DeSilets (1995) found that collegia

DeSilets (1995) found that collegial learning and interactions were the most commonly cited reason for participation by those who had recently entered the nursing profession. The longer the period of employment in nursing, the more likely that nurses cited professional service, commitment, and reflection as reasons for participating. Francke et al. (1995) suggested that participants with little nursing experience reported the most behavioral changes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

DeSilets (1995) พบว่า collegial เรียนและการโต้ตอบมีเหตุผลอ้างอิงมากที่สุดสำหรับการมีส่วนร่วมโดยผู้ที่เพิ่งได้ป้อนอาชีพพยาบาล นานระยะเวลาการจ้างงานในพยาบาล ที่ยิ่งพยาบาลเรียกบริการ มั่น และสะท้อนเป็นสาเหตุในการมีส่วนร่วม Francke et al. (1995) แนะนำว่า ผู้เรียน มีประสบการณ์พยาบาลน้อยรายงานการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมมากที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Desilets (1995) พบว่าการเรียนรู้และการมีปฏิสัมพันธ์นักศึกษาเป็นเหตุผลที่อ้างกันมากที่สุดสำหรับการมีส่วนร่วมโดยผู้ที่เข้ามาเมื่อเร็ว ๆ นี้วิชาชีพการพยาบาล อีกต่อไประยะเวลาของการจ้างงานในโรงพยาบาลที่มีแนวโน้มว่าพยาบาลอ้างถึงบริการระดับมืออาชีพ, ความมุ่งมั่นและการสะท้อนเป็นเหตุผลในการมีส่วนร่วม Francke et al, (1995) ชี้ให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมที่มีประสบการณ์การพยาบาลเล็ก ๆ น้อย ๆ รายงานการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมมากที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

desilets ( 2538 ) พบว่า ทั้งการเรียนรู้และปฏิสัมพันธ์ คือ มักอ้างเหตุผลสำหรับการมีส่วนร่วมโดยผู้ที่เพิ่งเข้าสู่วิชาชีพพยาบาล อีกต่อไประยะเวลาของการจ้างงานพยาบาลมีแนวโน้มว่าพยาบาลอ้างบริการ ความยึดมั่นผูกพันต่อวิชาชีพ และสะท้อนเป็นเหตุผลสำหรับการเข้าร่วม แฟรงก์ et al .( 1995 ) ชี้ให้เห็นว่าผู้ที่มีประสบการณ์พยาบาลน้อยรายงานการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมมากที่สุด