After consulting her colleagues, an

After consulting her colleagues, and ensuring consensus, the department decided
to abandon using coursebooks in favour of designing their own curriculum and
materials. The focus would be on project-based learning more directed at their
students’ interests and knowledge, in order to better engage them in the learning
process. The new curriculum, for Grades 6 and above, was launched in March 2010.
The teachers design their own projects, taking into account the needs and interests
of their students and the new syllabi. Vicky says this new direction embodies much of
what she feels to be important about learning a language today, and is a combination
of ‘constructivism, connectivism, multi-literacies education for the 21st century,
collaborative learning and the promotion of autonomous and lifelong learning.’
Teacher discussions were held about the role of the teacher in the classroom.
Encouraging students to speak the language was made a priority, and giving them
real-world, authentic tasks, often through using Web 2.0 tools, was encouraged. At
the heart of this was a change from a teacher-centred paradigm to a more studentcentred
one. The key is giving learners more choice. Vicky says this is ‘motivating
for teenagers because they can express their individuality through their choices and
they feel they are being taken into account and respected’ (Benwell, 2010: online).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังจากปรึกษาเพื่อนร่วมงานของเธอและสร้างความมั่นใจมติก​​รม
ตัดสินใจที่จะละทิ้งการใช้ coursebooks ในความโปรดปรานของการออกแบบการเรียนการสอนของตัวเองของพวกเขาและวัสดุ
โฟกัสจะอยู่บนการเรียนรู้โครงงานกำกับมากขึ้นในความสนใจของพวกเขา
ของนักเรียนและความรู้ในการที่จะมีส่วนร่วมที่ดีกว่าพวกเขาในการเรียนรู้กระบวนการ
หลักสูตรใหม่สำหรับเกรด 6 และข้างต้นเปิดตัวมีนาคม 2010.
ครูออกแบบโครงการของตัวเองโดยคำนึงถึงความต้องการและความสนใจของนักเรียน
และหลักสูตรใหม่ของพวกเขา vicky กล่าวว่าทิศทางใหม่นี้คาดเดามาก
สิ่งที่เธอรู้สึกว่าจะมีความสำคัญเกี่ยวกับการเรียนภาษาในวันนี้และคือการรวมกันของ
'constructivism, Connectivism หลายรู้หนังสือการศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21
เรียนรู้ร่วมกันและการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตและอิสระ. '
อภิปรายในชั้นเรียนที่ถูกจัดขึ้นเกี่ยวกับบทบาทของครูในห้องเรียน.
ส่งเสริมให้นักเรียนที่จะพูดภาษาที่ถูกสร้างลำดับความสำคัญและให้พวกเขา
โลกแห่งความจริงงานจริง มักจะผ่านการใช้เว็บ 2.0 เครื่องมือได้รับการสนับสนุน ที่
หัวใจของเรื่องนี้คือการเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์จากครูเป็นศูนย์กลางในการ studentcentred เพิ่มเติม
หนึ่ง ที่สำคัญคือการให้ผู้เรียนเลือกมากขึ้น vicky บอกว่านี่คือ 'กระตุ้น
สำหรับวัยรุ่นเพราะพวกเขาสามารถแสดงความแตกต่างของพวกเขาผ่านทางเลือกของพวกเขาและพวกเขารู้สึก
พวกเขาจะถูกนำมาพิจารณาและเป็นที่เคารพ (Benwell, 2010: ออนไลน์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากปรึกษาเพื่อนร่วมงานของเธอ และพอใจมติ แผนกตัดสินใจ
สละใช้ coursebooks ลงการออกแบบหลักสูตรของตนเอง และ
วัสดุ โฟกัสจะได้เพิ่มเติมโดยตรงที่เรียนตามโครงการของ
นักเรียนสนใจและความรู้ การดีต่อสู้พวกเขาในการเรียนรู้
กระบวนการ หลักสูตรใหม่ เกรด 6 และ เหนือ ถูกเปิดตัวในเดือน 2553 มีนาคม.
ครูออกแบบโครงการของตัวเอง การพิจารณาความต้องการและสนใจ
ของนักศึกษาและ syllabi ใหม่ Vicky กล่าวว่า ทิศทางใหม่นี้ก็มาก
เธอรู้สึกจะสำคัญเรียนภาษาวันนี้ และเป็นชุด
ของ ' ศิลปะเค้าโครง connectivism ศึกษา literacies หลายศตวรรษ,
เรียนรู้ร่วมกันและส่งเสริมการเรียนรู้การปกครองตนเอง และปรับเปลี่ยนรูปแบบ '
มีจัดครูสนทนาเกี่ยวกับบทบาทของครูในห้องเรียน
ส่งเสริมให้นักเรียนพูดภาษาที่ทำความสำคัญ และให้พวกเขา
จริง แท้งาน มักจะผ่านการใช้เครื่องมือเว็บ 2.0 มีกำลังใจ ใน
แห่งนี้มีการเปลี่ยนแปลงจากกระบวนทัศน์ที่ครูศูนย์กลาง studentcentred เพิ่มเติม
หนึ่ง คีย์จะให้ผู้เรียนเลือกเพิ่มเติม Vicky กล่าวว่า นี่คือ ' ด
สำหรับวัยรุ่นเนื่องจากพวกเขาสามารถแสดงบุคลิกลักษณะของพวกเขาผ่านทางเลือกของพวกเขา และ
พวกเขารู้สึกว่า พวกเขากำลังพิจารณา และยอมรับ ' (Benwell, 2010: ออนไลน์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจากการให้คำปรึกษาทางด้านเพื่อนร่วมงานของเธอและมั่นใจได้ว่าฉันทามติจึง
ซึ่งจะช่วยในการละทิ้ง coursebooks โดยใช้เป็นที่นิยมในการออกแบบหลักสูตรของตนเองและ
วัสดุ ให้ความสำคัญที่จะได้รับในการศึกษาโครงการมากขึ้นโดยตรงที่ความสนใจ'
นักศึกษาและความรู้ความสามารถในการสั่งซื้อให้เข้าร่วมในการเรียนรู้กระบวนการ
ซึ่งจะช่วยให้ดียิ่งขึ้นของพวกเขา หลักสูตรใหม่นี้สำหรับระดับ 6 และสูงกว่าเปิดตัวในเดือนมีนาคม 2010 .
ครูที่การออกแบบโครงการของตัวเองการเข้าสู่บัญชีความต้องการและความสนใจ
ของนักเรียนของตนและรายการแสดงวิชาที่สอนในโรงเรียนใหม่ vicky กล่าวว่าในทิศทางใหม่นี้โดยรวมมากของ
ซึ่งจะช่วยอะไรบ้างที่เธอรู้สึกว่าเป็นสิ่งสำคัญมากเกี่ยวกับการเรียน ภาษา ในปัจจุบันและเป็นการผสมผสาน
ของ'การศึกษาแบบมัลติ literacies connectivism กระบวนการคิดนี้กําเนิดขึ้นสำหรับศตวรรษที่ 21
การประสานการทำงานร่วมกันการเรียนการสอนและการส่งเสริมการขายของเขตปกครองตนเองและการเรียนรู้ตลอดชีวิต"
ครูได้มีการจัดประชุมเกี่ยวกับบทบาทของครูในห้องเรียน.
จะส่งเสริมให้นักเรียนในการพูด ภาษา เป็นลำดับความสำคัญและช่วยให้เขา
ซึ่งจะช่วยโลกจริงๆ,ที่ทำงาน,มักจะผ่านการใช้เครื่องมือ Web 2.0 ,มีการส่งเสริมให้. ที่
ตามมาตรฐานหัวใจของเรื่องนี้เป็นการเปลี่ยนแปลงจากกระบวนทัศน์ครู - นักเรียนเป็นศูนย์กลางเพื่อไปยังหนึ่งเพิ่มเติม studentcentred
ซึ่งจะช่วยให้ คีย์ที่ให้ผู้เรียนมีทางเลือกที่มากขึ้น vicky กล่าวว่านี้คือ'
ซึ่งจะช่วยสร้างแรงจูงใจให้แก่พนักงานสำหรับวัยรุ่นเพราะพวกเขาสามารถที่จะแสดงความเป็นปัจเจกของพวกเขาผ่านทางเลือกของพวกเขาและ
พวกเขารู้สึกว่าพวกเขากำลังถูกนำไปยังแอคเคาท์และได้รับความนับถือ'( benwell 2010 ออนไลน์)