Cheri Jackson is an extraordinary y

Cheri Jackson is an extraordinary young woman. As her AP English Professor, I have seen many examples of her talent and have long been impressed by her diligence and work ethic. I understand that Cheri is applying to the undergraduate business program at your school. I would like to recommend her for admission.
o: Graduate Admissions Committee

It is my pleasure to write on behalf of Jane Student, who is applying to the PhD program in Research Psychology at Major University. I have interacted with Jane in several contexts: as student, as teaching assistant, and as thesis mentee.

I first met Jane in 2008, when she enrolled in my introductory Psychology class. Jane immediately stood out from the crowd, even as a first semester freshman. Just a few months out of high school, Jane demonstrated characteristics commonly held by the best college students. She was attentive in class, prepared, submitted well-written and thoughtful assignments, and participated in meaningful ways, such as by debating other students. Throughout, Jane modeled critical thinking skills. Needless to say, Jane earned one of five A’s awarded in that class of 75 students. Since her first semester in college Jane has enrolled in six of my classes. She demonstrated similar competencies, and her skills grew with each semester. Most striking is her ability to tackle challenging material with enthusiasm and endurance. I teach a required course in Statistics that, as rumor has it, most students dread. Students’ fears of statistics is legendary across institutions, but Jane wasn’t fazed. As usual she was prepared for class, completed all assignments, and attended help sessions conducted by my teaching assistant. My teaching assistant reported that Jane seemed to learn concepts quickly, learning how to solve problems well before the other students. When placed in group work sessions, Jane easily adopted a leadership role, helping her peers learn how to solve problems on their own. It was these competencies that led me to offer Jane a position as teaching assistant for my statistics class.

As teaching assistant, Jane strengthened many of the skills I have articulated. In this position Jane held review sessions and offered out-of-class assistance to students. She also lectured in class several times during the semester. Her first lecture was a bit shaky. She clearly knew the concepts but had difficulty keeping pace with PowerPoint slides. When she abandoned the slides and worked off the blackboard, she improved. She was able to answer students questions and the two that she couldn’t answered she admitted to and said she’d get back to them. As a first lecture, she was very good. Most important to a career in academics, is that she improved in subsequent lectures. Leadership, humility, the ability to see areas in need of improvement, and the willingness to do the work needed to improve – these are all characteristics we value in academia.

Most important to a career in academics is research competence. As I have explained, Jane has an excellent grasp of statistics and other skills critical to a successful career in research, such as tenacity and excellent problem solving and critical thinking skills. As mentor of her senior thesis, I witnessed Jane in her first independent research efforts. Similar to other students, Jane struggled with finding an appropriate topic. Unlike other students, she conducted mini literature reviews on potential topics and discussed her ideas with a sophistication that is unusual for undergraduates. After methodical study, she chose a topic that fits her academic goals. Jane’s project examined [X]. Her project earned a department award, university award, and was presented as a paper at a regional psychology association.

In closing, I believe that Jane student has the capacity to excel at X and in a career as a research psychologist. She is one of a small handful of student that I have encountered I my 16 years teaching undergraduates that has this ability. Please do not hesitate to contact me with further questions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Cheri Jackson เป็นสาวเป็นพิเศษ เป็นของ AP อังกฤษศาสตราจารย์ ฉันได้เห็นพรสวรรค์ของเธออย่างมาก และได้นานแล้วประทับใจเพียรและจริยธรรมการทำงานของเธอ เข้าใจว่า ภายจะใช้กับโปรแกรมธุรกิจระดับปริญญาตรีที่โรงเรียน อยากจะแนะนำให้เธอสมัคร
คณะกรรมการรับสมัครบัณฑิต o:

มันเป็นความสุขของฉันเขียนในนามของ Jane นัก ใช้โปรแกรมปริญญาเอกในงานวิจัยด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยหลัก ฉันได้อาจ ด้วยเจนในหลายบริบท: เป็นนักศึกษา สอนผู้ช่วย และ เป็นวิทยานิพนธ์ mentee

ฉันแรกพบเจนใน 2008 เมื่อเธอเข้าเรียนในชั้นเรียนจิตวิทยาของฉันเกริ่นนำ เจนทันทียืนออกจากฝูงชน เป็นแรกภาควิชาฯ เพียงไม่กี่เดือนจากโรงเรียนมัธยม เจนแสดงลักษณะโดยทั่วไปจัด โดยนักศึกษาที่ดีที่สุด เธอมาในชั้นเรียน เตรียม ส่งเขียนดี และเด่นกำหนด และเข้าร่วมในสปอตไลท์ เช่น โดยการโต้วาทีนักเรียนอื่น ๆ ตลอด เจนจำลองทักษะการคิดที่สำคัญ จำเป็นต้องพูด เจนได้รับหนึ่งในห้าของการได้รับรางวัล A ในชั้นเรียนที่นักเรียน 75 ตั้งแต่ภาคเรียนแรกของเธอในวิทยาลัย เจนได้ลงทะเบียนในหกชั้นเรียนของฉัน เธอแสดงความสามารถที่คล้ายกัน และทักษะของเธอเติบโตกับแต่ละภาคเรียน โดดเด่นที่สุดคือเธอสามารถเล่นงานวัสดุท้าทาย มีความกระตือรือร้นและความอดทน ได้สอนเป็นหลักสูตรสถิติ ที่เป็นข่าวลือได้ นักเรียนกลัว ความกลัวของนักเรียนสถิติเป็นตำนานผ่านสถาบัน แต่เจนไม่ได้ fazed ตามปกติเธอถูกเตรียมพร้อมสำหรับการเรียน กำหนดทั้งหมดเสร็จสมบูรณ์ และเข้าร่วมเซสชันความช่วยเหลือโดยผู้ช่วยสอนของฉัน ฉันสอนผู้ช่วยรายงานว่า เจนประจักษ์การ เรียนแนวคิดอย่างรวดเร็ว เรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาก่อนเรียนที่ดี เมื่ออยู่ในกลุ่มงานรอบ เจนได้นำบทบาทภาวะผู้นำ ช่วยเหลือเพื่อนของเธอเรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาด้วยตนเอง มีความสามารถเหล่านี้ที่ทำให้ผมมีตำแหน่งเป็นผู้ช่วยสำหรับคลาสบสถิติของฉันสอนเจน

เป็นผู้ช่วยสอน เจนแกร่งหลายทักษะผมได้พูดชัดแจ้ง ในตำแหน่งนี้ เจนจัดรอบเวลาการตรวจสอบ และเช็คระดับความช่วยเหลือแก่นักเรียน เธอยัง lectured ในชั้นเรียนหลายครั้งในระหว่างภาคการศึกษา เธอบรรยายแรกเสียงสั่นเล็กน้อยได้ เธอชัดเจนรู้ว่าแนวคิด แต่มีปัญหาที่ภาพนิ่ง PowerPoint เมื่อเธอถูกทอดทิ้งภาพนิ่ง และงานปิดกระดานดำ เธอขึ้น เธอต้องตอบคำถามนักเรียนและทั้งสองที่เธอไม่ตอบเธอชม และกล่าวว่า เธอจะได้รับกลับไป เป็นการบรรยายแรก เธอเป็นอย่างดี สิ่งสำคัญที่สุดอาชีพในนักวิชาการ ว่าเธอพัฒนาในเวลาต่อมาบรรยาย ภาวะผู้นำ บท ความสามารถในการดูพื้นที่ต้องปรับปรุง และยินดีที่จะทำงานที่ต้องปรับปรุง – มีลักษณะทั้งหมดที่เราค่าใน academia

สำคัญเพื่ออาชีพในนักวิชาการมีความสามารถวิจัย ตามที่ผมได้อธิบายไว้ เจนเข้าใจผิดแห่งสถิติ และอื่น ๆ ทักษะสำคัญการงานประสบความสำเร็จในการวิจัย tenacity และการแก้ปัญหาที่ดี และทักษะการคิดที่สำคัญได้ เป็นที่ปรึกษาของวิทยานิพนธ์ของเธออาวุโส ฉันเห็นเจนในความพยายามวิจัยครั้งแรกของเธอ เช่นเดียวกับนักเรียนอื่น ๆ เจนต่อสู้กับการหาหัวข้อเหมาะสม ซึ่งแตกต่างจากนักเรียนอื่น ๆ เธอดำเนินการประกอบการมินิรีวิวในหัวข้อที่อาจเกิดขึ้น และกล่าวถึงความคิดของเธอความซับซ้อนที่เป็นเรื่องปกติสูง ๆ หลังจากศึกษาโครง เธอเลือกหัวข้อที่เหมาะสมกับเป้าหมายการศึกษาของเธอ โครงการของเจนตรวจสอบ [X] โครงการของเธอได้รับรางวัลภาค ม. และถูกเสนอเป็นกระดาษที่สมาคมจิตวิทยาระดับภูมิภาค

ในปิด ผมเชื่อว่า นักเรียนเจนที่มีกำลังการผลิตไปยัง excel X และ ในอาชีพเป็นจิตวิทยาการวิจัย เธอเป็นหนึ่งกำมือเล็ก ๆ ของนักเรียนที่ให้ฉันได้พบฉันของฉัน 16 ปีสอนสูง ๆ ที่มีความสามารถนี้ กรุณาอย่าลังเลที่จะติดต่อเรากับคำถามเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Cheri แจ็คสันเป็นหญิงสาวที่ไม่ธรรมดา AP เป็นภาษาอังกฤษของเธอศาสตราจารย์ฉันได้เห็นตัวอย่างมากมายของความสามารถของเธอและได้นานรับความประทับใจจากความขยันและจรรยาบรรณในการทำงานของเธอ ผมเข้าใจว่า Cheri จะใช้ในการเขียนโปรแกรมทางธุรกิจในระดับปริญญาตรีที่โรงเรียนของคุณ ผมอยากจะแนะนำเธอสำหรับการเข้า
o: คณะกรรมการรับสมัครนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษามันเป็นความสุขของฉันที่จะเขียนในนามของเจนนักศึกษาที่จะใช้ในการเขียนโปรแกรมระดับปริญญาเอกในด้านจิตวิทยาการวิจัยที่มหาวิทยาลัยเมเจอร์ ฉันมีความสัมพันธ์กับเจนในหลายบริบท: เป็นนักเรียนที่เป็นผู้ช่วยการเรียนการสอนและเป็นวิทยานิพนธ์ mentee ครั้งแรกที่ผมได้พบกับเจนในปี 2008 เมื่อเธอเข้าเรียนในชั้นเรียนของฉันจิตวิทยาเบื้องต้น เจนทันทียืนออกจากฝูงชนที่แม้จะเป็นน้องใหม่ภาคการศึกษาแรก เพียงไม่กี่เดือนออกจากโรงเรียนมัธยมเจนแสดงให้เห็นถึงลักษณะที่จัดขึ้นโดยทั่วไปที่ดีที่สุดนักศึกษา เธอเป็นคนที่ใส่ใจในชั้นเรียนเตรียมส่งงานเขียนดีและรอบคอบและเข้าร่วมในรูปแบบที่มีความหมายเช่นโดยการโต้วาทีนักเรียนคนอื่น ๆ ตลอดเจนจำลองทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จำเป็นต้องพูดเจนได้รับหนึ่งในห้าของรางวัลในชั้นเรียนของนักเรียนที่ 75 ตั้งแต่ภาคการศึกษาแรกของเธอในวิทยาลัยเจนได้เข้าเรียนในหกของชั้นเรียนของฉัน เธอแสดงให้เห็นถึงความสามารถที่คล้ายกันและทักษะของเธอเพิ่มขึ้นในแต่ละภาคการศึกษา ที่โดดเด่นที่สุดคือความสามารถของเธอที่จะแก้ไขปัญหาที่ท้าทายวัสดุที่มีความกระตือรือร้นและความอดทน ผมสอนหลักสูตรที่จำเป็นในสถิติว่าเป็นข่าวลือที่มีนักเรียนส่วนใหญ่กลัว ความกลัวของนักเรียนสถิติเป็นตำนานในสถาบันการศึกษา แต่เจนก็ไม่ได้เก้อ ตามปกติที่เธอเตรียมไว้สำหรับชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมายเสร็จสมบูรณ์ทั้งหมดและเข้าร่วมการประชุมความช่วยเหลือที่ดำเนินการโดยผู้ช่วยการเรียนการสอนของฉัน ผู้ช่วยการเรียนการสอนของฉันรายงานว่าเจนดูเหมือนจะได้เรียนรู้แนวคิดได้อย่างรวดเร็วเรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาที่ดีก่อนที่นักเรียนคนอื่น ๆ เมื่ออยู่ในกลุ่มการทำงานได้อย่างง่ายดายเจนนำบทบาทความเป็นผู้นำช่วยให้เพื่อนร่วมงานของเธอได้เรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาของตัวเอง มันเป็นความสามารถเหล่านี้ที่นำผมให้เจนตำแหน่งเป็นผู้ช่วยสอนการเรียนสถิติของฉันในฐานะที่เป็นผู้ช่วยการเรียนการสอนเจนเข้มแข็งหลายทักษะที่ผมได้พูดชัดแจ้ง ในตำแหน่งนี้เจนจัดฝึกทบทวนและเสนอให้ความช่วยเหลือออกจากชั้นเรียนให้กับนักเรียน เธอยังสอนในชั้นเรียนหลายครั้งในช่วงปิดเทอม การบรรยายครั้งแรกของเธอเป็นบิตสั่นคลอน เธอรู้ว่าแนวความคิดอย่างชัดเจน แต่มีความยากลำบากในการรักษาทันกับสไลด์ PowerPoint เมื่อเธอถูกทอดทิ้งภาพนิ่งและทำงานออกกระดานดำเธอดีขึ้น เธอก็สามารถที่จะตอบคำถามนักเรียนและทั้งสองว่าเธอไม่สามารถตอบที่เธอเข้ารับการรักษาและบอกว่าเธอจะได้รับกลับไปให้ ในฐานะที่เป็นบรรยายครั้งแรกเธอได้ดีมาก สิ่งที่สำคัญที่สุดที่จะมีอาชีพในเชิงวิชาการเป็นว่าเธอดีขึ้นในการบรรยายในภายหลัง เป็นผู้นำความนอบน้อม, ความสามารถในการที่จะเห็นพื้นที่ในความต้องการของการปรับปรุงและความตั้งใจในการทำงานที่จำเป็นในการปรับปรุง - เหล่านี้เป็นลักษณะทั้งหมดที่เราเห็นคุณค่าในสถาบันการศึกษาที่สำคัญที่สุดที่จะมีอาชีพในเชิงวิชาการเป็นความสามารถในการวิจัย ขณะที่ผมได้อธิบายเจนมีความเข้าใจที่ดีของสถิติและทักษะอื่น ๆ ที่สำคัญในการประสบความสำเร็จในการวิจัยดังกล่าวเป็นความดื้อรั้นและการแก้ปัญหาที่ดีเยี่ยมและทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ในฐานะที่เป็นผู้ให้คำปรึกษาของวิทยานิพนธ์ระดับสูงของเธอผมเห็นเจนเป็นครั้งแรกในความพยายามของการวิจัยอิสระของเธอ คล้ายกับนักเรียนคนอื่น ๆ เจนต่อสู้กับการหาหัวข้อที่เหมาะสม ซึ่งแตกต่างจากนักเรียนคนอื่น ๆ ที่เธอดำเนินการมินิคิดเห็นวรรณกรรมในหัวข้อที่มีศักยภาพและกล่าวถึงความคิดของเธอที่มีความซับซ้อนที่มีความผิดปกติสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี หลังจากการศึกษาระเบียบเธอเลือกหัวข้อที่เหมาะกับเป้าหมายด้านการศึกษาของเธอ โครงการเจนตรวจสอบ [X] โครงการที่ได้รับรางวัลของเธอกรมได้รับรางวัลมหาวิทยาลัยและถูกนำเสนอเป็นกระดาษที่สมาคมจิตวิทยาในระดับภูมิภาคในการปิดผมเชื่อว่านักเรียนเจนมีความสามารถเก่งใน X และในอาชีพเป็นนักจิตวิทยาการวิจัย เธอเป็นหนึ่งในกำมือเล็ก ๆ ของนักเรียนที่ฉันได้พบฉัน 16 ปีของฉันสอนนักศึกษาปริญญาตรีที่มีความสามารถนี้ กรุณาอย่าลังเลที่จะติดต่อฉันกับคำถามเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เชอรี่ แจ็คสัน เป็นผู้หญิงที่ไม่ธรรมดา เป็นศาสตราจารย์ของ AP ภาษาอังกฤษของเธอ ฉันได้เห็นตัวอย่างมากมาย ความสามารถของเธอ และมีมานานแล้ว ประทับใจความขยันของเธอ และจรรยาบรรณการทำงาน ผมเข้าใจ ว่า เชอรี่ คือใช้โปรแกรมการศึกษาทางธุรกิจที่โรงเรียนของคุณ ฉันอยากจะแนะนำเธอให้เข้าชม
o

รับสมัครคณะกรรมการบัณฑิตมันเป็นความสุขของฉันเขียนในนามของนักศึกษา เจน ใครสมัครปริญญาเอก สาขาวิชาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยวิจัยที่สำคัญ ผมได้พูดคุยกับ เจน ในบริบทต่าง ๆ : เป็นนักเรียน เป็นผู้ช่วยสอนและ mentee วิทยานิพนธ์

เจอเจนใน 2008 , เมื่อเธอเข้าเรียนในชั้นเรียนจิตวิทยาเบื้องต้นของฉัน เจนทันที ยืนออกจากฝูงชนแม้ว่าปีหนึ่งเทอมแรกเพียงไม่กี่เดือน ออกจากโรงเรียน เจน แสดงให้เห็นถึงลักษณะที่จัดขึ้นโดยนักศึกษาวิทยาลัยที่ดีที่สุด เธอใส่ใจในชั้นเรียน เตรียมส่ง เขียนได้ดี และคิดงาน และมีส่วนร่วมในทางที่มีความหมาย เช่น การโต้วาทีของนักเรียนอื่น ๆ ตลอด เจนแบบทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ . ไม่จำเป็นต้องพูดเจนได้รับหนึ่งในห้าของรางวัลในที่ชั้น 75 ของนักเรียน ตั้งแต่เทอมแรกในมหาลัย เจน เธอได้เข้าเรียนในหกชั้นเรียนของฉัน เธอแสดงให้เห็นถึงความสามารถที่คล้ายกันและทักษะของเธอเติบโตในแต่ละภาคการศึกษา ที่โดดเด่นที่สุดคือความสามารถในการต่อสู้ที่ท้าทาย มีความกระตือรือร้น และวัสดุที่ทนทาน ผมสอนวิชาบังคับในสถิติว่า มีข่าวลือว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีความกลัวนักเรียนกลัวสถิติเป็นตำนานข้ามสถาบัน แต่เจนไม่ได้กังวล . ปกติเธอเตรียมตัวเรียน เสร็จงาน และเข้าร่วมประชุม โดยให้ครูผู้ช่วยของฉัน ผู้ช่วยสอนของฉันรายงานว่า เจนจะได้เรียนรู้แนวคิดได้อย่างรวดเร็วเรียนรู้วิธีการแก้ไขปัญหาก่อนคนอื่น เมื่ออยู่ในช่วงการทำงานกลุ่มเจนสามารถใช้บทบาทความเป็นผู้นำ ช่วยเพื่อน เธอเรียนรู้วิธีแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง เป็นเหล่านี้ที่นำฉันให้เจนสมรรถนะตำแหน่งเป็นผู้ช่วยสอนวิชาสถิติของฉัน

เป็นผู้ช่วยสอนเจนมีหลายทักษะที่ผมได้พูดชัดแจ้ง . ในตำแหน่งนี้ เจน จัดขึ้นรอบตรวจสอบและเสนอความช่วยเหลือจากการเรียนให้กับนักเรียนเธอยังสอนในชั้นเรียนหลายครั้งระหว่างภาคการศึกษา การบรรยายครั้งแรกของเธอสั่นเล็กน้อย เธอรู้อยู่แก่ใจ แนวคิด แต่ มีปัญหาการรักษาทันกับสไลด์ PowerPoint เมื่อเธอทิ้งภาพนิ่งทำงานปิดกระดาน เธอก็ดีขึ้น เธอสามารถตอบคำถามที่นักเรียน นักศึกษา และสองที่เธอไม่ตอบ เธอยอมรับว่าเธอจะกลับไปหาพวกเขาเป็นบรรยายครั้งแรก เธอเก่งมาก ที่สำคัญที่สุดในอาชีพนักวิชาการ คือ เธอปรับปรุงภายหลังการบรรยาย ความอ่อนน้อมถ่อมตน ภาวะผู้นำ ความสามารถในการเห็นพื้นที่ในความต้องการของการปรับปรุงและความเต็มใจที่จะทำงานที่จำเป็นเพื่อปรับปรุง–เหล่านี้เป็นลักษณะค่าเราเป็นอย่างมาก

ที่สำคัญที่สุดในอาชีพนักวิชาการ คือ ความสามารถในการวิจัย ตามที่ผมได้อธิบายเจนได้รับความเข้าใจที่ดีของสถิติและทักษะอื่น ๆที่สำคัญกับอาชีพที่ประสบความสำเร็จในการวิจัย เช่น ความดื้อรั้นและการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาและทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์รุ่นพี่เธอ ผมเห็นเธอครั้งแรกเจนอิสระงานวิจัยพยายาม เหมือนนักเรียนคนอื่น เจน ต่อสู้กับการหาหัวข้อที่เหมาะสม ซึ่งแตกต่างจากนักเรียนคนอื่น ๆเธอดำเนินการมิทบทวนวรรณกรรมในหัวข้อศักยภาพและกล่าวถึงความคิดของเธอที่มีความซับซ้อนที่เป็นปกติ สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี หลังจากศึกษาวิธีที่เธอเลือกหัวข้อที่เหมาะสมกับเป้าหมายการศึกษาของเธอ เจนของโครงการตรวจสอบ [ x ] โครงการของเธอได้รับรางวัลรางวัลแผนก , มหาวิทยาลัย และถูกนำเสนอเป็นกระดาษที่สมาคมจิตวิทยาภาค

ในการปิดบัญชีผมเชื่อว่านักเรียนเจนมีความสามารถใน excel ที่ X และในอาชีพเป็นนักจิตวิทยาการวิจัย เธอเป็นหนึ่งในกำมือเล็ก ๆของนักศึกษาที่ผมได้พบแม่ของฉันอายุ 16 ปี สอนนักศึกษาที่มีความสามารถนี้ กรุณาไม่ลังเลที่จะติดต่อฉันกับคำถามต่อไป