To conclude, the researchers found

To conclude, the researchers found that in spite of the majority of students positive belief on teacher’s using different techniques for classroom activities, EFL teacher cannot ignore the students disagreeing over the use of target language instead of mother tongue. These findings were in line with the argument that referring to mother tongue is a natural phenomenon (Atkinson, 1987; Scott and de la Fuente, 2008). In short, teachers play main role in imparting students’ education using a variety of attractive teaching strategies and shaping students’ attitudes positively towards EFL learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อสรุป นักวิจัยพบว่า แม้ว่าส่วนใหญ่ความเชื่อบวกนักเรียนครูใช้เทคนิคต่าง ๆ ในห้องเรียนกิจกรรม อาจารย์ EFL ไม่ละเว้น disagreeing ใช้ภาษาเป้าหมายแทนนมนักเรียน เหล่านี้พบได้กับอาร์กิวเมนต์ที่อ้างอิงถึงแม่ทางธรรมชาติ (อันดับ 1987 สก็อตแล้วฟูเอนเตเดลา 2008) ในระยะสั้น ครูเล่นบทบาทหลักในการศึกษาของนักเรียนโดยใช้กลยุทธ์การสอนน่าสนใจ และสร้างรูปร่างนักเรียนทัศนคติบวกเรียน EFL imparting

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปนักวิจัยพบว่าแม้ส่วนใหญ่ของนักเรียนความเชื่อในเชิงบวกเกี่ยวกับการใช้เทคนิคของครูแตกต่างกันสำหรับกิจกรรมในชั้นเรียนครู EFL ไม่สามารถละเลยนักเรียนไม่เห็นด้วยมากกว่าการใช้ภาษาเป้าหมายแทนภาษาแม่ การค้นพบนี้มีความสอดคล้องกับข้อโต้แย้งว่าหมายถึงภาษาแม่เป็นปรากฏการณ์ธรรมชาติ (แอตกินสัน 1987; กอตต์และเดลา Fuente 2008) ในระยะสั้นครูมีบทบาทหลักในการให้ 'การศึกษาโดยใช้ความหลากหลายของกลยุทธ์การเรียนการสอนที่น่าสนใจและสร้างนักเรียนนักศึกษาทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ EFL

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปก็คือ นักวิจัยพบว่า แม้นักเรียนส่วนใหญ่ความเชื่อบวกกับครูโดยใช้เทคนิคที่แตกต่างกันสำหรับกิจกรรมในห้องเรียน EFL ครูไม่สามารถละเลยนักเรียนผู้ผ่านการใช้ภาษาเป้าหมายแทนแม่ลิ้น การค้นพบนี้สอดคล้องกับอาร์กิวเมนต์ที่พูดถึงแม่ลิ้นเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ( Atkinson , 1987 ;สก็อตและ de la Fuente , 2008 ) ในสั้น ครูมีบทบาทหลักในด้านการศึกษาของนักศึกษาโดยใช้ความหลากหลายของกลยุทธ์การสอนที่น่าสนใจและการสร้างทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษ .