What this results in is a system wh

What this results in is a system which can respond to reasonable yet unanticipated questions put to it by the student. This result contrasts sharply with the much more rigid interaction (relatively speaking) of traditional CAI systems, in which all potentially meaningful questions and responses from the student must be anticipated by the courseware author and explicitly included in the program. Traditional CAI is frame-oriented, whereas ICAI is knowledge-oriented at a much finer level - that of the knowledge elements themselves. A second powerful feature of many ICAI systems is the inclusion in the system of a component which can analyse student input expressed in natural English and which can translate this input into an internal form recognizable by the system's knowledge base. This natural language processing ability (itself an active area of research in AI) opens up the human-computer interaction well beyond the short-answer expectations and menu-driven interactions of CAI.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สิ่งนี้เกิดเป็นระบบที่สามารถตอบสนองต่อการใส่ โดยนักเรียนจะถามสมเหตุสมผล แต่สภาวะ ผลลัพธ์นี้ดูแตกต่างอย่างรวดเร็วกับการเข้มงวดมากขึ้นโต้ตอบ (ค่อนข้างพูด) ของระบบไกแบบดั้งเดิม ซึ่งอาจมีคำถามและการตอบสนองจากนักเรียนทั้งหมดต้องคาดการณ์ไว้ โดยผู้สร้าง courseware และรวมอยู่ในโปรแกรมอย่างชัดเจน ไกแบบดั้งเดิมเป็นแนวกรอบ ICAI เป็นความรู้แปลกที่ปลีกย่อยมาก ระดับ - ที่องค์ความรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะมีประสิทธิภาพที่สอง ICAI หลายระบบคือ การรวมระบบของคอมโพเนนต์ที่สามารถวิเคราะห์ป้อนนักเรียนที่แสดงในภาษาอังกฤษที่เป็นธรรมชาติ และซึ่งสามารถแปลนี้ป้อนข้อมูลลงในแบบฟอร์มภายในที่เป็นที่รู้จัก โดยฐานความรู้ของระบบ ภาษาธรรมชาตินี้ความสามารถในการประมวลผล (เองพื้นที่ใช้งานวิจัยในอ้าย) เปิดการโต้ตอบของบุคคลคอมพิวเตอร์ดีเกินความคาดหวังคำตอบสั้นและเมนูขับโต้ตอบของไก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่ส่งผลให้เป็นระบบที่สามารถตอบสนองต่อคำถามที่เหมาะสมที่ไม่คาดคิดยังนำไปได้โดยนักเรียน ผลที่ได้นี้ขัดแย้งกับการทำงานร่วมกันมากเข้มงวดมากขึ้น (ค่อนข้างพูด) ของระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบดั้งเดิมซึ่งในคำถามทุกข้อที่มีความหมายที่อาจเกิดขึ้นและการตอบสนองจากนักเรียนจะต้องคาดการณ์ไว้โดยผู้เขียนบทเรียนและรวมอย่างชัดเจนในโปรแกรม บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบดั้งเดิมเป็นกรอบที่มุ่งเน้นในขณะที่ ICAI เป็นความรู้ที่มุ่งเน้นในระดับปลีกย่อยมาก - ที่องค์ประกอบความรู้ที่ตัวเอง คุณลักษณะที่มีประสิทธิภาพที่สองของระบบ ICAI อีกหลายคนรวมอยู่ในระบบการทำงานของส่วนประกอบที่สามารถวิเคราะห์การป้อนข้อมูลนักเรียนที่แสดงออกในภาษาอังกฤษที่เป็นธรรมชาติและที่สามารถแปลการป้อนข้อมูลลงในแบบฟอร์มที่รู้จักโดยภายในฐานความรู้ของระบบ ความสามารถในการประมวลผลภาษาธรรมชาติ (ตัวเองพื้นที่ใช้งานของการวิจัยใน AI) เปิดขึ้นปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์และคอมพิวเตอร์ได้ดีเกินความคาดหวังคำตอบที่สั้นและการมีปฏิสัมพันธ์เมนูขับเคลื่อนของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แล้วในกลุ่มนี้ เป็นระบบซึ่งสามารถตอบสนองกับคำถามที่เหมาะสมยัง unanticipated ใส่ได้ โดยนักเรียน ผลนี้แตกต่างอย่างมากกับมากที่เข้มงวดมากขึ้นปฏิสัมพันธ์ ( ค่อนข้างพูด ) ของระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบดั้งเดิม ซึ่งทั้งหมดอาจมีความหมาย คำถามและคำตอบจากนักเรียนต้องคาดการณ์โดยผู้เขียนอย่างชัดเจนด้วยและรวมอยู่ในโปรแกรมบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบดั้งเดิมคือกรอบที่มุ่งเน้นในขณะที่ icai คือความรู้เชิงที่ละเอียดมากระดับขององค์ประกอบความรู้ตัวเอง คุณลักษณะที่มีประสิทธิภาพที่สองของระบบ icai หลาย รวมในระบบของส่วนที่สามารถวิเคราะห์นักเรียนเข้าแสดงในภาษาอังกฤษที่เป็นธรรมชาติและซึ่งสามารถแปลข้อมูลนี้เป็นภายในฟอร์มที่รู้จักโดยฐานความรู้ของระบบนี้ความสามารถในการประมวลผลภาษาธรรมชาติ ( ตัวเองมีพื้นที่ใช้งานของการวิจัยใน AI ) เปิดการสื่อสารระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์ - ดีเกินความคาดหวังสั้นตอบและเมนูขับเคลื่อนของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน