As reported, research has shown the

As reported, research has shown the development of spelling ability in
typical populations requires knowledge and skill across the areas of phonology,
morphology, orthography, and formation of MGRs. To date, however, there is
little information available about how these factors interact and contribute to the
spelling abilities of persons who are nonverbal due to SSPIs. General findings
that have been reported for this population regarding the relationship between
phonological and morphological awareness and spelling abilities have found
these relationships to be somewhat different from what has been found in typical
populations (Dahlgren Sandberg, 2001; Redmond & Johnston, 2001). More
research is needed to explore the ways that these multiple linguistic factor

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นรายงาน งานวิจัยการพัฒนาความสามารถในการสะกดคำในประชากรโดยทั่วไปต้องมีความรู้และทักษะผ่านพื้นที่ของประเทศสวิตเซอร์แลนด์สัณฐาน อักขรวิธี และก่อตัวของ MGRs วันที่ แต่น้อยข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการที่ปัจจัยเหล่านี้โต้ตอบ และนำไปสู่การความสามารถในการสะกดผู้อยู่นภาษาเนื่องจาก SSPIs ผลการวิจัยทั่วไปที่มีการรายงานสำหรับประชากรนี้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสัณฐาน และโครงสร้างประโยคให้ความรู้และความสามารถในการสะกดได้พบความสัมพันธ์เหล่านี้ค่อนข้างแตกต่างจากสิ่งที่พบในทั่วไปประชากร (Dahlgren แซนด์เบิร์ก 2001 เรดมอนด์ & Johnston, 2001) เพิ่มเติมจำเป็นต้องมีการวิจัยเพื่อสำรวจวิธีการที่ปัจจัยเหล่านี้ภาษาหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่ได้รับรายงาน การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่า การพัฒนาความสามารถในการสะกดประชากรทั่วไป ต้องมีความรู้และทักษะในด้านแบบลักษณะอักขรวิธีและการก่อตัวของ mgrs . วัน , อย่างไรก็ตาม , มีข้อมูลเล็ก ๆน้อย ๆที่มีอยู่เกี่ยวกับวิธีการโต้ตอบและมีส่วนร่วมกับปัจจัยเหล่านี้การสะกดพลังของผู้ที่ไม่ใช้เนื่องจาก sspis . ข้อมูลทั่วไปที่ถูกรายงานว่ามีการศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างระบบเสียงและการสะกดความสามารถได้พบลักษณะความสัมพันธ์เหล่านี้จะค่อนข้างแตกต่างจากสิ่งที่ได้รับการพบในทั่วไปประชากร ( Dahlgren Sandberg , 2001 ; เรด & จอห์นสัน , 2001 ) เพิ่มเติมการวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อสำรวจวิธีการที่เหล่านี้หลายปัจจัยทางภาษาศาสตร์