The main purpose of evaluation is t

The main purpose of evaluation is to collect information for making two types of
decisions, formative and summative. These types of decisions are made based on the evidence
revealed by the evaluation results, and both of them greatly affect teachers’ professional lives
(Berk, 2005). Formative decisions are made by teachers to improve their teaching performance,
while summative decisions are made by administrators to judge their personnel. These
decisions in particular need to be made on a fair basis because they have crucial importance to
a teacher’s career. Thus, it is important to identify appropriate evaluation models or methods
that best fit different educational settings and disciplines.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์หลักของการประเมินคือการ รวบรวมข้อมูลสำหรับการทำสองชนิดตัดสินใจ ความอุดมสมบูรณ์ และ summative ชนิดของการตัดสินใจเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นตามหลักฐานเปิดเผย โดยผลการประเมิน และทั้งสองอย่างมากมีผลต่อชีวิตของอาชีพครู(งานกระบี่เบิก 2005) ความอุดมสมบูรณ์ตัดสินใจ โดยครูเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการเรียนการสอนในขณะที่ summative ตัดสินใจ โดยผู้ดูแลลงความเห็นของบุคลากร เหล่านี้ตัดสินใจโดยเฉพาะต้องทำตามธรรม เพราะพวกเขามีความสำคัญสำคัญอาชีพครู ดังนั้น จึงต้องระบุวิธีการหรือรูปแบบการประเมินที่เหมาะสมส่วนที่พอดีกับค่าต่าง ๆ ศึกษาและสาขาวิชา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์หลักของการประเมินผลคือการเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับการทำทั้งสองประเภทของการตัดสินใจและปลายทาง
เหล่านี้ประเภทของการตัดสินใจจะทำบนพื้นฐานของหลักฐานเปิดเผยโดยผลการประเมินและทั้งสองของพวกเขาเป็นอย่างมากส่งผลกระทบต่อครูชีวิตมืออาชีพ
(Berk, 2005)
การตัดสินใจการก่อสร้างจะทำโดยครูผู้สอนเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการเรียนการสอนของพวกเขาในขณะที่การตัดสินใจปลายทางจะทำโดยผู้บริหารที่จะตัดสินบุคลากร เหล่านี้การตัดสินใจในความต้องการโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะทำอย่างเป็นธรรมเพราะพวกเขามีความสำคัญสำคัญที่จะประกอบอาชีพครู ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญในการระบุรูปแบบการประเมินที่เหมาะสมหรือวิธีการที่ดีที่สุดเหมาะสมกับการตั้งค่าการศึกษาที่แตกต่างกันและสาขาวิชา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดมุ่งหมายหลักของการประเมิน คือ เพื่อรวบรวมข้อมูลสำหรับทำสองชนิดของการตัดสินใจเพื่อความก้าวหน้า
, และ . เหล่านี้ประเภทของการตัดสินใจบนพื้นฐานของหลักฐาน
เปิดเผยผลการประเมิน และทั้งสองของพวกเขาอย่างมากต่อชีวิตอาชีพครู '
( Berk , 2005 ) การตัดสินใจเลือกทำโดยครูเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการสอนของพวกเขา
ในขณะที่การตัดสินใจเพื่อให้ผู้บริหารตัดสินบุคคลของพวกเขา เหล่านี้
การตัดสินใจโดยเฉพาะต้องตัดสินใจบนพื้นฐานที่เป็นธรรม เพราะพวกเขามีความสําคัญ

ครูคืออาชีพ ดังนั้น , มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะระบุรูปแบบการประเมินที่เหมาะสม หรือวิธีการที่เหมาะสมกับการตั้งค่าที่แตกต่างกัน
และวิถีชีวิต