IELTS and Content ValidityContent v

IELTS and Content Validity
Content validity for IELTS is regarded, by Bachman et al.(1995) at least, as being
high. This opinion is mirrored by Weir (1990: 7-15) who states that IELTS is a variety of
communicative tests because real-life tasks are presented to the candidates. This opinion,
however, dates back to 1990, which possibly reduces its value, as the format of IELTS has
been revised and updated in that time. However, studies by Farhady (2005) found that, in the
listening module at least, candidates taking IELTS preferred being tested on real-life contexts,
which again suggests good content validity for the test as a whole.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

IELTS และความตรงตามเนื้อหา
ความถูกต้องเนื้อหาสำหรับสอบ IELTS ได้รับการยกย่องโดยลัง et al. (1995) อย่างน้อยในฐานะที่เป็น
ที่สูง ความเห็นนี้เป็นมิเรอร์โดยเวียร์ (1990: 7-15) ที่ระบุว่าการสอบ IELTS คือความหลากหลายของ
การทดสอบการสื่อสารเพราะงานในชีวิตจริงจะถูกนำเสนอให้กับผู้สมัคร ความคิดนี้
แต่วันที่กลับไปปี 1990 ซึ่งอาจจะช่วยลดค่าของมันเป็นรูปแบบของการสอบ IELTS ได้
รับการแก้ไขและปรับปรุงในเวลานั้น อย่างไรก็ตามการศึกษาโดย Farhady (2005) พบว่าใน
โมดูลฟังอย่างน้อยผู้สมัครการสอบ IELTS ที่ต้องการได้รับการทดสอบในบริบทชีวิตจริง
อีกครั้งซึ่งแสดงให้เห็นความถูกต้องเนื้อหาที่ดีสำหรับการทดสอบที่เป็นทั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตรวจสอบความตรงตามเนื้อหาและ IELTS เพื่อสอบ IELTS
ถือว่าโดยหมอผี et al . ( 1995 ) อย่างน้อยก็เป็น
สูง ความคิดเห็นนี้เป็นมิเรอร์โดยเวียร์ ( 2533 : 7 ) ที่ระบุว่า การสอบ IELTS คือความหลากหลายของการทดสอบการสื่อสารเพราะชีวิตจริง
งานนำเสนอไปยังผู้สมัคร ความเห็นนี้
ซึ่งวันที่กลับไปปี 1990 ซึ่งจะช่วยลดมูลค่า เป็นรูปแบบของการสอบ IELTS ได้
การแก้ไขและปรับปรุงในเวลาที่ อย่างไรก็ตาม การศึกษา โดย farhady ( 2005 ) พบว่า ใน
ฟังโมดูลอย่างน้อยผู้สมัครรับ IELTS ที่ต้องการถูกทดสอบเมื่อบริบทชีวิตจริง
อีกครั้งซึ่งชี้ให้เห็นความตรงเนื้อหาที่ดีสำหรับการทดสอบโดยรวม