Scenario 3) Cindy had to do a desc

Scenario 3) Cindy had to do a descriptive essay for a class, which was her absolute least favorite
assignment. She found a printed encyclopedia on the topic and semi-copied the information in the article.
In other words, she copied some parts and paraphrased others. She gured that there was nothing original
in a descriptive essay anyway, so it was OK to do this. Did Cindy commit plagiarism?
Scenario 4) Dr. Smith has assigned her students to create bibliographies on the class topic for years. She
has photocopied the best of them, and since computers became popular, has saved them on her hard drive.
After 22 years, she published her own bibliography on the same topic. Many former students looked up their
entries, and found them included, letter by letter. The former students approached a lawyer about suing for
copyright infringement or plagiarism, but the lawyer refused to take the case. Why?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สถานการณ์ที่ 3) ดร.ซินดี้ได้ทำเรียงความอธิบายในชั้นเรียน ซึ่งเธอไม่น้อยแน่นอนกำหนด เธอพบสารานุกรมพิมพ์หัวข้อ และกึ่งคัดลอกข้อมูลในบทความในคำอื่น ๆ เธอคัดลอกบางส่วน และ paraphrased อื่น ๆ Gured เธอว่า ไม่มีอะไรเดิมในเรียงความอธิบาย ต่อไป จึงได้ตกลงทำ ดร.ซินดี้ไม่กระทำโจรกรรมทางวรรณกรรมสถานการณ์ที่ 4) ดร.สมิธมีกำหนดจะสร้าง bibliographies ในหัวข้อชั้นปี เธอมีพาสปอร์ตของพวกเขา และเนื่องจากคอมพิวเตอร์เป็นที่นิยม ได้บันทึกไว้บนฮาร์ดไดรฟ์ของเธอหลังจากปี 22 เธอประกาศรายชื่อผลงานของตนเองในหัวข้อเดียวกัน นักเรียนเก่าในการค้นหาของพวกเขารายการ และพบพวกเขารวม ตัวอักษรโดยตัวอักษร นักเรียนเก่าประดับทนายความเกี่ยวกับการฟ้องร้องในการละเมิดลิขสิทธิ์ หรือโจรกรรมทางวรรณกรรม แต่ทนายปฏิเสธที่จะใช้ในกรณี ทำไม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถานการณ์ที่ 3) ซินดี้ต้องทำ? เรียงความบรรยาย? สำหรับชั้นซึ่งเป็นที่ชื่นชอบอย่างน้อยแน่นอนของเธอ
ที่ได้รับมอบหมาย เธอก็พบว่าเป็นสารานุกรมที่พิมพ์ในหัวข้อและ? กึ่งคัดลอก? ข้อมูลในบทความ.
ในคำอื่น ๆ ที่เธอคัดลอกบางส่วนและถอดความคนอื่น ๆ เธอ? gured ว่ามีอะไรที่เป็นต้นฉบับ
ในการเขียนเรียงความบรรยายอยู่แล้วดังนั้นมันก็ตกลงที่จะทำนี้ ซินดี้ไม่กระทำการขโมยความคิด?
กรณีที่ 4) ดร. สมิ ธ ได้รับมอบหมายให้นักเรียนของเธอในการสร้างบรรณานุกรมในหัวข้อระดับปีที่ผ่านมา เธอ
ได้ถ่ายเอกสารที่ดีที่สุดของพวกเขาและตั้งแต่คอมพิวเตอร์กลายเป็นที่นิยมได้ช่วยให้พวกเขาในฮาร์ดไดรฟ์ของเธอ.
หลังจาก 22 ปีที่เธอตีพิมพ์โดยสังเขปของเธอเองในหัวข้อเดียวกัน อดีตนักศึกษาหลายคนมองขึ้นของพวกเขา
รายการและพบว่าพวกเขารวมตัวอักษรตามตัวอักษร นักเรียนเก่าเข้าหาทนายความเกี่ยวกับการฟ้องร้องสำหรับ
การละเมิดลิขสิทธิ์หรือการขโมยความคิด แต่ทนายความปฏิเสธที่จะใช้กรณี ทำไม?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สถานการณ์ 3 ) ซินดี้ต้องทำ  บรรยายเรียงความ  สำหรับชั้นเรียนที่กำหนดอย่างน้อยแน่นอนที่ชื่นชอบ
เธอ เธอพบพิมพ์สารานุกรมในหัวข้อ  กึ่ง  และคัดลอกข้อมูลในบทความ .
ในคำอื่น ๆที่เค้าลอกบางส่วนและถอดความผู้อื่น เธอ  gured ไม่มีอะไรเดิม
ในเรียงความบรรยายอยู่ดี มันก็โอเคที่จะทำนี้ แล้วซินดี้ยอมรับการขโมยความคิด
บทที่ 4 ) ดร. สมิธได้มอบหมายให้นักเรียนในชั้นเรียน เรื่อง การสร้างบรรณานุกรมสำหรับปี เธอ
ได้ถ่ายเอกสารที่ดีที่สุดของพวกเขา และเนื่องจากคอมพิวเตอร์เป็นที่นิยม มีการบันทึกไว้ในฮาร์ดดิสก์ของเธอ .
หลังจาก 22 ปี เธอตีพิมพ์หนังสือบรรณานุกรมของเธอเอง ในหัวข้อเดียวกัน อดีตนักเรียนมากมายดูผลงาน
, และพบว่าพวกเขารวมด้วยตัวอักษรนักเรียนเก่าติดต่อทนายเกี่ยวกับฟ้อง
ละเมิดลิขสิทธิ์หรือการขโมยความคิด แต่ทนายปฏิเสธที่จะรับงานนี้ ทำไม ?