A key element of the interview stru

A key element of the interview structure is establishing a standard process of evaluation (Campion et al., 1997). A number of studies in the past six years have documented the importance of this aspect of interview structure across various interview formats and criteria. Maurer (2002) examined the use of behaviorally anchored rating scales (vs. conventional scales with evaluative anchors) and the use of job experts as interviewers (vs. students) using situational interview questions. He found evidence showing that both job content experts and students rated videotaped interviews with greater accuracy when using behaviorally anchored scales than when using the conventional format. No difference was found for job expertise

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์ประกอบสำคัญของโครงสร้างการสัมภาษณ์จะสร้างกระบวนการมาตรฐานของการประเมิน (Campion et al., 1997) จำนวนของการศึกษาในปีที่ 6 ได้จัดความสำคัญของโครงสร้างการสัมภาษณ์ด้านนี้ผ่านรูปแบบการสัมภาษณ์และเกณฑ์ต่าง ๆ Maurer (2002) ตรวจสอบการใช้ระดับคะแนน behaviorally ยึดไว้ (เทียบกับระดับปกติกับพุก evaluative) และการใช้งานผู้เชี่ยวชาญเป็น interviewers (เทียบกับนักเรียน) โดยใช้คำถามตอบสัมภาษณ์ เขาพบหลักฐานที่แสดงว่า ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาของงานและนักเรียนคะแนนสัมภาษณ์ videotaped มีความแม่นยำมากขึ้นเมื่อใช้ behaviorally ยึดเครื่องชั่งน้ำหนักเมื่อใช้รูปแบบเดิม ความแตกต่างไม่พบสำหรับความเชี่ยวชาญงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์ประกอบสำคัญของโครงสร้างการสัมภาษณ์คือการสร้างกระบวนการมาตรฐานของการประเมินผล (เปี้ยน et al., 1997) จากการศึกษาที่ผ่านมาหกปีที่ผ่านมามีเอกสารสำคัญของแง่มุมของโครงสร้างสัมภาษณ์ผ่านรูปแบบการสัมภาษณ์ต่างๆและเกณฑ์นี้ เรอร์ (2002) การตรวจสอบการใช้งานของทอดสมอพฤติกรรมชั่งคะแนน (เทียบกับเครื่องชั่งน้ำหนักแบบเดิมกับเบรกประเมิน) และการใช้งานเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการสัมภาษณ์ (เทียบกับนักเรียน) โดยใช้คำถามสัมภาษณ์สถานการณ์ เขาพบหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าทั้งสองผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหางานและนักเรียนจัดอันดับสัมภาษณ์วีดิโอที่มีความแม่นยำมากขึ้นเมื่อมีการใช้เครื่องชั่งทอดสมอ behaviorally กว่าเมื่อใช้รูปแบบเดิม ความแตกต่างไม่พบสำหรับความเชี่ยวชาญงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์ประกอบหลักของโครงสร้างการสัมภาษณ์การสร้างมาตรฐานในกระบวนการของการประเมิน ( แชมเปี้ยน et al . , 1997 ) จำนวนของการศึกษาในรอบ 6 ปี มีเอกสารสำคัญของนี้กว้างยาวของโครงสร้างต่าง ๆสัมภาษณ์ผ่านสัมภาษณ์รูปแบบและเกณฑ์ เมาเร่อ ( 2002 ) ตรวจสอบการใช้พุทธศักราชตาชั่ง ( vs .เครื่องชั่งแบบประเมินด้วยเบรก ) และใช้ผู้เชี่ยวชาญงานเป็นผู้สัมภาษณ์ ( กับนักเรียน ) การใช้คำถามสัมภาษณ์สถานการณ์ เขาพบหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าทั้งสองงานผู้เชี่ยวชาญและนักเรียนมีคลิปสัมภาษณ์กับความถูกต้องมากขึ้นเมื่อใช้พฤติกรรมยึดเครื่องกว่าเมื่อใช้รูปแบบปกติ แต่ไม่พบความแตกต่างในความเชี่ยวชาญงาน