Young children’s default induction

Young children’s default induction strategy

Our study directly pitted category choices against perceptual choices in order to provide a rigorous test of young children’s induction biases. Because our youngest age groups showed a perceptual bias rather than a category bias, our findings make an essentialist bias toward nonobvious category infor- mation in early induction unlikely. This contrasts with Gelman’s (2003) argument that children have an early bias to attend to hidden nonobvious properties and, thus, make generalizations based on kind information over appearance. Similarly, Goswami (1992, 2001) argued that young children’s natural default is for relational interpretations. Once children understand the specific relations relevant to the task, their decision will be based on these. Bulloch and Opfer (2009) also argued that young chil- dren are capable of using relational information when they recognize this as a reliable predictor. In Experiment 1a, the target had a very strong relationship to the category choice. It not only was the same type of bug but also was the very same bug grown up. The connection between the juvenile (cat- egory choice) and adult target was demonstrated prior to every trial when children witnessed the juvenile bug being transformed into the adult target bug. In addition, children’s understanding

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กหนุ่มเริ่มเหนี่ยวนำกลยุทธ์เรา pitted ประเภทตัวเลือกกับเลือก perceptual เพื่อให้การทดสอบอย่างเข้มงวดของยอมเหนี่ยวนำของเด็กโดยตรง เนื่องจากวัยที่อายุน้อยที่สุดของเราแสดงให้เห็นว่าอคติ perceptual มากกว่าอคติประเภท findings ของเราได้มีความโน้มเอียง essentialist ไปทางประเภท nonobvious infor mation ในเหนี่ยวนำต้นไม่น่า นี้ดูแตกต่างกับอาร์กิวเมนต์ของเกลแมน (2003) ที่ว่า เด็กมีความโน้มเอียงเป็นต้นเพื่อซ่อนคุณสมบัติ nonobvious และ จึง ทำ generalizations ตามข้อมูลผ่านลักษณะ ในทำนองเดียวกัน Goswami (1992, 2001) โต้เถียงว่า เริ่มต้นธรรมชาติของเด็กเป็นการตีความเชิงการ เมื่อเด็กเข้าใจความสัมพันธ์ specific ที่เกี่ยวข้องกับงาน การตัดสินใจของพวกเขาจะยึดเหล่านี้ Bulloch และ Opfer (2009) ยัง โต้เถียงที่ chil-dren หนุ่มมีความสามารถในการใช้ข้อมูลเชิงเมื่อพวกเขารับรู้นี้เป็นผู้ทายผลเชื่อถือได้ ในการทดลอง 1a เป้าหมายมีความสัมพันธ์ที่ดีมากให้เลือกประเภท มันไม่เพียงเป็นแมลงชนิดเดียวกัน แต่เป็นข้อผิดพลาดเดียวกันมากโตขึ้น การเชื่อมต่อระหว่างเยาวชน (แมว egory เลือก) และเป้าหมายผู้ใหญ่ถูกแสดงก่อนทดลองทุกเมื่อเด็กเห็นปัญหาเยาวชนที่ถูกเปลี่ยนเป็นแมลงเป้าหมายผู้ใหญ่ นอกจากนี้ ในการเข้าใจเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์การเหนี่ยวนำเริ่มต้นของเด็กการศึกษาของเราโดยตรงหลุมทางเลือกประเภทกับทางเลือกของการรับรู้เพื่อที่จะให้มีการทดสอบอย่างเข้มงวดของเด็กเล็กของอคติเหนี่ยวนำ เพราะกลุ่มอายุที่อายุน้อยที่สุดของเราแสดงให้เห็นว่ามีอคติการรับรู้มากกว่าอคติหมวดหมู่ ndings Fi ของเราทำให้อคติที่มีต่อ essentialist nonobvious ประเภทสารสนเทศในการเหนี่ยวนำต้นไม่น่า ความขัดแย้งนี้ด้วย Gelman ของ (2003) โต้แย้งว่าเด็กมีอคติก่อนที่จะเข้าร่วมกับคุณสมบัติ nonobvious ที่ซ่อนอยู่และจึงทำให้ภาพรวมบนพื้นฐานของข้อมูลชนิดกว่าลักษณะ ในทำนองเดียวกัน Goswami (1992, 2001) เป็นที่ถกเถียงกันว่าเริ่มต้นเป็นธรรมชาติของเด็กสำหรับการตีความเชิงสัมพันธ์ เมื่อเด็ก ๆ ได้เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างคที่ระบุไว้ที่เกี่ยวข้องกับงานของพวกเขาตัดสินใจที่จะอยู่บนพื้นฐานเหล่านี้ ล๊อกซ์และเหยื่อ (2009) นอกจากนี้ยังเป็นที่ถกเถียงกันว่าบุตรสาวที่มีความสามารถในการใช้ข้อมูลเชิงสัมพันธ์เมื่อพวกเขารับรู้นี้เป็นปัจจัยบ่งชี้ที่เชื่อถือได้ ในการทดลองที่ 1a เป้าหมายมีความสัมพันธ์ที่ดีมากที่จะเลือกประเภท ซึ่งไม่เพียง แต่เป็นประเภทเดียวกันของข้อผิดพลาด แต่ยังเป็นข้อผิดพลาดเดียวกันมากเติบโตขึ้น การเชื่อมต่อระหว่างเด็กและเยาวชน (CAT- เลือกตากอรี่นั้น) และเป้าหมายที่เป็นผู้ใหญ่ก็แสดงให้เห็นก่อนที่จะมีการพิจารณาคดีเมื่อเด็กทุกเห็นข้อผิดพลาดของเด็กและเยาวชนที่ถูกเปลี่ยนเป็นข้อผิดพลาดเป้าหมายผู้ใหญ่ นอกจากนี้ความเข้าใจของเด็ก