The education landscape is dotted w

The education landscape is dotted with metrics for evaluating teacher and student performance — from standardized test scores to course passage rates, from students’ attendance to teachers’ knowledge. But, unlike in colleges and universities, student feedback is rarely sought as part of the improvement effort in primary and secondary schools.

"One impediment has been the doubt that students can provide valid and reliable responses about the quality of the teaching that they experience," writes Ronald Ferguson, senior lecturer in education and public policy at the Harvard Graduate School of Education and the Harvard Kennedy School, in "Can Student Surveys Measure Teaching Quality?" That doubt should be put to rest, he argues.

"We are learning," writes Ferguson, also the faculty director of the Achievement Gap Initiative at Harvard University, "that well-constructed classroom-level student surveys are a low burden and high-potential mechanism for incorporating students’ voices in massive numbers into our efforts to improve teaching and learning."

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาภูมิทัศน์มีลักษณะเป็นจุดวัดในการประเมินประสิทธิภาพของครูและนักเรียนซึ่งจากคะแนนสอบมาตรฐานหลักสูตรเส้นทางอัตรา จากนักเรียนครูรู้เข้าร่วม แต่ ซึ่งแตกต่างจากในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ความคิดเห็นของนักเรียนเป็นไม่ค่อยขอเป็นส่วนหนึ่งของความพยายามในหลักและโรงเรียนมัธยม

"กรวดในรองเท้าหนึ่งมีข้อสงสัยที่นักเรียนสามารถให้คำตอบที่ถูกต้อง และเชื่อถือได้เกี่ยวกับคุณภาพของการเรียนการสอนที่พวกเขามีประสบการณ์ เขียนโรนัลด์เฟอร์กูสัน อาจารย์อาวุโสในการศึกษาและนโยบายสาธารณะที่ฮาร์วาร์ดบัณฑิตศึกษาและโรงเรียนเคนเนดี้ฮาร์วาร์ด ใน"สามารถสอนนักเรียนแบบสำรวจวัดมีคุณภาพ" เขาว่า ควรใส่สงสัยที่เหลือ จน

"เราจะเรียนรู้ เขียนเฟอร์กูสัน นอกจากนี้คณะกรรมการริเริ่มช่องว่างความสำเร็จที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด "การสำรวจนักเรียนระดับห้องเรียนสร้างห้องภาระต่ำและกลไกที่มีศักยภาพสูงสำหรับเพจนักเสียงหมู่เป็นความพยายามของเราเพื่อปรับปรุงการสอน และการเรียนรู้"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภูมิทัศน์การศึกษาเป็นจุดที่มีตัวชี้วัดสำหรับการประเมินครูและประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียน - จากคะแนนการทดสอบมาตรฐานในการอัตราการผ่านหลักสูตรจากนักเรียนที่เข้าร่วมประชุมกับครูความรู้ แต่ไม่เหมือนในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยข้อเสนอแนะของนักศึกษาไม่ค่อยจะขอเป็นส่วนหนึ่งของความพยายามในการปรับปรุงในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา"หนึ่งในอุปสรรคที่ได้รับข้อสงสัยที่นักเรียนสามารถให้การตอบสนองที่ถูกต้องและเชื่อถือได้เกี่ยวกับคุณภาพของการเรียนการสอนที่พวกเขามีประสบการณ์ที่ "เขียนโรนัลด์เฟอร์กูสันอาจารย์อาวุโสในการศึกษาและนโยบายสาธารณะที่ฮาร์วาร์บัณฑิตศึกษาและฮาร์วาร์เคนเนดีโรงเรียนใน" การสำรวจนักศึกษาสามารถวัดคุณภาพการสอน " ข้อสงสัยว่าควรจะใส่ในส่วนที่เหลือเขาระบุ"เรากำลังเรียนรู้" เขียนเฟอร์กูสันยังเป็นผู้อำนวยการคณะของความสำเร็จในช่องว่างริเริ่มที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ "ที่ดีสร้างการสำรวจนักเรียนในห้องเรียนระดับเป็นภาระต่ำและสูง กลไกที่มีศักยภาพสำหรับการรวมเสียงของนักเรียนจำนวนมากเข้ามาในความพยายามของเราในการปรับปรุงการเรียนการสอนและการเรียนรู้. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวการศึกษาเป็นจุดที่มีตัวชี้วัดเพื่อประเมินสมรรถนะครู - นักเรียนและคะแนนจากแบบทดสอบมาตรฐานผู้ผ่านหลักสูตร จากการเข้าร่วมของนักเรียนเพื่อความรู้ของครู . แต่แตกต่างจากในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย , ความคิดเห็นของนักเรียนแทบจะขอ เป็นส่วนหนึ่งของความพยายามในการปรับปรุงระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

" อุปสรรคมีข้อสงสัยว่านักเรียนสามารถให้คำตอบที่ถูกต้องและเชื่อถือได้เกี่ยวกับคุณภาพของการสอน ที่พวกเขา ประสบการณ์ เขียน โรนัลด์ " เฟอร์กูสัน รุ่นพี่ อาจารย์ ในการศึกษาและนโยบายสาธารณะที่บัณฑิตวิทยาลัยฮาร์วาร์ดและการศึกษาของ Harvard Kennedy School ใน " นักเรียนสามารถสำรวจวัดคุณภาพการสอน ? ที่สงสัยควรหยุดพัก เขาเถียง

" เราเรียนรู้ " เขียน เฟอร์กูสัน นอกจากนี้คณะกรรมการของช่องว่างริเริ่มเรียนที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด " ที่สร้างขึ้นอย่างดีห้องเรียนนักเรียนระดับการสำรวจเป็นภาระต่ำและศักยภาพกลไกสูงผสมผสานเสียงจากนักเรียนในตัวเลขขนาดใหญ่ในความพยายามของเราเพื่อปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ "