Such activities are intended to hel

Such activities are intended to help develop the learner's communicative competence by engaging them in meaning-focused commu

1) Information transfer -- is a type of communicative activity that involves the transfer of information from one medium (eg., text) to another (eg form, table, diagram). Such activities are intended to help develop the learner's communicative competence by engaging them in meaning-focused communication.

Example 1: Listen to the story and then add names to the family tree (explanations of the symbols omitted).

An information gap activity is an activity where learners are missing the information they need to complete a task and need to talk to each other to find it.

Example
Learner A has a biography of a famous person with all the place names missing, whilst Learner B has the same text with all the dates missing. Together they can complete the text by asking each other questions.

In the classroom
Information gap activities are useful for various reasons. They provide an opportunity for extended speaking practice, they represent real communication, motivation can be high, and they require sub-skills such as clarifying meaning and re-phrasing. Typical types of information gap activities you might find include; describe and draw, spot the difference, jigsaw readings and listenings and split dictations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กิจกรรมดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยพัฒนาความสามารถหลักของผู้เรียน โดยเสน่ห์พวกเขาใน commu เน้นความหมาย1) โอนย้ายข้อมูล - เป็นกิจกรรมหลักที่เกี่ยวข้องกับการโอนย้ายข้อมูลจากสื่อหนึ่ง (เช่น., ข้อความ) ไปยังอีก (เช่นแบบฟอร์ม ตาราง ไดอะแกรม) กิจกรรมดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยพัฒนาความสามารถหลักของผู้เรียน โดยเสน่ห์เหล่านั้นในการสื่อสารที่เน้นความหมายตัวอย่างที่ 1: ฟังเรื่องราว และเพิ่มชื่อให้ต้นไม้ครอบครัว (คำอธิบายสัญลักษณ์ที่ไม่ได้ใส่)กิจกรรมช่วงข้อมูลเป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนขาดข้อมูลที่จำเป็นต่อการทำงาน และต้องพูดคุยกันเพื่อค้นหาตัวอย่าง ผู้เรียน A มีชีวประวัติของบุคคลที่มีชื่อเสียง มีชื่อสถานที่ทั้งหมดที่หายไป ในขณะที่ผู้เรียน B มีข้อความเดียวกันกับวันหายไป ร่วมกันจะสามารถกรอกข้อความ โดยถามคำถามกันในห้องเรียน กิจกรรมช่องว่างของข้อมูลมีประโยชน์สำหรับเหตุผลต่าง ๆ พวกเขามีโอกาสฝึกพูดเพิ่มเติม แทนสื่อสารจริง แรงจูงใจได้อย่างสูง และพวกเขาต้องทักษะย่อยเช่นทำหมายความว่า และพระสิงห์อีกครั้ง กิจกรรมช่องว่างของข้อมูลคุณอาจพบการรวม อธิบาย และวาด จุดต่าง อ่านจิ๊กซอว์ และรับคำสั่ง listenings และการแบ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กิจกรรมดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของผู้เรียนโดยมีส่วนร่วมกับพวกเขาในความหมายที่มุ่งเน้นการสื่อสาร1) การถ่ายโอนข้อมูล -. เป็นประเภทของกิจกรรมการสื่อสารที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายโอนข้อมูลจากหนึ่งกลาง (เช่นข้อความ) ไปยังอีก (เช่น รูปแบบตารางแผนภาพ) กิจกรรมดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของผู้เรียนโดยมีส่วนร่วมกับพวกเขาในการสื่อสารความหมายที่มุ่งเน้น. ตัวอย่างที่ 1:. ฟังเรื่องราวแล้วเพิ่มชื่อให้กับต้นไม้ครอบครัว (คำอธิบายของสัญลักษณ์ละเว้น) กิจกรรมช่องว่างข้อมูลเป็นกิจกรรม ที่ผู้เรียนจะหายไปข้อมูลที่พวกเขาต้องดำเนินงานและต้องพูดคุยกับแต่ละอื่น ๆ ที่จะพบว่ามัน. ตัวอย่างผู้เรียนมีชีวประวัติของบุคคลที่มีชื่อเสียงที่มีทั้งหมดชื่อสถานที่หายไปในขณะที่ผู้เรียน B มีข้อความเดียวกันกับทุก วันที่หายไป พวกเขาสามารถดำเนินการข้อความโดยการถามคำถามแต่ละอื่น ๆ . ในห้องเรียนกิจกรรมช่องว่างข้อมูลที่มีประโยชน์ด้วยเหตุผลต่างๆ พวกเขาให้โอกาสสำหรับการปฏิบัติพูดขยายพวกเขาเป็นตัวแทนในการสื่อสารจริงแรงจูงใจสามารถสูงและพวกเขาจำเป็นต้องมีทักษะย่อยเช่นการทำความเข้าใจความหมายและถ้อยคำอีกครั้ง ประเภททั่วไปของกิจกรรมช่องว่างข้อมูลที่คุณอาจพบ ได้แก่ อธิบายและวาด, จุดแตกต่างอ่านจิ๊กซอว์และ listenings และแยก dictations

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กิจกรรมดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยพัฒนาความสามารถทางด้านการสื่อสาร โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในความหมายเน้นกา

1 ) ข้อมูลการโอน -- เป็นชนิดของกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายโอนข้อมูลจากสื่อ ( เช่นข้อความ ) ไปยังอีก ( รูปแบบแผนภาพตารางเช่น )กิจกรรมดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยพัฒนาความสามารถทางด้านการสื่อสาร โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในความหมายเน้นการสื่อสาร

ตัวอย่าง 1 : ฟังเรื่องนี้แล้วเพิ่มชื่อให้ต้นไม้ครอบครัว ( คำอธิบายของสัญลักษณ์

ไว้ )ช่องว่างข้อมูลกิจกรรมเป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนขาดข้อมูลที่พวกเขาต้องการเพื่อให้งาน และต้องการที่จะพูดคุยกับแต่ละอื่น ๆเพื่อค้นหา เช่น


เรียน มีชีวประวัติของบุคคลที่มีชื่อเสียงกับทุกสถานที่ที่ชื่อหายไป ในขณะที่ผู้เรียน B มีข้อความเดียวกันกับวันที่ขาดหายไป ร่วมกันพวกเขาสามารถดำเนินการข้อความ โดยขอให้แต่ละอื่น ๆคำถาม


ในชั้นเรียนกิจกรรมช่องว่างข้อมูลมีประโยชน์สำหรับหลายเหตุผล พวกเขาให้โอกาสสำหรับการฝึกการพูด พวกเขาเป็นตัวแทนของการสื่อสารจริง แรงจูงใจได้สูง และต้องใช้ทักษะย่อย เช่น ชี้แจงความหมายและการใช้คำ . ประเภททั่วไปของกิจกรรมที่คุณอาจพบช่องว่างข้อมูลได้แก่ อธิบาย และ วาด จุดแตกต่างการอ่านและการเขียนตามคำบอก จิ๊กซอว์ และ listenings แยก

.