Bilingualism and Second-Language Ac

Bilingualism and Second-Language Acquisition
Up to this point we have discussed how a child is acquires a single language, but in many parts of the world bilingualism is the norm. The presence of bilingualism raises many questions about development. Do bilingual children get languages confused? Is their language development delayed due to the task of learning two languages? Or, to look at the issue from the other side, are there some advantages to being a bilingual?
We will begin by discussing the circumstances under which children acquire more than one language, then examine acquisition of two languages simultaneously and sequentially. And sequentially. Finally , we will turn to the cognitive consequences of bilingualism

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สองภาษาและภาษาที่สอง ถึงจุดนี้เราได้กล่าวถึง ว่าเด็กจะฝึกฝนภาษาเดียว แต่ในหลายส่วนของโลก สองภาษาเป็นบรรทัดฐาน การปรากฏตัวของสองภาษาทำให้เกิดคำถามมากมายเกี่ยวกับการพัฒนา เด็กสองภาษาทำภาษาสับสน พัฒนาการภาษาล่าช้าเนื่องจากงานการเรียนสองภาษาหรือไม่ หรือ มองปัญหาจากด้านอื่น ๆ มีประโยชน์บางอย่างเป็น การกวดวิชา เราจะเริ่มต้น ด้วยการสนทนาในสถานการณ์ที่เด็กได้รับมากกว่าหนึ่งภาษา แล้วตรวจสอบซื้อสองภาษาพร้อมกัน และตามลำดับ และตามลำดับ ในที่สุด เราจะเปิดการรับรู้ผลของสองภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทวิและสองภาษาได้มา
ถึงจุดนี้เราได้คุยกันว่าเด็กเป็นแร่ภาษาเดียว แต่ในหลายส่วนของโลกทวิเป็นบรรทัดฐาน การปรากฏตัวของทวิทำให้เกิดคำถามมากมายเกี่ยวกับการพัฒนา ไม่รับเด็กสองภาษาภาษาสับสน? คือการพัฒนาภาษาของพวกเขาล่าช้าออกไปเนื่องจากงานของการเรียนรู้ภาษาที่สองหรือไม่ หรือจะมองไปที่ปัญหาจากด้านอื่น ๆ ที่จะมีข้อได้เปรียบบางอย่างที่จะเป็นสองภาษา?
เราจะเริ่มต้นโดยการอภิปรายภายใต้สถานการณ์ที่เด็กได้รับมากกว่าหนึ่งภาษาแล้วตรวจสอบการซื้อกิจการของทั้งสองภาษาพร้อมกันและตามลำดับ และตามลำดับ สุดท้ายเราจะหันไปผลกระทบความรู้ความเข้าใจของสองภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

bilingualism และการเรียนรู้ภาษาสองถึงจุดนี้ เราได้กล่าวว่าเด็กมีภาษาเดียว แต่ในส่วนต่างๆของโลก bilingualism เป็นบรรทัดฐาน การปรากฏตัวของ bilingualism ตั้งคําถามมากมายเกี่ยวกับการพัฒนา เด็กสองภาษาได้ภาษาสับสน ? เป็นพัฒนาการภาษาล่าช้าเนื่องจากงานของการเรียนรู้สองภาษา หรือจะมองปัญหาจากด้านอื่น ๆมีบางข้อได้เปรียบที่เป็นสองภาษา ?เราจะเริ่มการอภิปรายภายใต้สถานการณ์ ซึ่งเด็กจะได้รับมากกว่าหนึ่งภาษา จากนั้นตรวจสอบการได้มาของภาษาทั้งสองพร้อมกันและต่อเนื่องกัน . และที่โดดเด่น . แล้วในที่สุดเราก็จะกลายเป็นผลการคิดของ bilingualism