INTRODUCTIONThe Concept of Attitude

INTRODUCTION
The Concept of Attitude and Attitude Studies in EducationBasically, attitudes are mental predispositions or tendencies to respondpositively or negatively toward a certain thing, such as persons, events, orattitude objects (McMillan, 2000). Common to most of the various definitions
of attitudes is that attitudes reflect evaluations of objects on a dimensionranging from positive to negative (Fabrigar, McDonald, & Wegener, 2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำแนวความคิดทัศนคติและทัศนคติการศึกษาใน EducationBasically ทัศนคติคือ จิต predispositions หรือแนวโน้มที่ respondpositively หรือส่งผลเสีย ต่อบาง สิ่ง เช่นบุคคล เหตุการณ์ orattitude วัตถุ (McMillan, 2000) ทั่วไปของข้อกำหนดต่าง ๆของทัศนคติไว้ว่า ทัศนคติสะท้อนการประเมินวัตถุบน dimensionranging จากบวกไปเป็นลบ (Fabrigar แมคโดนัลด์ & Wegener, 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ
แนวคิดของการศึกษาทัศนคติและทัศนคติใน EducationBasically ทัศนคติเป็น predispositions จิตหรือแนวโน้มที่จะ respondpositively หรือเชิงลบที่มีต่อสิ่งบางอย่างเช่นบุคคลเหตุการณ์วัตถุ orattitude (McMillan, 2000) ร่วมกันให้มากที่สุดของคำนิยามต่างๆ
ของทัศนคติคือทัศนคติที่สะท้อนให้เห็นถึงการประเมินผลของวัตถุบน dimensionranging จากบวกเป็นลบ (Fabrigar, McDonald และ Wegener, 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ
แนวคิดทัศนคติและการศึกษาทัศนคติใน educationbasically ทัศนคติ เป็น predispositions จิตหรือแนวโน้มที่จะ respondpositively หรือส่งผลเสียต่อสิ่งหนึ่ง เช่น บุคคล เหตุการณ์ orattitude วัตถุ ( McMillan , 2000 ) ปกติมากที่สุดของคำนิยามต่างๆ
ทัศนคติคือทัศนคติสะท้อนการประเมินของวัตถุบน dimensionranging จากบวกเป็นลบ ( fabrigar แมคโดนัลด์ &
เวเกเนอร์ , 2005 )