The Chinese students specificity of

The Chinese students specificity of the third factor is that superficial knowledge, energy, internal
regulation, external regulation were included there. This cognitive-regulatory factor shows the dependence of the
manifestations of confidence on the external conditions and circumstances. In addition, the Chinese think that
confidence is the congenital personality trait, which can not be developed. That understanding of confidence may
affect the self-regulation of confident behavior. In other words, the confidence demonstration of the Chinese
depends on the external circumstances.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Specificity นักเรียนจีนของปัจจัยที่สามคือ ความรู้ที่ผิวเผิน พลังงาน ภายใน
ระเบียบ ข้อบังคับภายนอกมารวมด้วย ปัจจัยการรับรู้กฎระเบียบนี้แสดงการพึ่งพาของการ
ลักษณะความเชื่อมั่นในสภาพภายนอกและสถานการณ์ นอกจากนี้ จีนคิดว่า
ติดบุคลิกภาพประจำตัว มีความมั่นใจ ซึ่งสามารถไม่สามารถพัฒนา ความเข้าใจความเชื่อมั่นอาจ
มีผลต่อการควบคุมตนเองของลักษณะการทำงานมั่นใจได้ ในคำอื่น ๆ สาธิตความเชื่อมั่นของจีน
ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ภายนอก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จำเพาะนักศึกษาจีนในปัจจัยที่สามคือความรู้เพียงผิวเผินพลังงานภายใน
กฎระเบียบกฎระเบียบภายนอกถูกรวมมี นี้ปัจจัยความรู้ความเข้าใจกฎระเบียบแสดงให้เห็นถึงการพึ่งพาอาศัยของ
อาการของความเชื่อมั่นในสภาพภายนอกและสถานการณ์ นอกจากนี้จีนคิดว่า
ความเชื่อมั่นที่เป็นลักษณะบุคลิกภาพ แต่กำเนิดซึ่งไม่สามารถที่จะพัฒนา ความเข้าใจความเชื่อมั่นที่อาจ
ส่งผลกระทบต่อการควบคุมตนเองของพฤติกรรมความมั่นใจ ในคำอื่น ๆ การสาธิตความเชื่อมั่นของจีน
ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ภายนอก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จีนนักศึกษาเฉพาะปัจจัยที่สาม คือ ความรู้ที่ผิวเผินพลังงาน , กฎระเบียบภายใน
ระเบียบภายนอกอยู่นั้น ปัจจัยด้านกฎระเบียบนี้แสดงให้เห็นการพึ่งพาของ
อาการมั่นใจในเงื่อนไขภายนอกและสถานการณ์ นอกจากนี้ จีนคิดว่า ความมั่นใจเป็นลักษณะบุคลิกภาพแต่กำเนิด
,ซึ่งสามารถพัฒนาได้ ความเข้าใจของความเชื่อมั่นอาจมีผลต่อพฤติกรรม
ตนเองมั่นใจ ในคำอื่น ๆ , ความเชื่อมั่นสาธิตจีน
ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ภายนอก