Policy-makers should no longer assu

Policy-makers should no longer assume that curriculum implementation is a
process that translates directly into the classroom reality.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คอมพิวติ้งควรไม่สมมติว่าการดำเนินงานของหลักสูตรเป็นการกระบวนการที่แปลโดยตรงในความเป็นจริงของห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้กำหนดนโยบายไม่ควรคิดว่าการใช้หลักสูตรเป็น
กระบวนการที่แปลโดยตรงในความเป็นจริงในชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้กำหนดนโยบายไม่ควรสันนิษฐานว่า หลักสูตรคือกระบวนการที่แปลโดยตรงในชั้นเรียนจริง