InterventionThe intervention group

Intervention

The intervention group was educated on transfer skills with a structured protocol implemented by a physical and occupational therapist who were extensively educated on the clinical practice guidelines and current transfer research. The standard-of-care group received standard therapy services.

Main Outcome Measures

Comparison of transfer quality evaluated by the Transfer Assessment Instrument at 4 time points during first year after injury.

Results

No significant differences were found between study groups. Secondary analysis based on type of transfer performed found that participants in the intervention group who performed assisted sitting pivot transfers performed higher-quality transfers (mean ± SE: 9.43±.55) compared with the standard-of-care group (mean ± SE: 7.81±.46) (P=.026) at 1 year after discharge. Also, participants who performed a dependent transfer had a higher average score across all 4 time points (mean ± SE: 9.14±.34) compared with the standard-of-care group (mean ± SE: 8.09±.29) (P=.019).

Conclusions

For participants who perform assisted or dependent transfers, use of an evidenced-based, structured education program during acute inpatient rehabilitation has the potential to significantly improve the quality of transfers. Further follow-up testing is necessary with a larger sample size to determine the long-term effects.

Keywords
Medical education; Rehabilitation; Spinal cord injuries; Wheelchairs
List of abbreviations
ASP, assisted sitting pivot; AT, assistive technology; CPG, clinical practice guideline; ICC, intraclass correlation coefficient; IG, intervention group; ISP, independent sitting pivot; OT, occupational therapist; PT, physical therapist; PVA, Paralyzed Veterans of America; SCG, standard-of-care group; SCI, spinal cord injury; TAI, Transfer Assessment Instrument
Supported by the National Institute on Disability and Rehabilitation Research, Office of Special Education and Rehabilitation Services, U.S. Department of Education (grant nos. H133N000019/H133N060019). The material presented here is solely the responsibility of the authors and does not necessarily reflect the opinions of the funding agency or the United States Department of Education.
No commercial party having a direct financial interest in the results of the research supporting this article has conferred or will confer a benefit on the authors or on any organization with which the authors are associated.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แทรกแซงกลุ่มแทรกแซงได้ศึกษาเกี่ยวกับทักษะการโอนกับโพรโทคอลที่มีโครงสร้างที่ดำเนินการ โดยทางกายภาพและกิจกรรมบำบัดที่มีศึกษาอย่างกว้างขวางในแนวทางปฏิบัติทางคลินิกและการวิจัยถ่ายโอนปัจจุบัน กลุ่มมาตรฐานดูแลรับบำบัดมาตรฐานประเมินผลหลักการเปรียบเทียบคุณภาพโอนประเมิน โดยเครื่องมือประเมินการโอนย้ายจุดเวลา 4 ปีแรกหลังการบาดเจ็บผลลัพธ์พบไม่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มการศึกษา รองวิเคราะห์ตามชนิดของการโอนย้ายดำเนินพบว่า ผู้เข้าร่วมในกลุ่มแทรกแซงที่ทำช่วยนั่งโอนสาระสำคัญดำเนินการโอนย้ายที่มีคุณภาพสูง (หมายถึง ± SE: 9.43±.55) เปรียบเทียบกับกลุ่มมาตรฐานดูแล (หมายถึง ± SE: 7.81±.46) (P =. 026) ใน 1 ปีหลังจากปลดประจำการ ยัง ผู้เรียนที่ดำเนินการโอนย้ายขึ้นอยู่มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าผ่านทั้งหมด 4 ครั้งคะแนน (หมายถึง ± SE: 9.14±.34) เปรียบเทียบกับกลุ่มมาตรฐานดูแล (หมายถึง ± SE: 8.09±.29) (P =. 019)บทสรุปสำหรับผู้เรียนที่ดำเนินการโอนย้ายความช่วยเหลือ หรือผู้อยู่ในอุปการะ ใช้การเป็นหลักฐานการ ศึกษาโครงสร้างในระหว่างการฟื้นฟูห้องคลอดเฉียบพลันมีศักยภาพมากปรับปรุงคุณภาพของการโอนย้าย ทดสอบเพิ่มเติม ติดตามจำเป็นต้อง มีขนาดตัวอย่างใหญ่เพื่อตรวจสอบผลกระทบระยะยาวคำสำคัญศึกษา ฟื้นฟู บาดเจ็บสันหลัง รถเข็นรายการคำย่อASP สาระสำคัญนั่งช่วย เทคโนโลยี ประเภทวัสดุสิ้นเปลือง ผลงานคลินิก ICC สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ intraclass IG แทรกแซงกลุ่ม ISP สาระสำคัญนั่งอิสระ OT กิจกรรมบำบัด PT บำบัดโรคทางกาย ทหารผ่านศึกของอเมริกา อัมพาต PVA เอสซีจี มาตรฐานดูแลกลุ่ม วิทยาศาสตร์วิศวกรรม บาดเจ็บสันหลัง ใต้ โอนย้ายเครื่องมือประเมินสนับสนุน โดย สถาบันแห่งชาติพิการ และฟื้นฟูวิจัย สำนักงานการศึกษาพิเศษ และ บริการฟื้นฟูสมรรถภาพ สหรัฐฯ ภาคการศึกษา (หมายเลขเงินช่วยเหลือ H133N000019/H133N060019) วัสดุที่นำเสนอเป็นผู้รับผิดชอบของผู้เขียน และไม่จำเป็นต้องสะท้อนความเห็นของหน่วยงานที่จัดหาเงินทุนหรือแผนกศึกษาสหรัฐอเมริกาฝ่ายพาณิชย์ไม่มีดอกเบี้ยเป็นเงินโดยตรงในผลการวิจัยที่สนับสนุนบทความนี้มีรางวัล หรือจะประสาทสวัสดิการผู้เขียน หรือองค์กรใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับผู้เขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การแทรกแซงของกลุ่มทดลองได้รับการศึกษาเกี่ยวกับทักษะการถ่ายโอนที่มีโครงสร้างโปรโตคอลดำเนินการโดยนักกายภาพบำบัดและการประกอบอาชีพที่ได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับแนวทางการปฏิบัติทางคลินิกและการวิจัยในปัจจุบันการถ่ายโอน กลุ่มมาตรฐานของการดูแลที่ได้รับการรักษาด้วยการบริการมาตรฐาน. ผลลัพธ์หลักมาตรการเปรียบเทียบคุณภาพของการถ่ายโอนการประเมินโดยการโอนตราสารการประเมินใน 4 จุดเวลาในช่วงปีแรกหลังจากได้รับบาดเจ็บ. ผลไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มการศึกษา การวิเคราะห์มัธยมศึกษาขึ้นอยู่กับชนิดของการถ่ายโอนดำเนินการพบว่าผู้เข้าร่วมในกลุ่มแทรกแซงที่ช่วยดำเนินการนั่งการถ่ายโอนเดือยดำเนินการถ่ายโอนมีคุณภาพสูงขึ้น (หมายถึง± SE: 9.43 ± 0.55) เมื่อเทียบกับกลุ่มที่ได้มาตรฐานของการดูแล (ค่าเฉลี่ย± SE: 7.81 ± 0.46) (p = 0.026) ณ วันที่ 1 ปีหลังจากที่ปล่อย นอกจากนี้ผู้เข้าร่วมที่ดำเนินการขึ้นอยู่กับการถ่ายโอนมีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้นในทุกจุดเวลา 4 (หมายถึง± SE: 9.14 ± 0.34) เมื่อเทียบกับกลุ่มที่ได้มาตรฐานของการดูแล (mean ± SE: 8.09 ± 0.29) (p = 0.019). สรุปสำหรับผู้เข้าร่วมที่ดำเนินการช่วยเหลือหรือการโอนขึ้นอยู่กับการใช้งานของหลักฐานที่ใช้โปรแกรมการศึกษาโครงสร้างในระหว่างการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ป่วยเฉียบพลันมีศักยภาพที่จะมีนัยสำคัญในการปรับปรุงคุณภาพของการถ่ายโอน นอกจากนี้การทดสอบติดตามเป็นสิ่งที่จำเป็นที่มีขนาดของกลุ่มตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่เพื่อตรวจสอบผลกระทบระยะยาว. คำสำคัญการศึกษาแพทย์ การฟื้นฟูสมรรถภาพ; การบาดเจ็บไขสันหลัง; รถเข็นรายชื่อตัวย่อที่ASP ช่วยหมุนนั่ง; AT, เทคโนโลยีอำนวยความสะดวก; CPG แนวทางการปฏิบัติทางคลินิก ICC, ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ intraclass; IG กลุ่มแทรกแซง; ISP, หมุนนั่งอิสระ OT, นักกิจกรรมบำบัด; PT บำบัดโรคทางกาย; PVA, อัมพาตทหารผ่านศึกของอเมริกา; เอสซีจี, มาตรฐานของการดูแลกลุ่ม SCI บาดเจ็บไขสันหลัง; ไทโอนประเมินตราสารสนับสนุนโดยสถาบันแห่งชาติที่พิการและการฟื้นฟูสมรรถภาพการวิจัย, สำนักงานการศึกษาพิเศษและการฟื้นฟูสมรรถภาพบริการสหรัฐอเมริกากรมสามัญศึกษา (ทุน Nos. H133N000019 / H133N060019) วัสดุที่นำเสนอนี้เป็นเพียงความรับผิดชอบของผู้เขียนและไม่จำเป็นต้องสะท้อนให้เห็นถึงความคิดเห็นของหน่วยงานระดมทุนหรือสหรัฐอเมริกากรมสามัญศึกษา. ไม่มีงานเลี้ยงในเชิงพาณิชย์ที่มีความสนใจทางการเงินโดยตรงในผลการวิจัยสนับสนุนบทความนี้ได้มีการประชุมหรือ จะมอบประโยชน์ในการเขียนหรือองค์กรที่ผู้เขียนมีความเกี่ยวข้องใด ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแทรกแซง

โดยกลุ่มศึกษาทักษะการถ่ายโอนที่มีโครงสร้างโปรโตคอลใช้โดยทางกายภาพและนักกิจกรรมบำบัดที่ได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางในแนวปฏิบัติทางคลินิกและการวิจัยการปัจจุบัน มาตรฐานของการดูแลกลุ่มที่ได้รับบริการบำบัดมาตรฐาน มาตรการ



ผลหลักการเปรียบเทียบการประเมิน โดยการประเมินคุณภาพการใช้ที่จุด 4 ครั้งในช่วงปีแรกหลังได้รับบาดเจ็บ

ผล

ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มที่เรียน ระดับการวิเคราะห์ตามประเภทของการแสดง พบว่าผู้เข้าร่วมในกลุ่มที่ดำเนินการช่วยนั่งหมุนโอนดำเนินการโอนคุณภาพสูง ( หมายถึง±เซ : 943 ± . 55 ) เทียบกับมาตรฐานของการดูแลกลุ่ม ( หมายถึง±เซ : 7.81 ± . 46 ) ( p = . 026 ) ใน 1 ปี หลังจากออกจากโรงพยาบาล นอกจากนี้ ผู้เข้าร่วมการโอนขึ้นอยู่กับมีคะแนนเฉลี่ยในจุดที่ 4 เวลาทั้งหมด ( หมายถึง±เซ : 9.14 ± . 34 ) เมื่อเทียบกับมาตรฐานของการดูแลกลุ่ม ( หมายถึง±เซ : 8.09 ± . 29 ) ( p = . 019 ) .

สรุป

สำหรับผู้ปฏิบัติหน้าที่ช่วยเหลือหรือการโอนขึ้นอยู่กับใช้เป็นหลักฐานตามโครงสร้างหลักสูตรการศึกษาผู้ป่วยในช่วงเฉียบพลันการฟื้นฟูมีศักยภาพที่จะปรับปรุงคุณภาพของการถ่ายโอน การทดสอบติดตามผลเพิ่มเติมเป็นสิ่งที่จำเป็นกับตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่ เพื่อศึกษาผลกระทบในระยะยาว

คำสำคัญ
ทางการแพทย์การศึกษา การฟื้นฟูสภาพ บาดเจ็บไขสันหลัง ; รถเข็น

รายชื่ออักษรย่อ งูเห่า ช่วยนั่งหมุน ; ที่เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก ; CPG แนวทางการปฏิบัติทางคลินิก ; ICC , สัมประสิทธิ์ที่แสดงกลุ่ม ; ความเข้มข้น ; ISP , หมุนนั่งอิสระ ค่าล่วงเวลา กายภาพบำบัด นักกายภาพบำบัดนักกิจกรรมบำบัด ; ; PVA เป็นอัมพาตทหารผ่านศึกของอเมริกา เอสซีจี มาตรฐานของการดูแลกลุ่ม วิทย์ การบาดเจ็บที่ไขสันหลัง ; รับการประเมินเครื่องมือ
ไทสนับสนุนโดยสถาบันแห่งชาติเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ และ สำนักงานการศึกษาพิเศษและการให้บริการฟื้นฟูสมรรถภาพ สหรัฐอเมริกากรมสามัญศึกษา ( แกรนท์ เลขที่ h133n000019 / h133n060019 ) วัสดุที่นำเสนอที่นี่เป็นเพียงความรับผิดชอบของผู้เขียนและไม่จำเป็นต้องสะท้อนความคิดเห็นของแหล่งทุน หรือสหรัฐอเมริกากรมของการศึกษา .
ไม่ใช่เชิงพาณิชย์ในพรรคมีความสนใจทางการเงินโดยตรงในผลของการวิจัยที่สนับสนุนบทความนี้ได้ ) หรือจะให้ประโยชน์ต่อผู้เขียน หรือองค์กรใด ๆที่ผู้เขียนเกี่ยวข้อง .