Design/Method: A class was taught d

Design/Method: A class was taught during the first half of the semester with lectures. During the second half, the intervention of cooperative learning for small groups of students was used. Results: Scores achieved in homework, quizzes, and examination scores were the dependent variables. It was observed that a substantial number of students performed better using the cooperative method and mean scores for homework, quizzes and examinations significantly improved. Conclusions: It appears that the cooperative learning method of teaching may be a way to augment student‘s learning in introductory statistics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกแบบ/วิธีการ: คลาสที่ถูกสอนในช่วงครึ่งแรกของภาคการศึกษาพร้อมบรรยาย ในช่วงครึ่งหลัง มีใช้จัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในกลุ่มนักเรียน ผลลัพธ์: คะแนนที่ทำได้ในบ้าน แบบทดสอบต่าง ๆ และตัวแปรขึ้นอยู่กับได้คะแนนสอบ มีสังเกตว่า จำนวนนักเรียนที่พบทำดี โดยใช้วิธีการสหกรณ์และคะแนนเฉลี่ยสำหรับบ้าน แบบทดสอบต่าง ๆ และตรวจสอบที่ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ บทสรุป: มันปรากฏว่า สหกรณ์ที่เรียนวิธีการสอนอาจเป็นวิธีในการเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียนในสถิติเกริ่นนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบ / วิธีการ: ชั้นได้รับการสอนในช่วงครึ่งแรกของภาคการศึกษาที่มีการบรรยาย ในช่วงครึ่งปีที่สองการแทรกแซงของการเรียนแบบร่วมมือสำหรับนักเรียนกลุ่มเล็ก ๆ ถูกนำมาใช้ ผลคะแนนที่ประสบความสำเร็จในบ้านแบบทดสอบและคะแนนการตรวจสอบเป็นตัวแปรตาม มันถูกตั้งข้อสังเกตว่าจำนวนมากของนักเรียนดำเนินการดีกว่าการใช้วิธีการสหกรณ์และค่าเฉลี่ยสำหรับการบ้านและการสอบแบบทดสอบที่ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ สรุป: ดูเหมือนว่าวิธีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมของการเรียนการสอนอาจจะมีวิธีที่จะขยายการเรียนรู้ของนักเรียนในสถิติเบื้องต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการออกแบบ / : คลาสเรียนในช่วงครึ่งแรกของภาคการบรรยายด้วย ในช่วงครึ่งหลัง การแทรกแซงของการเรียนแบบร่วมมือ สำหรับกลุ่มเล็ก ๆของนักเรียนที่ใช้ ผลคะแนนได้ในการบ้านแบบทดสอบและคะแนนสอบคือตัวแปร .พบว่าเป็นจํานวนมากนักเรียนปฏิบัติได้ดียิ่งขึ้นโดยใช้วิธีการสหกรณ์และค่าเฉลี่ยของคะแนนสำหรับการบ้านแบบทดสอบและการสอบดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ สรุป ปรากฏว่าวิธีการเรียนแบบการสอนอาจเป็นวิธีที่จะเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียนในวิชาสถิติเบื้องต้น