Chemical models are indispensable t

Chemical models are indispensable tool in chemistry class and enable secondary school pupils to develop
complex thought processes and spatial concepts, both of which are necessary to improve their understanding
of chemical concepts.
In this research, special emphasis is given to complex competencies not only their acquisition, but rather
how pupils develop them. For this purpose, a learning strategy has been developed, called learning by
self-generating chemical models. Pupils learn individually on their own models, which are made from
easily accessible, low-cost materials.
The impact of workable models was investigated (assembly of commercial models and production of selfmade
models) on the (1) learning success using simple molecule shapes and (2) the degree of competence
development which realized through the implemented activities. The study involved first-year secondary
school-pupils, defined as self-creators of paper- and -wire models (experimental group) and assemblers
of commercial models (called the control group). The appearance of the molecules being studied took
the form of geometric shapes and structures, which pupils present by making of ball-, called wire-models
from plasticine and wire or paper created, called paper models.
Based on the results of statistical processing of the data, we found that self-creation of models (as an
innovative approach) leads to better understanding and to subsequently sustained knowledge for the
pupil. It should also be noted that pupils who were self-generators in comparisons to those who merely
assembled the models, generally developed many complex skills in the areas of problem solving, practical
competence, mathematical competence and critical thinking skills. The knowledge so acquired was also
better understood.
Key words: chemical models, competencies, self-made models, teaching and learning by models.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รุ่นเคมีเป็นเครื่องมือสำคัญในเคมี และให้นักเรียนมัธยมศึกษาเพื่อพัฒนากระบวนการคิดที่ซับซ้อนและแนวคิดพื้นที่ ซึ่งทั้งสองเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อเพิ่มความเข้าใจของแนวคิดทางเคมีในงานวิจัยนี้ เน้นคือให้ความสามารถที่ซับซ้อนไม่เพียงแต่ผู้ซื้อ แต่ว่านักเรียนพัฒนาพวกเขา สำหรับวัตถุประสงค์นี้ กลยุทธ์การเรียนรู้ได้รับการพัฒนา เรียกการเรียนรู้โดยรูปแบบสารเคมีสร้างตนเอง นักเรียนเรียนรู้รายบุคคลในรูปแบบของตนเอง ซึ่งทำจากวัสดุสามารถเข้าถึงได้ง่าย ต้น ทุนต่ำผลกระทบของรูปแบบที่สามารถทำงานได้ถูกตรวจสอบ (ประกอบรูปแบบเชิงพาณิชย์และการผลิตของ selfmadeรุ่น) สำเร็จ (1) เรียนรู้โดยใช้รูปร่างโมเลกุลอย่างง่ายและ (2) ระดับของความสามารถพัฒนาที่รับรู้ผ่านกิจกรรมที่ดำเนินการ การศึกษาเกี่ยวข้องกับมัธยมปีแรกโรงเรียนนักเรียน กำหนดให้เป็นผู้สร้างตนเองของโมเดลกระดาษ - และ - ลวด (กลุ่มทดลอง) และ assemblersแบบจำลองเชิงพาณิชย์ (เรียกว่ากลุ่มควบคุม) ลักษณะที่ปรากฏของโมเลกุลที่มีการศึกษาเอารูปแบบของรูปทรงเรขาคณิตและโครงสร้าง นักเรียนที่นำเสนอ โดยบอล- เรียกลวดรุ่นดินน้ำมัน และลวด หรือกระดาษสร้าง รูปแบบกระดาษที่เรียกว่าขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของการประมวลผลข้อมูลทางสถิติ เราพบการสร้างรูปแบบที่ตนเอง (เป็นการวิธีการนวัตกรรม) นำไปสู่การเข้าใจ และรู้มา sustained สำหรับการนักเรียน มันควรยังจดบันทึกว่า นักเรียนที่มีกำเนิดในเปรียบเทียบกับตนเองที่เพียงรวบรวมรูปแบบ พัฒนาทักษะที่ซับซ้อนมากในพื้นที่ของปัญหา การปฏิบัติโดยทั่วไปความสามารถ ความสามารถทางคณิตศาสตร์ และทักษะการคิดที่สำคัญ มีความรู้เพื่อ มายังเข้าใจดีกว่าคำสำคัญ: รูปแบบทางเคมี ความสามารถ ทำ โมเดล การสอน และการเรียนรู้ โดยรูปแบบการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แบบจำลองทางเคมีเป็นเครื่องมือที่จำเป็นในชั้นเรียนวิชาเคมีและเปิดใช้งานของนักเรียนโรงเรียนมัธยมเพื่อพัฒนา
กระบวนการคิดที่ซับซ้อนและแนวคิดเชิงพื้นที่ซึ่งทั้งสองมีความจำเป็นที่จะต้องปรับปรุงความเข้าใจของพวกเขา
ของแนวคิดทางเคมี.
ในงานวิจัยนี้เน้นเป็นพิเศษจะได้รับการความสามารถที่ซับซ้อนไม่เพียง แต่การเข้าซื้อกิจการของพวกเขา แต่
วิธีการที่นักเรียนพัฒนาพวกเขา เพื่อจุดประสงค์นี้กลยุทธ์การเรียนรู้ได้รับการพัฒนาที่เรียกว่าการเรียนรู้โดย
ตัวเองการสร้างแบบจำลองทางเคมี นักเรียนได้เรียนรู้ในรูปแบบที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเองซึ่งทำมาจาก
สามารถเข้าถึงได้ง่ายวัสดุที่มีต้นทุนต่ำ.
ผลกระทบของรูปแบบที่สามารถทำงานได้ถูกตรวจสอบ (การชุมนุมของแบบจำลองเชิงพาณิชย์และการผลิตของ selfmade
รุ่น) มา (1) ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้โดยใช้รูปทรงที่เรียบง่ายและโมเลกุล (2) ระดับของความสามารถใน
การพัฒนาซึ่งรู้ผ่านกิจกรรมที่ดำเนินการ การศึกษาที่เกี่ยวข้องปีแรกรอง
โรงเรียนนักเรียนกำหนดให้เป็นผู้สร้างตัวเองของรูปแบบกระดาษและ -wire (กลุ่มทดลอง) และผู้ประกอบ
การค้ารุ่น (ที่เรียกว่ากลุ่มควบคุม) การปรากฏตัวของโมเลกุลที่มีการศึกษาเอา
รูปแบบของรูปทรงเรขาคณิตและโครงสร้างซึ่งนักเรียนในปัจจุบันโดยการทำของ Ball- เรียกว่าลวดแบบจำลอง
จากน้ำมันและลวดหรือกระดาษสร้างแบบจำลองกระดาษที่เรียกว่า.
ขึ้นอยู่กับผลของการประมวลผลทางสถิติของ ข้อมูลที่เราพบว่าตัวเองการสร้างแบบจำลอง (เป็น
วิธีการใหม่) จะนำไปสู่ความเข้าใจที่ดีขึ้นและความรู้อย่างต่อเนื่องต่อมาสำหรับ
นักเรียน ก็ควรที่จะตั้งข้อสังเกตว่านักเรียนที่ถูกกำเนิดตัวเองในการเปรียบเทียบกับผู้ที่เป็นเพียงการ
ประกอบแบบจำลองการพัฒนาโดยทั่วไปทักษะที่ซับซ้อนมากในพื้นที่ของการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ
ความสามารถความสามารถทางคณิตศาสตร์และทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เพื่อให้รู้ที่ได้มาก็เป็น
ที่เข้าใจกันดีกว่า.
คำสำคัญ: แบบจำลองทางเคมีสมรรถนะแบบจำลองที่สร้างตัวเองการเรียนการสอนและการเรียนรู้โดยรุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบจำลองทางเคมีเป็นเครื่องมือ indispensable ในชั้นเรียนวิชาเคมี และช่วยให้นักเรียนระดับมัธยมศึกษาเพื่อพัฒนากระบวนการคิดที่ซับซ้อนและแนวคิดเชิง
ทั้งสองซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อปรับปรุงความเข้าใจของแนวคิดทางเคมี
.
ในงานวิจัยนี้เน้นเป็นพิเศษจะได้รับซับซ้อนไม่เพียง แต่การซื้อความสามารถของพวกเขา แต่แทนที่จะ
ว่านักเรียนพัฒนา . สำหรับวัตถุประสงค์นี้กลยุทธ์การเรียนรู้ได้รับการพัฒนาที่เรียกว่าการเรียนรู้ด้วยตนเองสร้าง
เคมีรุ่น นักเรียนเรียนรู้เป็นรายบุคคลในรูปแบบของตัวเอง ซึ่งถูกสร้างจาก
เข้าถึงง่าย วัสดุต้นทุนต่ำ .
ผลกระทบของรุ่นที่สามารถใช้งานได้ ถูกตรวจสอบ ( ประกอบแบบจำลองเชิงพาณิชย์และการผลิต selfmade
รุ่น ) บน ( 1 ) แบบสำเร็จใช้รูปทรงโมเลกุลง่ายๆ และ ( 2 ) ระดับของความสามารถในการพัฒนาซึ่งได้ผ่านการทำกิจกรรม การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนชั้นปีที่ 1 ระดับ
นิยามเป็นผู้สร้างตนเองกระดาษ - และ - รุ่นลวด ( กลุ่มทดลอง ) และผู้
ของรุ่นเชิงพาณิชย์ ( เรียกว่ากลุ่มควบคุม )ลักษณะของโมเลกุลที่ศึกษาเอา
รูปแบบรูปทรงและโครงสร้าง ซึ่งนักเรียนปัจจุบันโดยให้บอล - เรียกว่าลวดโมเดล
จากดินน้ำมันและลวดหรือกระดาษที่สร้างขึ้น เรียกว่า โมเดลกระดาษ
ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของการประมวลผลทางสถิติของข้อมูล เราพบว่า ตนเองสร้างแบบจำลอง ( เป็น
นวัตกรรมใหม่ ) จะนำไปสู่ความเข้าใจ และต่อมาได้รับความรู้สำหรับ
นักเรียน มันควรจะสังเกตว่านักเรียนที่เครื่องตนเอง ในการเปรียบเทียบกับผู้ที่เพียง
ประกอบโมเดลการพัฒนาทักษะที่ซับซ้อนมากโดยทั่วไปในพื้นที่ของการแก้ปัญหา ความสามารถปฏิบัติ
, ความสามารถทางคณิตศาสตร์และทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณความรู้ที่ได้มาก็เข้าใจดีขึ้นแล้ว
.
คำสำคัญ : เคมีรุ่น , รุ่นชูสมรรถนะการจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบ