Critical to the success of creating

Critical to the success of creating a high-quality game-based learning environment is the process of iterative refinement that begins with design, proceeds to development, continues with implementation, and then repeats the cycle with lessons learned from each successive deployment. The CRYSTAL ISLAND: UNCHARTED DISCOVERY learning environment has undergone a ser- ies of iterations, each stage of which has incorporated feedback obtained from student and teacher interactions with the sys- tem. It is important to note that although this article is limited to research conducted in the United States, CRYSTAL ISLAND has also been implemented with students and teachers in classrooms in China and New Zealand. Over the course of four years, the project included three phases: (a) pilot study, (b) experimental field tests, and (c) an integrated classroom deployment to initiate a shift towards ecological validity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำคัญสู่ความสำเร็จของการสร้างคุณภาพสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้โดยใช้เกมคือ กระบวนการของซ้ำ ที่เริ่มต้น ด้วยการออกแบบ ดำเนินพัฒนา ดำเนินงาน แล้ว ทำซ้ำวงจรการเรียนรู้จากการใช้งานต่อเนื่องแต่ละ เกาะคริสตัล: UNCHARTED ค้นพบเรียนรู้สภาพแวดล้อมมีเปลี่ยนเป็น ser-ies แผน แต่ละขั้นตอนซึ่งได้รวมความคิดเห็นที่ได้รับมาจากครูและนักเรียนโต้ตอบกับยการ sys โปรดทราบว่า แม้ว่าบทความนี้จะจำกัดการวิจัยในสหรัฐอเมริกา เกาะคริสตัลได้มาใช้กับนักเรียนและครูในห้องเรียนในประเทศจีนและนิวซีแลนด์ได้ ผ่านหลักสูตรสี่ปี โครงการรวมระยะที่สาม: (ก) นำร่องศึกษา ฟิลด์ (ข) ทดลองทดสอบ และ (c) การใช้ห้องเรียนรวมเริ่มกะต่อตั้งแต่ระบบนิเวศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำคัญต่อความสำเร็จของการสร้างที่มีคุณภาพสูงสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้เกมที่ใช้เป็นกระบวนการของการปรับแต่งซ้ำที่เริ่มต้นด้วยการออกแบบวิธีการที่จะพัฒนาอย่างต่อเนื่องกับการดำเนินการแล้วซ้ำรอบกับบทเรียนที่ได้เรียนรู้จากการใช้งานในแต่ละเนื่อง เกาะคริสตัล: Uncharted สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ค้นพบมีระดับการโอบอุ้มของแผนกบริการซ้ำในแต่ละขั้นตอนของการที่ได้รวมข้อเสนอแนะที่ได้รับจากนักเรียนและครูมีปฏิสัมพันธ์กับงานระบบ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าแม้ว่าบทความนี้จะถูก จำกัด การวิจัยที่ดำเนินการในประเทศสหรัฐอเมริกา, คริสตัล ISLAND ยังได้รับการดำเนินการกับนักเรียนและครูในห้องเรียนในประเทศจีนและนิวซีแลนด์ ในช่วงสี่ปีที่ผ่านโครงการรวมสามขั้นตอนคือ (ก) การศึกษานำร่อง (ข) การทดสอบสนามทดลองและ (ค) การปรับใช้ในห้องเรียนแบบบูรณาการเพื่อเริ่มต้นการเปลี่ยนแปลงไปสู่​​ความถูกต้องของระบบนิเวศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่สำคัญเพื่อความสำเร็จของการสร้างที่มีคุณภาพสูงเกมตามสภาพแวดล้อมของการเรียนรู้ คือ กระบวนการของการปรับแต่งของที่เริ่มต้นด้วยการออกแบบ ดำเนินการพัฒนาอย่างต่อเนื่องกับหลักสูตร และจากนั้นทำซ้ำวงจรกับบทเรียนจากแต่ละการใช้งานต่อเนื่อง คริสตัลเกาะ : สภาพแวดล้อมการเรียนรู้การค้นพบที่ได้รับการทำซ้ำของเซอร์ - IES ,แต่ละขั้นตอน ซึ่งมีรวมข้อเสนอแนะที่ได้รับจากนักเรียนและปฏิสัมพันธ์ของอาจารย์กับ SYS - tem . มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าแม้ว่าบทความนี้จะถูก จำกัด เพื่อทำวิจัยในสหรัฐอเมริกา , คริสตัลเกาะยังถูกใช้กับนักเรียนและครูในห้องเรียนในจีนและนิวซีแลนด์ ผ่านหลักสูตรของ 4 ปี โครงการนี้ประกอบด้วยสามขั้นตอน :( ก ) การศึกษานำร่อง ( ข ) การทดสอบทดลองภาคสนาม และ ( c ) การรวมชั้นเรียนรเริ่มเปลี่ยนต่อความถูกต้อง
นิเวศวิทยา