The higher vocational education env

The higher vocational education environment in tourism
and hospitality
Innovativeness of educational systems and competitive markets
HE in Taiwan can be divided into academic and vocational education systems. The
academic system includes universities, colleges and teacher colleges. The HVE system is
very complicated because it contains many different branches (universities of technology,
vocational colleges, junior colleges, graduate institutes, part-time master programmes, day
and evening divisions, advanced study divisions, and extension programmes) (Horng & Lee,
2005). In this study, the HVE refers only to technology universities, vocational colleges, and
junior colleges.
TH education was established in 1971. Early on, relevant departments were named
“tourism”, under the college of management. In the 1980s, the TH industry was thriving, with
many universities establishing tourism-related departments. Established in 1995, the
National Kaohsiung Hospitality College expanded the traditional concept of “tourism” by
splitting various professional aspects of tourism industry into specialised fields, such as “food
and beverage management”, “hotel management”, “travel management”, and “leisure
recreation and tourism management”. The number of schools adopting this approach
subsequently increased, forming the basis of hospitality-related HVE. Moreover, Ming Chuan
University, Aletheia University, and National Penghu University established colleges of
tourism: more than just a department, it became an independent college. Taiwan had 164
tourism, leisure, and hospitality departments in 2007 (Ministry of Education, Taiwan, 2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สภาพแวดล้อมของการอาชีวศึกษาสูงท่องเที่ยวและการต้อนรับInnovativeness ของระบบการศึกษาและตลาดแข่งขันเขาในไต้หวันสามารถแบ่งออกเป็นระบบการศึกษาวิชาการ และวิชาชีพ ที่ระบบการศึกษามีมหาวิทยาลัย วิทยาลัย และวิทยาลัยครู ระบบ HVEมากมีความซับซ้อนเนื่องจากประกอบด้วยหลายสาขา (มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีวิทยาลัยอาชีวศึกษา วิทยาลัย บัณฑิตวิทยาลัยสถาบัน หลักโปรแกรมชั่วคราว วันและตอนเย็นส่วน หน่วยงานการศึกษาขั้นสูง และโปรแกรมส่วนขยาย) (Horng & Lee2005) . ในการศึกษานี้ HVE หมายถึงเฉพาะเทคโนโลยีมหาวิทยาลัย วิทยาลัย และวิทยาลัยTH ศึกษาก่อตั้งขึ้นในปี 1971 ช่วงบน มีชื่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง"ท่องเที่ยว" ภายใต้วิทยาลัยการจัดการ ในทศวรรษ 1980 อุตสาหกรรม TH ได้เจริญรุ่งเรือง มีมหาวิทยาลัยจำนวนมากที่กำหนดหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการท่องเที่ยว ก่อตั้งขึ้นใน 1995 การต้อนรับวิทยาลัยสงขยายแนวคิดดั้งเดิมของ "ท่องเที่ยว" โดยการแบ่งลักษณะอาชีพต่าง ๆ ของอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวเป็นพิเศษ เช่นฟิลด์ "อาหารและเครื่องดื่มการจัดการ" "การจัดการโรงแรม" "การจัดการท่องเที่ยว" และ"ผ่อนนันทนาการและการท่องเที่ยวการจัดการ" จำนวนโรงเรียนที่ใช้วิธีการนี้ต่อมาเพิ่มขึ้น เป็นพื้นฐานของ HVE ที่เกี่ยวข้องกับการต้อนรับ นอกจากนี้ ชวนหมิงมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัย Aletheia และวิทยาลัยมหาวิทยาลัยเปงฮูแห่งชาติก่อตั้งขึ้นท่องเที่ยว: มากกว่าเพียงแผนก มันกลายเป็นวิทยาลัยเป็นอิสระ ไต้หวันมี 164ท่องเที่ยว พักผ่อน และต้อนรับแผนกในปี 2007 (กระทรวงศึกษาธิการ ไต้หวัน 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สภาพแวดล้อมการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงในการท่องเที่ยว
และการต้อนรับ
การสร้างนวัตกรรมของระบบการศึกษาและการแข่งขันในตลาด
HE ในไต้หวันสามารถแบ่งออกเป็นระบบการศึกษาทางวิชาการและอาชีวศึกษา
ระบบรวมถึงนักวิชาการมหาวิทยาลัยวิทยาลัยและวิทยาลัยครู ระบบ HVE จะ
มีความซับซ้อนมากเพราะมีสาขาที่แตกต่างกัน (มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี,
วิทยาลัยอาชีวศึกษา, วิทยาลัยจูเนียร์, สถาบันบัณฑิตศึกษานอกเวลาโปรแกรมต้นแบบวัน
และหน่วยงานเย็นหน่วยงานการศึกษาขั้นสูงและหลักสูตรต่อเนื่อง) (Horng & ลี
2005) ในการศึกษานี้ HVE หมายถึงเฉพาะมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีวิทยาลัยอาชีวศึกษาและ
วิทยาลัยจูเนียร์.
การศึกษาไทยได้ก่อตั้งขึ้นในปี 1971 ในช่วงต้นของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้รับการตั้งชื่อว่า
"การท่องเที่ยว" ภายใต้การวิทยาลัยการจัดการ ในช่วงปี 1980 อุตสาหกรรมไทยก็เจริญรุ่งเรืองมี
หลายมหาวิทยาลัยจัดตั้งหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการท่องเที่ยว ก่อตั้งขึ้นในปี 1995
วิทยาลัยการโรงแรมแห่งชาติเกาสงขยายแนวคิดดั้งเดิมของ "การท่องเที่ยว" โดย
แยกเป็นมืออาชีพด้านต่าง ๆ ของอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวเป็นสาขาเฉพาะเช่น "อาหาร
เครื่องดื่มและการจัดการ "," การจัดการโรงแรม "," การจัดการการท่องเที่ยว "และ" ที่เดินทางมาพักผ่อน
นันทนาการและการจัดการการท่องเที่ยว " จำนวนโรงเรียนนำแนวทางนี้มา
ต่อมาเพิ่มขึ้นไว้บนพื้นฐานของ HVE เกี่ยวข้องกับการต้อนรับ นอกจากนี้หมิงชวน
มหาวิทยาลัย Aletheia มหาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยแห่งชาติพีจัดตั้งวิทยาลัย
การท่องเที่ยว: มากกว่าเพียงแค่แผนกมันก็กลายเป็นวิทยาลัยที่เป็นอิสระ ไต้หวันมี 164
การท่องเที่ยวพักผ่อนและแผนกต้อนรับในปี 2007 (กระทรวงศึกษาธิการ, ไต้หวัน, 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงในสภาพแวดล้อมและการบริการการท่องเที่ยว

นวัตกรรมของระบบการศึกษาและการแข่งขันตลาด
เขาในไต้หวัน สามารถแบ่งงานและระบบอาชีวศึกษา
ระบบการศึกษารวมถึงมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยครู ระบบมีความซับซ้อนมากคือ
เพราะมีสาขาที่แตกต่างกันมาก ( มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
วิทยาลัยอาชีวศึกษา , วิทยาลัย , สถาบันบัณฑิต จูเนียร์ , โปรแกรมหลักชั่วคราว ส่วนวัน
และเย็น , หน่วยงานการศึกษาขั้นสูง และขยายโครงการ ) ( Horng &ลี
2005 ) ในการศึกษานี้ หมายถึงเฉพาะระดับมหาวิทยาลัย เทคโนโลยี วิทยาลัยอาชีวศึกษา และวิทยาลัยจูเนียร์
.
th การศึกษาก่อตั้งขึ้นในปี 1971 ในช่วงต้นของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ที่ชื่อ
" การท่องเที่ยว "สังกัดวิทยาลัยบริหาร ในช่วงปี 1980 , อุตสาหกรรมที่กำลังเฟื่องฟู มีหลายมหาวิทยาลัย
สร้างการท่องเที่ยว หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ก่อตั้งขึ้นใน 1995
วิทยาลัยการเกาแห่งชาติขยายแนวคิดดั้งเดิมของ " การท่องเที่ยว " โดยด้านต่างๆ
แยกระดับมืออาชีพของอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวในเฉพาะด้าน เช่น การจัดการอาหารและเครื่องดื่ม
"" การจัดการ " โรงแรม " การจัดการท่องเที่ยว " และ " นันทนาการสันทนาการ
และการจัดการ " การท่องเที่ยว จำนวนโรงเรียนใช้วิธีการนี้
ต่อมาเพิ่มขึ้นเป็นพื้นฐานของการบริการที่เกี่ยวข้องมี . นอกจากนี้ หมิงฉวน
มหาวิทยาลัย เทพีอเลเธีย มหาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยแห่งชาติเผิงหูก่อตั้งวิทยาลัย
การท่องเที่ยวมากกว่าแค่แผนก มันกลายเป็นวิทยาลัยอิสระไต้หวันมี 164
การท่องเที่ยว สันทนาการ และแผนกต้อนรับปี 2007 ( กระทรวงศึกษาธิการ , ไต้หวัน , 2008 )