Alternative conceptions were then c

Alternative conceptions were then classified according to the types to examine how these alternative conceptions departed from the right answers and making justifications as to what might had led to these alternative conceptions. The frequency of each type of alternative conception and their causes would give ideas as to the inappropriate concepts being used by students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวทางเลือกถูกแล้วแบ่งตามชนิดการตรวจสอบแนวทางเหล่านี้ออกจากคำตอบที่ถูกต้อง และให้เหตุผลเป็นสิ่งที่อาจได้นำไปสู่แนวทางเหล่านี้ ความถี่ของความคิดทางเลือกและสาเหตุของพวกเขาแต่ละชนิดจะให้ความคิดเป็นแนวคิดที่ไม่เหมาะสมที่ถูกใช้ โดยนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มโนทัศน์ทางเลือกที่ถูกจัดให้แล้วตามประเภทที่จะตรวจสอบวิธีการแนวความคิดทางเลือกเหล่านี้ออกจากคำตอบที่ถูกต้องและทำให้ความสมเหตุสมผลเป็นสิ่งที่อาจจะนำไปสู่​​แนวความคิดทางเลือกเหล่านี้ ความถี่ของแต่ละประเภทของความคิดทางเลือกและสาเหตุของพวกเขาจะให้ความคิดเป็นแนวคิดที่ไม่เหมาะสมถูกนำมาใช้โดยนักศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มโนมติที่ได้จำแนกตามประเภทการตรวจสอบว่ามโนทัศน์ทางเลือกเหล่านี้ออกไปจากคำตอบและให้เหตุผลว่า อาจจะได้นำมโนทัศน์ทางเลือกเหล่านี้ ความถี่ของแต่ละประเภทของความคิดทางเลือกและสาเหตุของพวกเขาจะให้ความคิดที่ไม่เหมาะสมแนวคิดถูกใช้โดยคน