมซึ่งฉันคิดว่าสิ่งแวดล้อมที่สำคัญของเด็กคือพ่อแม่และครูสิ่งแรกคือพ่อแม่จะต้องมีสุขภาพจิตดีด้วยมีความสุขมีความรื่นเริงและมีความรักความผูกพันในครอบครัวอย่างที่สองคือครูเพราะโรงเรียนเปรียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉันไม่เพียงทำตามหน้าที่เท่านั้น เป็นคนดี จึงจะสามารถสอนเขาได้ แต่การสอนที่ดีจะต้องออกมาจากจรรยาบรรณของความเป็นครู นั่นคือความเป็นครูด้วยหัวใจ คือการให้ความรักกับเด็ก ๆ แม้ว่า และความผิดหวังความรู้สึกหดหู่ใจ สิ่งแรกเลยก็คือการมีความรู้คือมีความรู้ดีทำให้สามารถสอนเด็ก ๆ ได้และต่อมาเลยก็คือมีการถ่ายทอดความรู้ที่ดีในเมื่อมีความรู้ดีแล้ว ใช้วิธีการสอนที่เหมาะสมกับเด็กและสภาพแวดล้อมของเด็กเพราะว่าเด็กแต่ละคนย่อมแตกต่างกัน ก็คือทันโลกทันเหตุการณ์เสมอเป็นผู้ที่ ทั้งในหน้าที่การงานนิสัยของเด็กครูด้วยกันรวมไปถึงเหล่าผู้ปกครอง เช่นการแต่งกายดีสุภาพเรียบร้อยถูกกาลเทศะมีนิสัยสุภาพอ่อนน้อม
เพื่อให้พวกเขาเป็นเด็กที่อัจฉริยะตามเป้าหมายของศาสตราจารย์มาโกโตะ Shichida โดยการสอนจะสอนตามขั้นตอนของวิธีการ Shichida คือ 0-3 ปี 12 ซึ่งต่างจากแนวคิดอื่น ๆ แฟลชการ์ด ได้แก่ เกมเชาว์ภาษาและตัวเลข
ในช่วงที่ฉันเรียนมหาวิทยาลัย 2 3 ปีแรกและยังพัฒนาต่อไปจนถึง 12 ปี แต่หลังจากอายุ 12 25
3 3 6

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สังคมคาดหวังว่าครูคือ " แบบอย่างที่ดี "เป็นผู้สร้างสมาชิกใหม่ของสังคมให้เป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพต่อสังคมธรรมชาติของอาชีพครูเป็นอาชีพที่ต้องเกี่ยวข้องสัมผัสกับบุคคลอื่นอยู่เสมอฉะนั้นผู้ดำเนินอาชีพครูจึงต้องเป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียนและใฝ่พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในการเป็นครูสอนที่ชิจิดะฉันไม่เพียงทำตามหน้าที่เท่านั้นฉันคิดว่าการที่จะสั่งสอนเด็กให้เป็นบุคคลที่มีความรู้เป็นคนดีและเป็นบุคคลที่สังคมมีความต้องการเราจะต้องรู้เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กคนนั้นพอสมควรจึงจะสามารถสอนเขาได้แต่การสอนที่ดีจะต้องออกมาจากจรรยาบรรณของความเป็นครูจากภายในจิตใจของผู้ที่รักในอาชีพครูและเสียสละได้เพื่อเด็กๆและสถาบันนั่นคือความเป็นครูด้วยหัวใจซึ่งความเป็นครูด้วยหัวใจในความหมายของฉันความรักที่จะเรียนรู้และพัฒนาตนเองอยู่เสมอรวมถึงรักในชีวิตการสอน After doing these ธรรมชาติของการเป็นครูจะไม่ต่างจากการทำงานในอาชีพอื่นๆที่จะต้องพบกับทั้งความสุขความสมหวังและความผิดหวังความรู้สึกหดหู่ใจดังนั้นการรู้จักตนเองของครูจึงเป็นเรื่องจำเป็นสำหรับทุกคนที่ปรารถนาเป็นครูที่ดีสิ่งแรกเลยก็คือการมีความรู้ความมีความรู้ดีทำให้สามารถสอนเด็กๆได้และต่อมาเลยก็คือมีการถ่ายทอดความรู้ที่ดีก็ต้องสามารถถ่ายทอดความรู้ที่มีนั้นให้แก่เด็กๆได้ใช้วิธีการสอนที่เหมาะสมกับเด็กและสภาพแวดล้อมของเด็กเพราะว่าเด็กแต่ละคนย่อมแตกต่างกันต่อมาก็คือเป็นผู้ที่มีการปรับปรุงตัวเองอยู่ตลอดเวลาเสมอเป็นผู้ที่ทันสมัยและที่ฉันคิดว่าสำคัญมากๆเลยก็คือเป็นผู้ที่มีความอดทนอดกลั้นทั้งในหน้าที่การงานนิสัยของเด็กครูด้วยกันรวมไปถึงเหล่าผู้ปกครองเช่นการแต่งกายดีสุภาพเรียบร้อยถูกกาลเทศะมีนิสัยสุภาพอ่อนน้อมและมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีอีกด้วย
วัตถุประสงค์ในการสอนที่ชิจิดะของฉันคือการเพิ่มพูนความรู้ความสามารถของเด็กๆเพื่อให้พวกเขาเป็นเด็กที่อัจฉริยะตามเป้าหมายของศาสตราจารย์มาโกโตะวิธีความโดยการสอนจะสอนตามขั้นตอนของชิจิดะชิจิดะซึ่งเป็นช่วงที่เครือข่ายเส้นประสาทพื้นฐานสมบูรณ์ที่สุดและพัฒนาต่อไปได้จนถึง 12 ปีหลังจากนั้นพัฒนาการของสมองก็จะช้าลงเรื่อยๆในขณะที่อวัยวะส่วนอื่นมีการพัฒนาเพิ่มขึ้น 0-3 .ซึ่งต่างจากแนวคิดอื่นๆคือจะพัฒนาสมองซีกขวาด้วยการเน้นฝึกฝนความจำแบบรวดเร็วผ่านแฟลชการ์ดส่วนสมองซีกซ้ายจะพัฒนาด้วยการเล่นเกมได้แก่เกมเชาว์ภาษาและตัวเลขฉันเคยศึกษาเกี่ยวกับพัฒนาการทางสมองของมนุษย์ในช่วงที่ฉันเรียนมหาวิทยาลัยทำให้ฉันมีความสนใจในเรื่องนี้พอสมควร2อาทิตย์จะเริ่มมีกลุ่มเซลล์ที่จะมีหน้าที่พัฒนาต่อไปเป็นสมองเมื่อเด็กแรกคลอดนั้นจะมีจำนวนเซลล์สมองที่มากพอที่จะทำหน้าที่ให้เด็กมีชีวิตอยู่รอดได้เช่นเซลล์สมองที่เกี่ยวข้องกับการมีชีวิตทั้งหมดไม่ว่าจะเป็นการเต้นของหัวใจการหายใจการทำงานของลำไส้ความรู้สึกในเรื่องของอุณหภูมิหรือการปรับตัวบางอย่างก็เริ่มทำงานแล้วในขณะเดียวกันก็จะมีเซลล์สมองจำนวนมากที่มีพร้อมอยู่แล้วแต่ยังไม่มีการกระตุ้นให้เกิดการทำงานเช่นเซลล์สมองที่ทำหน้าที่เกี่ยวกับเรื่องของภาษาก็มีตั้งแต่แรกเกิดเพียงแต่ว่ายังไม่มีความพร้อมในการทำงานพัฒนาการทางสมองของเด็กจะเติบโตอย่างรวดเร็วมากใน3 ปีแรกและยังพัฒนาต่อไปจนถึง 12 ปีแต่หลังจากอายุ 12 25 ปีไปแล้วจะมีการพัฒนาอย่างช้าๆไปจนกระทั่งโตเป็นผู้ใหญ่เต็มที่จนอายุปีหลังจากนั้นการทำงานของสมองหรือพัฒนาการทางสมองก็อาจจะหยุดแต่ไม่ได้แปลว่าหยุดการทำงานเพียงแต่ว่าอาจจะไม่มีการเพิ่มเติมขึ้นมาใหม่แต่ถ้าหากว่ายังมีการเรียนรู้ใหม่ๆเกิดขึ้นเสมอก็ยังคงมีพัฒนาการในทางด้านสมองเติบโตต่อไปได้
การเรียนรู้ของสมองซีกซ้ายและซีกขวามีลำดับการพัฒนาการที่แตกต่างกันในช่วงแรกเกิดถึงอายุ 3ปีสมองซีกขวาจะทำหน้าที่เป็นหลักสมองซีกขวาจะใช้สัญชาตญาณการเรียนรู้แบบรูปภาพเป็นตัวดำเนินการคิดซึ่งหมายความว่าสิ่งต่างๆที่เห็นหรือได้ยินแค่เพียงครั้งเดียวก็จะถูกจดจำและสร้างขึ้นใหม่เป็นรูปภาพในความรู้สึกนึกคิดได้เมื่ออายุประมาณ