Conclusion Given that there is a sh

Conclusion
Given that there is a short history of mobile learning apps, the lack of theoretical or practical frameworks is understandable. Although a few researchers (e.g.,Sharples, Taylor, &Vavoula, 2005) have attempted to establish theory in this area, designers require additional practical evidence, research, guidelines, principles, and frameworks. As my effort to spark this continuing discussion, DCALE provides a framework that introduces mobile-specific considerations into the design and development of mobile learning apps

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุป ที่มีประวัติของปพลิเคชันเรียนโทรศัพท์มือถือ ไม่มีกรอบทฤษฎี หรือปฏิบัติได้เข้าใจ แม้ว่านักวิจัยไม่กี่ (e.g.,Sharples เทย์เลอร์ & Vavoula, 2005) ได้พยายามสร้างทฤษฎีในบริเวณนี้ นักออกแบบต้องหลักฐานการปฏิบัติเพิ่มเติม วิจัย แนวทาง หลัก และกรอบ เป็นของฉันพยายามที่จะจุดประกายนี้สนทนาต่อเนื่อง DCALE ให้กรอบที่แนะนำมือถือเฉพาะพิจารณาในการออกแบบและพัฒนา apps เรียนโทรศัพท์มือถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุป
ระบุว่ามีประวัติสั้น ๆ ของปพลิเคชันการเรียนรู้เคลื่อนที่ขาดกรอบทฤษฎีหรือปฏิบัติเป็นที่เข้าใจ ถึงแม้ว่านักวิจัยจำนวนน้อย (เช่น Sharples, เทย์เลอร์และ Vavoula, 2005) ได้พยายามที่จะสร้างทฤษฎีในบริเวณนี้นักออกแบบต้องมีหลักฐานการปฏิบัติเพิ่มเติมการวิจัยแนวทางหลักการและกรอบ ในฐานะที่เป็นความพยายามของฉันที่จะจุดประกายการอภิปรายนี้อย่างต่อเนื่อง DCALE ให้กรอบที่แนะนำการพิจารณาเฉพาะมือถือในการออกแบบและพัฒนาแอพพลิเคเรียนรู้มือถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
ระบุว่ามีประวัติสั้น ๆของปพลิเคชันมือถือการเรียนรู้ ขาดทฤษฎีหรือกรอบปฏิบัติจะเข้าใจได้ แม้ว่าไม่กี่นักวิจัย ( เช่น ชาร์เพิลส์ เทย์เลอร์ & vavoula , 2005 ) ได้พยายามสร้างทฤษฎีในพื้นที่นี้ นักออกแบบต้องมีหลักฐานการวิจัยเพิ่มเติม ปฏิบัติ แนวทาง หลักการ และกรอบ .ขณะที่ความพยายามของผมที่จะจุดประกายต่อเนื่อง การสนทนา dcale ให้กรอบที่แนะนำข้อควรพิจารณาเฉพาะมือถือในการออกแบบและการพัฒนาของโทรศัพท์มือถือปพลิเคชัน
การเรียนรู้