These factors, compounded with the

These factors, compounded with the current
highly competitive selection processes for health
professional degrees, often result (unsurprisingly)
in students undertaking their training with
individual needs and wants to the fore. Learning
to work in collaborative health care teams focused
on best possible patient care requires explicit
appreciative learning, reflective and experiential
practice; these core skills are best established
early on and then embedded throughout training.
For senior undergraduate students to be ‘practice
ready’ on graduation, they need knowledge
about the principles of good teamwork, to have
experienced interprofessional collaborative working,
and to have been part of a well-functioning
health care team.2

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยเหล่านี้ เพิ่มกับตัวกระบวนการเลือกแข่งขันเพื่อสุขภาพองศามืออาชีพ มักผล (ประกอบ)นักเรียนดำเนินการฝึกอบรมของพวกเขาด้วยแต่ละความต้องการ และต้องการการลำเลียงสา การเรียนรู้ทำงานเป็นทีมร่วมกันดูแลสุขภาพเน้นในการดูแลผู้ป่วยได้ดีที่สุดต้องชัดเจนเรียนรู้ appreciative สะท้อนแสง และผ่านปฏิบัติ ทักษะเหล่านี้มีส่วนก่อตั้งขึ้นช่วงต้นแล้ว ฝังตัวตลอดการฝึกอบรมผู้เรียนต้อง ' ฝึกพร้อม ' บนจบ พวกเขาต้องการความรู้เกี่ยวกับหลักการของดีทำงานเป็นทีม มีinterprofessional ร่วมมีประสบการณ์ทำงานและมีส่วนของห้องทำงานteam.2 ดูแลสุขภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยเหล่านี้ประกอบกับปัจจุบัน
การคัดเลือกการแข่งขันสูงเพื่อสุขภาพ
องศามืออาชีพมักจะเกิด (แปลกใจ)
ในการดำเนินการฝึกอบรมนักเรียนของพวกเขาที่มี
ความต้องการส่วนบุคคลและต้องการที่จะอยู่ข้างหน้า การเรียนรู้
ที่จะทำงานในทีมที่ทำงานร่วมกันในการดูแลสุขภาพที่มุ่งเน้น
การดูแลผู้ป่วยที่ดีที่สุดต้องใช้อย่างชัดเจน
การเรียนรู้ชื่นชมสะท้อนแสงและประสบการณ์
การปฏิบัติ; ทักษะหลักเหล่านี้มีการจัดตั้งที่ดีที่สุด
ในช่วงต้นและฝังตัวแล้วตลอดการฝึกอบรม.
สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีระดับสูงที่จะเป็น 'การปฏิบัติ
พร้อม 'ในการสำเร็จการศึกษาของพวกเขาต้องมีความรู้
เกี่ยวกับหลักการของการทำงานเป็นทีมที่ดีที่จะมี
ประสบการณ์การทำงานร่วมกัน interprofessional,
และที่จะมีส่วนร่วมรับของ ทำงานได้ดี
ในการดูแลสุขภาพ team.2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยเหล่านี้ประกอบกับการแข่งขันสูงในปัจจุบัน เพื่อสุขภาพ

กระบวนการมืออาชีพองศาผลบ่อยครั้ง ( แปลกใจ ) ในการฝึกของนักเรียน

แต่ละความต้องการและต้องการให้พื้นหน้า การเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกันเป็นทีม

ดูแลสุขภาพเน้นดูแลผู้ป่วยที่ดีที่สุด ต้องมีการเรียนรู้ เห็นคุณค่าและฝึกประสบการณ์ สะท้อนชัดเจน

;เหล่านี้เป็นทักษะหลักที่ดีที่สุดก่อตั้ง
ในช่วงต้นแล้วฝังตัวตลอดการฝึกอบรม .
รุ่นพี่นักศึกษาได้ฝึก
' พร้อม ' เมื่อจบการศึกษาที่พวกเขาต้องการความรู้เกี่ยวกับหลักการของการทำงานเป็นทีมที่ดี

ประสบการณ์การทำงานร่วมกัน มี interprofessional
, และได้รับส่วนหนึ่งของการดูแลสุขภาพทํางานได้ดี
ทีม 2