Regarding cognitive effects of illu

Regarding cognitive effects of illustrations in text, Peek has concentrated on studies of retention effects. Her general
conclusions are that “retention of depicted text information is facilitated, whereas unillustrated text is not,” and “with
growing delay, subjects tend to base their retention-test responses on what they have seen in the pictorial supplements”
(p. 128). In other words, when pictures and text are used together, retention is facilitated, and pictures help delayed
recall more than immediate recall.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจผลกระทบของภาพประกอบในข้อความ Peek ได้เข้มข้นในการเก็บข้อมูลผลการศึกษา ทั่วไปของเธอข้อสรุปว่า "การเก็บรักษาข้อมูลข้อความภาพจะอำนวยความสะดวก ในขณะที่ข้อความที่ unillustrated ไม่ได้ และ"ด้วยเติบโตช้า วิชามักจะ ยึดการทดสอบเก็บข้อมูลตอบรับตามสิ่งที่พวกเขาได้เห็นในอาหารเสริมภาพ "(p. 128) ในคำอื่น ๆ รูปภาพและข้อความที่ใช้ร่วมกัน การเก็บข้อมูลจะอำนวยความสะดวก และรูปภาพความช่วยเหลือล่าช้าเรียกคืนมากกว่า เรียกคืนทันที

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับผลของภาพประกอบในข้อความ Peek ได้เข้มข้นในการศึกษาผลกระทบของการเก็บรักษา ทั่วไปของเธอ
ได้ข้อสรุปว่า "การเก็บรักษาข้อมูลตัวอักษรที่ปรากฎจะอำนวยความสะดวกในขณะที่ข้อความ unillustrated ไม่ได้" และ "มี
ความล่าช้าในการเจริญเติบโตวิชามีแนวโน้มที่จะเป็นฐานการตอบสนองการเก็บรักษาการทดสอบของพวกเขาในสิ่งที่พวกเขาได้เห็นในผลิตภัณฑ์เสริมอาหารที่เป็นภาพ"
(พี. 128 ) ในคำอื่น ๆ เมื่อภาพและข้อความที่ถูกนำมาใช้ร่วมกันเก็บรักษาจะอำนวยความสะดวกและรูปภาพช่วยล่าช้า
เรียกคืนมากกว่าการเรียกคืนทันที

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความรู้เกี่ยวกับผลของภาพประกอบในข้อความ แอบดูได้เน้นศึกษา การเก็บรักษาผล ทั่วไปของเธอข้อสรุปว่า " การรักษาของภาพข้อความข้อมูล อํานวยความสะดวก ส่วนข้อความ unillustrated ไม่ได้ " และ " กับการเจริญเติบโตล่าช้าคนมักจะตอบสนองการทดสอบความคงทนในฐานของพวกเขาในสิ่งที่พวกเขาได้เห็นในรูปภาพ " อาหารเสริม( หน้า 128 ) ในคำอื่น ๆเมื่อภาพและข้อความที่ใช้ร่วมกัน , การเก็บรักษาคือ ความสะดวก และรูปภาพให้ล่าช้าจำได้มากกว่า จำได้ทันที