The section that follows describes

The section that follows describes the Army’s model and definition of leadership and the system that provides the institutional education for civilian leadership development. The AMSC course structure explains the progression of leadership development education provided to Army civilians, and the Army Leader Development Model serves to inform the reader of the domains in which development occurs. In addition, the authors examine the learning context and teaching method used to enhance student self-efficacy and promote learning transfer. They offer a model to illustrate how tension in the learning environment affects student choice about learning transfer.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนต่อไปนี้อธิบายรูปแบบและคำนิยามของภาวะผู้นำและระบบที่มีการศึกษาสถาบันพัฒนาผู้นำพลเรือนของกองทัพ โครงสร้างหลักสูตร AMSC อธิบายความก้าวหน้าของผู้นำการศึกษาพัฒนาให้กองทัพพลเรือน และรูปแบบการพัฒนาผู้นำกองทัพทำหน้าที่แจ้งให้ผู้อ่านของโดเมนที่พัฒนาเกิดขึ้น นอกจากนี้ ผู้เขียนศึกษาบริบทการเรียนรู้และสอนวิธีใช้ในการเพิ่มนักเรียนตนเองประสิทธิภาพ และส่งเสริมการถ่ายโอนการเรียนรู้ มีแบบจำลองเพื่อแสดงว่าความตึงเครียดในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้มีผลกระทบต่อนักศึกษาเลือกเรียนการโอนย้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนที่ตามมาอธิบายถึงรูปแบบของกองทัพและความหมายของการเป็นผู้นำและระบบที่ให้การศึกษาที่สถาบันเพื่อการพัฒนาความเป็นผู้นำพลเรือน โครงสร้างหลักสูตร AMSC อธิบายความก้าวหน้าของการศึกษาพัฒนาความเป็นผู้นำให้แก่พลเรือนกองทัพและการพัฒนาผู้นำรุ่นกองทัพทำหน้าที่ในการแจ้งให้ผู้อ่านของโดเมนที่การพัฒนาที่เกิดขึ้น นอกจากนี้ผู้เขียนตรวจสอบบริบทการเรียนรู้และวิธีการสอนที่ใช้ในการเสริมสร้างการรับรู้ความสามารถของนักเรียนด้วยตนเองและส่งเสริมการเรียนรู้การถ่ายโอน พวกเขามีรูปแบบการแสดงให้เห็นถึงวิธีการที่ความตึงเครียดในสภาพแวดล้อมที่มีผลต่อการเรียนรู้ทางเลือกของนักเรียนเกี่ยวกับการโอนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนต่อไปนี้อธิบายถึงแบบจำลองของทหารและความหมายของภาวะผู้นำ และระบบที่ให้บริการการศึกษาสถาบันพัฒนาผู้นำพลเรือน การ amsc โครงสร้างหลักสูตรอธิบายถึงความก้าวหน้าของการพัฒนาความเป็นผู้นำการศึกษาให้พลเรือนทหารและรูปแบบการพัฒนาผู้นำกองทัพทำหน้าที่ในการแจ้งให้ผู้อ่านของโดเมนที่พัฒนาจะเกิดขึ้น นอกจากนี้ผู้เขียนได้ศึกษาบริบทของการเรียนรู้ และวิธีการสอนที่ใช้เพิ่มความสามารถของนักเรียนและส่งเสริมการเรียนรู้ การถ่ายโอน พวกเขาเสนอแบบจำลองเพื่อแสดงวิธีการความตึงเครียดในการเรียนรู้สภาพแวดล้อมมีผลต่อทางเลือกของนักเรียนเกี่ยวกับการถ่ายโอนการเรียนรู้
.