Have students (the players) sit in

Have students (the players) sit in groups of 3–5, and ask each of the groups to choose
a name for their team.
2. Make a column for each team on the board and write the teams’ names at the top.
Tell players that they will receive points for each Word Brick that they use in a complete
sentence. Their points will be recorded on the board.
3. Give each team a handful of Word Bricks. It is not necessary that teams receive exactly
the same number or any particular combination of Word Bricks, but make sure
that each team has at least one “Wild Card” and at least one -s brick.
4. Tell players the pattern that you would like them to follow. For example, one pattern
could be:
article — noun — verb — plural noun
Instruct students to use their Word Bricks to make sentences that fit the given pattern.
Remind students that they will likely need their -s brick.
5. Follow steps 4–8 for Sentence Race (page 95), but encourage wild and silly sentences.
Teams can build odd but grammatical sentences, such as “The cat eats fish.” and
“The men love trees.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ให้นักเรียน (ผู้เล่น) นั่งอยู่ในกลุ่ม 3-5
และขอให้แต่ละกลุ่มในการเลือกชื่อสำหรับทีมของพวกเขา.
2 ทำให้คอลัมน์สำหรับแต่ละทีมบนกระดานและเขียนชื่อของทีมที่ด้านบน.
บอกผู้เล่นที่พวกเขาจะได้รับคะแนนสำหรับอิฐแต่ละ Word
ที่พวกเขาใช้ในที่สมบูรณ์ประโยค จุดของพวกเขาจะถูกบันทึกไว้ในบอร์ด.
3 ให้แต่ละทีมกำมือของอิฐคำ มันไม่ได้เป็นสิ่งจำเป็นที่ทีมงานได้รับว่าจำนวนเท่ากันหรือรวมกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งของอิฐ Word, แต่ให้แน่ใจว่าแต่ละทีมมีอย่างน้อยหนึ่ง"ป่าการ์ด" และอย่างน้อยหนึ่งอิฐ -s. 4 บอกผู้เล่นรูปแบบที่คุณต้องการให้พวกเขาที่จะปฏิบัติตาม ตัวอย่างเช่นรูปแบบหนึ่งอาจจะ: บทความ - นาม - กริยา - คำนามพหูพจน์แนะนำให้นักเรียนที่จะใช้อิฐพระวจนะของตนเพื่อให้ประโยคที่เหมาะสมกับรูปแบบที่กำหนด. เตือนนักเรียนว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะต้องอิฐ -s ของพวกเขา. 5 ทำตามขั้นตอนที่ 4-8 สำหรับการแข่งขันประโยค (หน้า 95) แต่ขอแนะนำให้ประโยคป่าและโง่. ทีมสามารถสร้างประโยคแปลก แต่ไวยากรณ์เช่น "แมวกินปลา." และ"คนรักต้นไม้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีคน ( ผู้เล่น ) นั่งอยู่ในกลุ่มของ 3 – 5 และให้แต่ละกลุ่มเลือกชื่อทีมของพวกเขา
.
2 สร้างคอลัมน์สำหรับแต่ละทีมบนกระดานและเขียนชื่อทีม ' ที่ด้านบน .
บอกผู้เล่นที่พวกเขาจะได้รับคะแนนสำหรับแต่ละอิฐคำที่พวกเขาใช้ในประโยคที่สมบูรณ์

คะแนนของพวกเขาจะถูกบันทึกไว้บนกระดาน .
3 ให้แต่ละทีมหยิบอิฐ Wordมันไม่จำเป็นว่าทีมรับตรง
หมายเลขเดียวกันหรือการรวมกันใด ๆที่เฉพาะเจาะจงของอิฐคำ แต่ให้แน่ใจว่า
ที่แต่ละทีมมีอย่างน้อยหนึ่ง " การ์ด " ป่าและอย่างน้อยหนึ่ง - ค .
4 บอกเล่นแบบที่คุณต้องการให้พวกเขาที่จะปฏิบัติตาม ตัวอย่างเช่นหนึ่งอาจเป็นรูปแบบ
:
บทความ - คำนาม - กริยา - นามพหูพจน์
ให้นักเรียนใช้อิฐ Word เพื่อให้ประโยคที่พอดีให้แบบแผน .
เตือนนักเรียนว่าพวกเขาอาจจะต้องการอิฐของพวกเขา - S .
5 ทำตามขั้นตอนที่ 4 – 8 แข่งประโยค ( หน้า 95 ) แต่ให้ประโยคป่าและโง่ .
ทีมสามารถสร้างแปลก แต่ไวยากรณ์ประโยค เช่น " กินปลา "
" คนรักต้นไม้