AbstractThe present study was aimed

Abstract
The present study was aimed at Development of an Achievement test in the subject of Health and Physical Education at Intermediate level. For this purpose, an achievement test comprising 60 items (test was divided into two parallel forms containing 30 items each) was constructed from the text book of Health and Physical Education for class 11. Seven institutions (Govt. Colleges and Govt. Higher Secondary Schools) were taken by using random sampling technique and sample of 190 students was taken by using the same sampling technique for study from the population. The test was administered to 190 students (M/F) in different Govt. Colleges and Govt. Higher Secondary Schools of Multan District. The answer sheets were scored and results were tabulated. Two items were rejected on the basis of facility index (F%). Four (04) items were improved on the basis of facility index (F%). Eleven (11) items were rejected on the basis of discrimination index (D). Eight (08) were rejected on the basis of phi-coefficient (φ). After the refinement of items through both methods, the selected items became the basis for the standardization of an achievement test in the subject of Health and Physical Education at Intermediate level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการศึกษาปัจจุบันมุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการทดสอบในเรื่องสุขศึกษาและพลศึกษาในระดับกลาง สำหรับวัตถุประสงค์นี้ ความสำเร็จทดสอบประกอบด้วยรายการ 60 (ทดสอบถูกแบ่งออกเป็นสองรูปแบบคู่ขนานประกอบด้วย 30 รายการ) ถูกสร้างขึ้นจากข้อความหนังสือสุขศึกษาและพลศึกษาในระดับ 11 สถาบันเจ็ด (govt.วิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมสูง govt.) ที่ถ่าย โดยใช้เทคนิคการสุ่มตัวอย่างแบบสุ่ม และตัวอย่างของนักเรียน 190 ถูกดำเนินการ โดยใช้เทคนิคการสุ่มตัวอย่างเดียวกันสำหรับผลการศึกษาจากประชากร มีจัดการทดสอบนักเรียน 190 (M/F) ในวิทยาลัย govt.แตกต่างกันและ govt.สูงกว่าโรงเรียนมัธยมของมัลตันอำเภอ แผ่นคำตอบถูกคะแนน และผลลัพธ์ถูกสนับสนุน สินค้าสองรายการที่ถูกปฏิเสธ โดยดัชนีสิ่งอำนวยความสะดวก (F %) 4 (04) สินค้าถูกปรับปรุงโดยใช้ดัชนีสิ่งอำนวยความสะดวก (F %) สิบเอ็ด (11) สินค้าถูกปฏิเสธโดยใช้ดัชนีการเลือกปฏิบัติ (D) แปด (08) ถูกปฏิเสธ โดยพีพีสัมประสิทธิ์ (φ) หลังจากที่ละเอียดลออของสินค้าโดยใช้ทั้งสองวิธี รายการที่เลือกกลายเป็น พื้นฐานสำหรับมาตรฐานของการทดสอบผลสัมฤทธิ์ในเรื่องสุขศึกษาและพลศึกษาในระดับปานกลาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการทดสอบในเรื่องของสุขภาพและพลศึกษาในระดับกลาง ในการนี้การทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประกอบด้วย 60 รายการ (ทดสอบแบ่งออกเป็นสองรูปแบบขนานที่มี 30 รายการในแต่ละ) ถูกสร้างขึ้นจากหนังสือข้อความของสุขศึกษาและพลศึกษาสำหรับการเรียน 11. สถาบันเซเว่น (Govt. วิทยาลัยและรัฐบาล. โรงเรียนระดับมัธยม ) ถูกนำมาโดยใช้เทคนิคการสุ่มตัวอย่างและตัวอย่างจาก 190 นักเรียนถูกยึดครองโดยใช้เทคนิคการสุ่มตัวอย่างเดียวกันสำหรับการศึกษาจากประชากร การทดสอบเป็นยาถึง 190 คน (M / F) ในรัฐบาลที่แตกต่างกัน วิทยาลัยและรัฐบาล โรงเรียนระดับมัธยมของอำเภอ Multan คำตอบที่ถูกยิงแผ่นและผล tabulated สองรายการถูกปฏิเสธบนพื้นฐานของดัชนีสิ่งอำนวยความสะดวก (F%) สี่ (04) รายการที่ได้รับการปรับปรุงบนพื้นฐานของดัชนีสิ่งอำนวยความสะดวก (F%) สิบเอ็ด (11) รายการที่ถูกปฏิเสธบนพื้นฐานของดัชนีการเลือกปฏิบัติ (D) แปด (08) ถูกปฏิเสธบนพื้นฐานของพี-ค่าสัมประสิทธิ์ (φ) หลังจากการปรับแต่งของรายการด้วยวิธีการทั้งสองรายการที่เลือกกลายเป็นพื้นฐานสำหรับมาตรฐานของการทดสอบความสำเร็จในเรื่องของสุขภาพและพลศึกษาในระดับกลางที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
การศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ในระดับกลาง สำหรับวัตถุประสงค์นี้ เป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 60 ข้อ ( ทดสอบได้แบ่งออกเป็นสองแบบขนานที่มี 30 รายการแต่ละ ) ถูกสร้างจากหนังสือสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้น 11 7 สถาบัน ( Govt . วิทยาลัย Govt .โรงเรียนระดับมัธยม ) ถ่ายโดยการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง 190 นักเรียนถ่ายโดยใช้เดียวกันเทคนิคการสุ่มตัวอย่างสำหรับศึกษาจากประชากร ที่ทดสอบ 190 คน ( M / F ) ที่แตกต่างกัน รัฐบาลและโรงเรียนมัธยมวิทยาลัย Govt . ของ Multan District . กระดาษคําตอบที่ถูกยิงและผลลัพธ์ถูก tabulated .สองรายการถูกปฏิเสธบนพื้นฐานของดัชนีสิ่งอำนวยความสะดวก ( F% ) สี่ ( 04 ) รายการได้รับการปรับปรุงบนพื้นฐานของดัชนีสิ่งอำนวยความสะดวก ( F% ) สิบเอ็ด ( 11 ) รายการถูกปฏิเสธบนพื้นฐานของดัชนีจำแนก ( D ) แปด ( 8 ) ถูกปฏิเสธบนพื้นฐานของสัมประสิทธิ์ฟี ( φ ) หลังจากการปรับแต่งของรายการผ่านทั้งสองวิธีรายการที่เลือกกลายเป็นพื้นฐานสำหรับมาตรฐานของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ในระดับกลาง