The statement above might indicate

The statement above might indicate confusion on the part of the student as to the role of the discussion forum in her learning and whether participation is a matter of giving or taking, helping others, or developing her own thinking. Once again the third person is evident as the student describes contributions to the discussion forum being something “you would look at in a different light.”
Some students expressed anxiety that others poached more than contributed ideas. This brought up issues of knowledge acquisition versus knowledge sharing, as one student explained:
There was one discussion that I put on something about transition to school. I said too much, because a few people later said, “That’s a great idea I might do the same as you.” I’m thinking, “That’s not what it’s about.” I got a little bit peeved with that so, I’ve changed my topic. I thought people took it a bit too far, I mean too much information can be shared. (Student, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำสั่งข้างต้นอาจระบุสับสนในส่วนของนักศึกษาเกี่ยวกับบทบาทของการสนทนาในการเรียนรู้ของเธอและว่าการมีส่วนร่วมเป็นเรื่องของการให้ด้วย ช่วยเหลือผู้อื่น หรือพัฒนาความคิดของตนเอง อีกคนที่สามเป็นชัดนักเรียนอธิบายผลงานการสนทนาเป็นสิ่งที่ "คุณจะมีลักษณะที่แสงแตกต่างกัน"นักเรียนบางคนแสดงความวิตกกังวลที่ผู้อื่นผิดกฎหมายมากกว่าความคิดหรอก นี้นำค่าปัญหาซื้อความรู้และแบ่งปันความรู้ เป็นนักเรียนหนึ่งอธิบาย:มีการสนทนาหนึ่งที่ฉันใส่บางสิ่งบางอย่างเปลี่ยนแปลงไปสู่โรงเรียน ผมพูดมากเกินไป เพราะบางคนต่อว่า "ที่เป็นความคิดที่ดีอาจไม่เหมือนกับคุณ" ฉันคิด "ที่เป็นไม่ได้มีอะไรเกี่ยวกับ" ผมหน่อย peeved ด้วยว่า ดังนั้น ฉันได้เปลี่ยนหัวข้อของฉัน ผมคิดว่า คนเอาบิตไกล ผมหมายถึง ข้อมูลมากเกินไปสามารถใช้ร่วมกัน (นักเรียน 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อความข้างต้นอาจบ่งบอกถึงความสับสนในส่วนของนักเรียนเป็นไปบทบาทของฟอรั่มการสนทนาในการเรียนรู้ของเธอและการมีส่วนร่วมไม่ว่าจะเป็นเรื่องของการให้หรือการช่วยให้คนอื่น ๆ หรือการพัฒนาความคิดของเธอเอง อีกครั้งหนึ่งที่บุคคลที่สามที่เห็นได้ชัดเป็นนักเรียนอธิบายการมีส่วนร่วมในการอภิปรายแสดงความคิดเห็นเป็นสิ่งที่ "คุณจะมองในแสงที่แตกต่างกัน."
นักเรียนบางคนได้แสดงความวิตกกังวลว่าคนอื่น ๆ ตุ๋นมากกว่าความคิดส่วน นี้นำขึ้นปัญหาของการเข้าซื้อกิจการเมื่อเทียบกับความรู้การแบ่งปันความรู้ในขณะที่นักเรียนคนหนึ่งอธิบายว่า
มีเป็นหนึ่งในการอภิปรายที่ฉันใส่บางสิ่งบางอย่างเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงไปโรงเรียน ผมบอกว่ามากเกินไปเพราะไม่กี่คนที่กล่าวในภายหลังว่า "นั่นเป็นความคิดที่ดีฉันอาจจะทำเช่นเดียวกับคุณ." ฉันคิดว่า "นั่นไม่ใช่สิ่งที่มันเกี่ยวกับ." ผมได้นิด ๆ หน่อย ๆ โกรธกับที่ผม 've เปลี่ยนหัวข้อของฉัน ผมคิดว่าคนที่เอามันเล็กน้อยมากเกินไปที่ผมหมายถึงข้อมูลที่มากเกินไปสามารถใช้ร่วมกัน (นักเรียน, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อความข้างต้นอาจบ่งบอกถึงความสับสน ในส่วนของนักเรียนที่เป็นบทบาทของฟอรั่มการสนทนาและการมีส่วนร่วมในการเรียนของเธอ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของการให้หรือการได้ช่วยเหลือผู้อื่น หรือพัฒนาความคิดของตัวเอง อีกครั้งที่คนที่สามเป็นที่ประจักษ์ในฐานะนักเรียนอธิบายผลงานฟอรั่มการสนทนาเป็นสิ่งที่ " คุณอาจจะมองในมุมที่แตกต่าง . "
นักเรียนบางคนแสดงความกังวลว่าคนอื่นตุ๋นมากกว่าสนับสนุนความคิด นี้นำขึ้นปัญหาของการแสวงหาความรู้และการแบ่งปันความรู้ เป็นนักศึกษาคนหนึ่งอธิบาย :
มีการอภิปรายที่ฉันใส่บางอย่างเกี่ยวกับการเปลี่ยนโรงเรียน ฉันพูดมากไปหน่อย เพราะบางคนต่อมากล่าวว่า " นั่นเป็นความคิดที่ดี ผมอาจจะทำแบบคุณ ผมคิด" มันเกี่ยวอะไรกัน " ฉันได้นิดหน่อยรบกวนด้วยผมเลยเปลี่ยนหัวข้อของฉัน ฉันคิดว่าคนถ่ายไกลไปหน่อย ผมหมายถึงข้อมูลที่มากเกินไปสามารถใช้ร่วมกัน นักศึกษา ( 2009 )