Why and How Grammar Should Be Taugh

Why and How Grammar Should Be Taught
Most educators agree that grammar cannot be abandoned altogether, but what grammar should be taught and at what grade level, and using what methods remained a controversy that may never be resolved (Hoffman, 2006). Grammar is not necessarily fun or exciting to teach or learn, but students can only learn to express themselves well using
complete sentences. Without being instructed in grammar, students would not learn the rules or usage by themselves (Oldenburg, 2005). "People associate grammar with errors and correctness. But knowing about grammar also helps us understand what makes
sentences and paragraphs clear and interesting and precise" (Haussamen, n.d., p. 1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สาเหตุและวิธีไวยากรณ์ควรจะสอน
การศึกษาส่วนใหญ่เห็นด้วยไวยากรณ์ที่ไม่สามารถทิ้งรวมกัน แต่สิ่งที่ไวยากรณ์ควรจะสอนและสิ่งที่ระดับเกรดและการใช้วิธีการสิ่งที่ยังคงอยู่ในความขัดแย้งที่อาจไม่เคยได้รับการแก้ไข (ฮอฟแมน, 2006) ไวยากรณ์ไม่จำเป็นต้องเป็นความสนุกสนานหร​​ือน่าตื่นเต้นที่จะสอนหรือเรียนรู้ แต่นักเรียนสามารถเรียนรู้ที่จะแสดงตัวเองด้วยการใช้ประโยคที่สมบูรณ์
โดยไม่ต้องถูกสั่งในไวยากรณ์นักเรียนจะได้เรียนรู้กฎระเบียบหรือการใช้งานด้วยตัวเอง (Oldenburg, 2005) "คนไวยากรณ์เชื่อมโยงกับความผิดพลาดและความถูกต้อง. แต่รู้เกี่ยวกับไวยากรณ์ยังช่วยให้เราเข้าใจสิ่งที่ทำให้
ประโยคและย่อหน้าที่ชัดเจนและน่าสนใจและแม่นยำ" (haussamen, ครั้งที่พี. 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทำไม และอย่างไรควรสอนไวยากรณ์
นักการศึกษาส่วนใหญ่เห็นว่า ไวยากรณ์ไม่ละทิ้งทั้งหมด แต่ไวยากรณ์ใดควรสอน และที่ระดับใดระดับ และใช้วิธีใดยังคง ถกเถียงที่อาจไม่สามารถแก้ไขได้ (แมน 2006) ไวยากรณ์ไม่จำเป็นต้องสนุกหรือน่าตื่นเต้นเพื่อสอน หรือเรียนรู้ แต่นักเรียนสามารถเรียนรู้การใช้ดีเท่า
สมบูรณ์ประโยค โดยไม่ได้รับการแนะนำในไวยากรณ์ จะไม่เรียนกฎการใช้งาน ด้วยตัวเอง (บูร์ก 2005) "คนเชื่อมโยงไวยากรณ์กับข้อผิดพลาดและความถูกต้อง แต่รู้ว่าเกี่ยวกับไวยากรณ์ยังช่วยให้เราเข้าใจสิ่งที่ทำให้
ประโยคและย่อหน้าที่ชัดเจน และน่าสนใจ และชัดเจน " (Haussamen, n.d., p. 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำไมและได้อย่างไร???ควรจะต้องได้รับการอบรมสั่งสอน
ซึ่งจะช่วยนักการศึกษาส่วนใหญ่เห็นว่า???ไม่สามารถถูกทิ้งร้างอะไรเลยแต่ว่าควรจะต้องได้รับการอบรมสั่งสอนไวยากรณ์และสิ่งที่ระดับชั้นและใช้วิธีอะไรอยู่ในเกณฑ์ดีการโต้เถียงที่อาจไม่ได้รับการแก้ไข( Hoffman Estates 2006 ) ???ไม่จำเป็นที่จะต้องเป็นความสนุกสนานหรือน่าตื่นตาตื่นใจในการสอนให้เด็กๆรู้จักหรือเรียนรู้แต่นักเรียนสามารถเรียนรู้ไปในตัวรวมถึงการใช้
สมบรูณ์แบบด้วยประโยคเท่านั้นโดยไม่ได้รับคำสั่งให้นักเรียนในโรงเรียนปอเนาะจะไม่ได้เรียนรู้การใช้งานหรือกฎระเบียบด้วยตนเอง( oldenburg 2005 ) "ผู้คน???เชื่อมโยงกับความถูกต้องและความผิดพลาด. แต่การรู้เรื่องหลักไวยากรณ์นอกจากนี้ยังช่วยให้เราทำความเข้าใจว่าอะไรคือสิ่งที่ทำให้
ประโยคและวรรคล้างและความน่าสนใจและความแม่นยำ"( haussamen n.d. p . 1 )