As a long-time English as a Foreign

As a long-time English as a Foreign Language (EFL) teaching professional practicing in

Japan where classroom interaction is difficult to maintain in the target language, the

author had to ask a simple question: Why are Swedish students so good at communicating

in English?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นภาษาอังกฤษเป็นเวลานานเป็นต่างภาษา (EFL) สอนอาชีพฝึกในญี่ปุ่นที่ห้องเรียนการโต้ตอบเป็นเรื่องยากที่จะรักษาในภาษาเป้าหมาย การ ผู้เขียนมีคำถามง่าย ๆ: เหตุใดนักเรียนสวีเดนดีที่สื่อสาร ในภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นเวลานานภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) การเรียนการสอนการฝึกมืออาชีพใน

ประเทศญี่ปุ่นที่มีปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนเป็นเรื่องยากที่จะรักษาในภาษาเป้าหมายที่

ผู้เขียนต้องถามคำถามง่ายๆ: ทำไมนักเรียนสวีเดนจึงดีที่การสื่อสาร

ในภาษาอังกฤษ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นภาษาอังกฤษ เป็นเวลานานเป็นภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ ) สอนวิชาชีพ ฝึกในญี่ปุ่นที่ปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนเป็นเรื่องยากที่จะรักษาในภาษาเป้าหมายผู้เขียนได้ถามคำถามง่ายๆ : ทำไมนักเรียนสวีเดนเก่งสื่อสารในภาษาอังกฤษ