that satisfaction is the function o

that
satisfaction is the function of the congruency
between perceived performance and
esteemed benefits resulting from consumer
personal values, and the configuration of
consumer values is affected by central
cultural values. Moreover, they mentioned
that cultural differences have a direct
influence on the level of students’ satisfaction
regarding their perception of the services,
and to satisfy the customers with the same
cultural background is not that easy, then to
satisfy the customers with different cultural
background will be even more difficult.
However, Navarro et al. (2005) mentioned
that students evaluate the quality of
organization on the basis of tangibility
(teachers), reliability and responsiveness
(methods of teaching) and management of
the institution and these factors have direct
influence on the level of students’
satisfaction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความพึงพอใจของ
ว่าเป็นหน้าที่ของ
สอดคล้องระหว่างผลการดำเนินงานและการรับรู้ผลประโยชน์ที่นับถือ
ที่เกิดจากผู้บริโภค
ค่าส่วนบุคคลและการกำหนดค่าของค่า
ผู้บริโภคได้รับผลกระทบโดยค่ากลาง
วัฒนธรรม นอกจากนี้พวกเขากล่าวถึง
ที่แตกต่างทางวัฒนธรรมมีอิทธิพล
โดยตรงต่อระดับความพึงพอใจของนักเรียนเกี่ยวกับการรับรู้
ของพวกเขาในการให้บริการ
และเพื่อตอบสนองลูกค้าที่มีพื้นหลังเดียวกัน
วัฒนธรรมไม่ได้เป็นเรื่องง่ายที่แล้ว
ตอบสนองลูกค้าที่มีภูมิหลังที่แตกต่างกัน
วัฒนธรรมจะยิ่งยากขึ้น
แต่ Navarro et al, (2005) กล่าวถึง
ว่านักเรียนประเมินคุณภาพขององค์กร
บนพื้นฐานของ tangibility
(ครู), ความน่าเชื่อถือและการตอบสนอง
(วิธีการสอน) และการจัดการของ
สถาบันการศึกษาและปัจจัยเหล่านี้มีอิทธิพล
โดยตรงต่อระดับความพึงพอใจของนักเรียน
'

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่
คือ ฟังก์ชันของการ congruency
ระหว่างการรับรู้ประสิทธิภาพ และ
นับถือว่าประโยชน์ที่เกิดจากผู้บริโภค
ค่าส่วนบุคคล และการกำหนดค่าของ
ค่าที่ผู้บริโภคได้รับผลกระทบ โดยเซ็นทรัล
ค่านิยมทางวัฒนธรรม นอกจากนี้ เขากล่าว
ที่แตกต่างทางวัฒนธรรมมีนั่ง
มีอิทธิพลต่อระดับความพึงพอใจของนักเรียน
เกี่ยวกับการรับรู้บริการ,
และ เพื่อตอบสนองลูกค้า ด้วยเหมือนกัน
พื้นหลังทางวัฒนธรรมไม่สามารถที่ง่าย
ตอบสนองลูกค้าแตกต่างกันทางวัฒนธรรม
พื้นหลังจะยากมาก
แต่ al. et Navarro (2005) กล่าว
ที่นักเรียนประเมินคุณภาพของ
องค์กรตาม tangibility
(ครู), ความน่าเชื่อถือและการตอบสนอง
(methods of teaching) และจัดการ
สถาบันและปัจจัยเหล่านี้มีตรง
มีผลกับระดับของนักเรียน
ความพึงพอใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความพึงพอใจที่มีฟังก์ชันของ congruency ที่
ระหว่างการรับรู้และ
ได้รับความนิยมสิทธิประโยชน์อันเป็นผลมาจาก ผู้บริโภค
ส่วนตัวค่าและการกำหนดค่าของค่า
ผู้บริโภค ได้รับผลกระทบจากคุณค่าทางวัฒนธรรมในส่วนกลาง
นอกจากนี้ยังได้กล่าวถึง
ที่ว่าความแตกต่างทางวัฒนธรรมได้โดยตรง
มีอิทธิพลต่อในระดับของความพึงพอใจของนักเรียน
เกี่ยวกับการรับรู้ของบริการ

ความพึงพอใจที่มีฟังก์ชันของ congruency ที่
ระหว่างการรับรู้และ
ได้รับความนิยมสิทธิประโยชน์อันเป็นผลมาจาก ผู้บริโภค
ส่วนตัวค่าและการกำหนดค่าของค่า
ผู้บริโภค ได้รับผลกระทบจากคุณค่าทางวัฒนธรรมในส่วนกลาง
นอกจากนี้ยังได้กล่าวถึง
ที่ว่าความแตกต่างทางวัฒนธรรมได้โดยตรง
มีอิทธิพลต่อในระดับของความพึงพอใจของนักเรียน
เกี่ยวกับการรับรู้ของบริการ
สถาบันและปัจจัยเหล่านี้ได้โดยตรง
มีอิทธิพลในระดับของความพึงพอใจของนักเรียน
และในการสร้างความความพึงพอใจให้กับลูกค้าพร้อมด้วยเหมือนกับ
ทางวัฒนธรรมพื้นหลังไม่ได้ว่าใช้งานง่ายจากนั้นจึงไปยัง
ความพึงพอใจให้กับลูกค้าที่มีความแตกต่างกันทางวัฒนธรรม
พื้นหลังจะเป็นไปได้ยากยิ่งขึ้น
อย่างไรก็ตาม navarro et al . ( 2005 )กล่าวถึง
ที่นักเรียนการประเมิน คุณภาพ ของ
องค์กรอยู่บนพื้นฐานของจับต้องได้
(ครู)ความน่าเชื่อถือและความรวดเร็วในการตอบสนอง
(วิธีใดวิธีหนึ่งในการเรียนการสอน)และการจัดการของ