3.2a(3) Throughout the year, inform

3.2a(3)
Throughout the year, information is collected using multiple means and deposited into DASH. This information includes
data on competitors (including their service offerings) and potential students and customers. ELT members retrieve and
analyze this information during steps 4 and 5 of the SPP (Fig­ure 2.1-1). In step 5, the information is used to list current and potential student and customer groups and market segments. A brainstorming exercise is used to identify and organize additional potential student and customer groups and market segments. In step 6 of the SPP, the resulting list is prioritized by the ELT using a weighted voting process to determine which student and other customer groups and market segments to prioritize and pursue for growth. Action plans are developed to address prioritized opportunities in step 8 of the SPP.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.2a(3) ตลอดทั้งปี ข้อมูลถูกรวบรวมโดยใช้หลายวิธี และฝากเข้าไปในเส้นประ ข้อมูลนี้ประกอบด้วย ข้อมูลคู่แข่ง (รวมถึงการเสนอบริการ) และการเป็นนักศึกษา และลูกค้า สมาชิก ELT ดึง และ วิเคราะห์ข้อมูลนี้ในระหว่างขั้นตอนที่ 4 และ 5 เบียส (รูปที่ 2.1 - 1) ขั้นตอนที่ 5 ใช้ข้อมูลรายการปัจจุบัน และศักยภาพนักศึกษา และกลุ่มลูกค้า และตลาด การระดมสมองออกกำลังกายใช้ในการระบุ และจัดระเบียบเพิ่มเติมเป็นนักเรียนและลูกค้ากลุ่มตลาดเซ็กเมนต์ ในขั้นตอนที่ 6 ของการเบียส รายการผลลัพธ์จะจัดลำดับความสำคัญ โดย ELT ที่ใช้กระบวนการลงคะแนนถ่วงน้ำหนักเพื่อกำหนดที่นักศึกษาและกลุ่มลูกค้าอื่น ๆ และตลาดเซ็กเมนต์ให้ความสำคัญ และติดตามการเจริญเติบโต แผนการดำเนินการพัฒนาเพื่อจัดระดับความสำคัญโอกาสในขั้นตอนที่ 8 ของโอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.2a (3)
ตลอดทั้งปีมีการเก็บรวบรวมข้อมูลใช้วิธีการที่หลากหลายและฝากเข้า DASH ข้อมูลนี้รวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับคู่แข่ง (รวมถึงการให้บริการของพวกเขา) และนักเรียนที่มีศักยภาพและลูกค้า
ELT
สมาชิกดึงและการวิเคราะห์ข้อมูลนี้ในช่วงขั้นตอนที่4 และ 5 ของเอสพีพี (รูปที่ 2.1-1) ในขั้นตอนที่ 5 ข้อมูลที่จะใช้ในการแสดงรายชื่อนักศึกษาในปัจจุบันและที่อาจเกิดขึ้นและกลุ่มลูกค้าและตลาด ออกกำลังกายการระดมความคิดจะใช้เพื่อระบุและจัดระเบียบนักเรียนที่มีศักยภาพเพิ่มเติมและกลุ่มลูกค้าและตลาด ในขั้นตอนที่ 6 ของเอสพีพีรายชื่อส่งผลให้จัดลำดับความสำคัญคือการสอนภาษาอังกฤษโดยใช้กระบวนการการลงคะแนนถ่วงน้ำหนักเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนและกลุ่มลูกค้าอื่น ๆ และกลุ่มตลาดที่จะจัดลำดับความสำคัญและดำเนินการสำหรับการเจริญเติบโต แผนปฏิบัติการที่มีการพัฒนาเพื่อรับมือกับโอกาสในการจัดลำดับความสำคัญในขั้นตอนที่ 8 ของเอสพีพี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.2a ( 3 )
ตลอดทั้งปี ข้อมูลที่เก็บรวบรวมโดยใช้หลายวิธีฝากเงินเข้าประ ข้อมูลนี้รวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับคู่แข่ง
( รวมถึงการเสนอขายบริการของพวกเขา ) และนักเรียนที่มีศักยภาพและลูกค้า สมาชิกการสอนภาษาอังกฤษดึงและ
วิเคราะห์ข้อมูลนี้ในระหว่างขั้นตอนที่ 4 และ 5 ของ SPP ( กอกอง ure 2.1-1 ) ในขั้นตอนที่ 5ข้อมูลที่ใช้ในรายการปัจจุบันและศักยภาพกลุ่มนักศึกษาและกลุ่มลูกค้าและตลาด a brainstorming exercise is เมื่อ identify ( organize segments additional potential student ( สูงสุด customer ( market . ในขั้นตอนที่ 6 ของระยะยาวรายการผลลัพธ์คือการจัดลำดับความสำคัญ โดยการสอนภาษาอังกฤษโดยใช้กระบวนการโหวตเพื่อตรวจสอบ ซึ่งนักเรียนและกลุ่มลูกค้าอื่น ๆและกลุ่มตลาดให้ความสำคัญและติดตาม เพื่อการเจริญเติบโต แผนปฏิบัติการพัฒนาเพื่อหาโอกาสที่อยู่ในขั้นตอนที่ 8 ของ spp .