Two common characteristics were fou

Two common characteristics were found in the evaluated simulation games that can enhance the transfer of learning. The first one is the players’ active role during the whole game, e.g. as a project manager, they can hire or fire employees. The second one is to allocate players to a hypothetical work or to a problematic situation, where they need to develop solutions. The most common scenario in the evaluated simulation games is students acting as project managers in a project with time, quality and budget constraints.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะทั่วไปทั้งสองถูกพบอยู่ในเกมจำลองการประเมินผลที่สามารถเพิ่มประสิทธิภาพการถ่ายโอนการเรียนรู้ คนแรกคือบทบาทของผู้เล่นในระหว่างเกมทั้งหมดเช่น เป็นผู้จัดการโครงการที่พวกเขาสามารถจ้างหรือพนักงานดับเพลิง คนที่สองคือการจัดสรรผู้เล่นที่จะทำงานสมมุติหรือสถานการณ์ปัญหาที่พวกเขาต้องการในการพัฒนาโซลูชั่นสถานการณ์ที่พบมากที่สุดในเกมจำลองการประเมินเป็นนักเรียนทำหน้าที่เป็นผู้จัดการโครงการในโครงการที่มีเวลาที่มีคุณภาพและงบประมาณ จำกัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะทั่วไปสองพบในเกมจำลองค่าที่สามารถเพิ่มประสิทธิภาพการถ่ายโอนการเรียนรู้ คนแรกก็คือ บทบาทของผู้เล่นในเกมทั้งหมด เช่นเป็นผู้จัดการโครงการ พวกเขาสามารถจ้างงาน หรือพนักงานดับเพลิงได้ สองคือการ จัดสรรผู้เล่นงานสมมุติ หรือ สถานการณ์ที่เป็นปัญหา ที่พวกเขาต้องการพัฒนาโซลูชั่น สถานการณ์สมมติทั่วไปมากที่สุดในเกมการจำลองค่าเป็นนักเรียนที่ทำหน้าที่เป็นผู้จัดการโครงการในโครงการที่มีข้อจำกัดเวลา คุณภาพ และงบประมาณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองลักษณะทั่วไปพบในเกมการจำลองการประเมินผลที่สามารถเพิ่ม ประสิทธิภาพ การโอนที่ได้จากการเรียนรู้ คนแรกที่มีบทบาทสำคัญของผู้เล่นในระหว่างเกมทั้งหมดเช่นเป็นผู้จัดการโครงการที่พวกเขาสามารถให้เช่าหรืออัคคี ภัย พนักงาน หนึ่งที่สองคือการจัดสรรผู้เล่นจะสามารถทำงานโดยสมมุติหรือสถานการณ์ปัญหาที่พวกเขาต้องการสำหรับการพัฒนาโซลูชันเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นบ่อยที่สุดในเกมการจำลองการประเมินผลที่เป็นนักศึกษาทำหน้าที่เป็นผู้จัดการโครงการในโครงการที่มีข้อจำกัดด้านงบประมาณและมี คุณภาพ เวลา