Animals other than humans have not

Animals other than humans have not developed communications comparable to human language.But is it possible that other animals have the. Capacity to learn a language if they are adequately taught? Obviously,this is a fascinating notion.The idea of communicating directly with another specials has long been a part of human folklore and children's fantasies.But in a scientific level,the question of whether animals can learn a language is important primarily because it relates to the controversy between the cognitive and the learning approaches to language.If languages is dependent on and is actually an outgrowth of the intellectual structure of the human mind,there is the strong supposition that only humans are capable of using language.Therefore,Noam Chomsky and other psycholinguists have argued that only humans can learn a language,while most behaviorists feel that with sufficient patience it should be possible to teach an animal some sort of language.Although the two schools of thought clearly differ on this point,it is not really a crucial test of the two theories.If a chimpanzee can master a simple language all it would mean is that the chimp's intellectual capacity and brain structure are more similar to ours than we thought.It would not necessarily imply that our intellectual structure is unimportant in our own mastery of language.Thus,teaching an animal language is an impressive demonstration of the power of leaning technique,but it is not evidence that language is developed entirely through learning.
On the other hand,the question of whether other animal can learn a language is fascinating in its own right,aside from its value a test of the two theories of language development.Accordingly,whatever one's position on the theoretical dispute,we must consider training an animal to use language a dramatic accomplishment.
the Case of Gua
For many years it appeared that other animals simply could not master a language.A number of attempts were made to teach chimpanzees (probably the brightest other species with the possible exception of the porpoise and gorilla),but these attempts always ended in failure.The Kelloggs (1933)raised a female chimpanzees,Gua,a long with their own child, Donald.Gue was treated very much as one of the family and presumably was expected to many ff the same experiences as Donald.Though Gua learned to recognize and respond to about seventy words,she never spoke a word herself,while Donald developed a normal mastery of English.Other,similar attempts produced about the same resuits.The chimp recognized a fairly large number of utterance from their masters,but did not use language themselves.Clearly dogs,cat,horses,and many other animals can respond to verbal commands,and well-trained elephants know more than twenty different words.Therefore,up to this point the chimpanzees had accomplished only slightly more than other species,and certainly ad not demonstrated the true knowledge of language.

The Achievement of washoe
However,the status of animal language has been altered dramatically in recent years by the accomplishments of Allen and Beatrice Gardner (1971) and their chimpanzee, Washoe. The Gardners decided that trying to teach chimpanzees to talk was hopeless because chimpanzees have great difficulty in the instrumental Use of their voices. Instead, they began to teach Washoe American Sign Language developed for use by deaf-mutes, which clearly was within a chimpanzee's manipulative capacities. American Sign Language uses complex hand gestures that stand for word, and has its own grammar that is similar to but distinguishable from English.
Over several years, Washoe has learned at least 130 signs that she both understands and uses herself. This has been demonstrated in controlled tests, in which object or pictures of objects are shown to Washoe and she makes the appropriate sign. Although she is not perfect, she typically gets about fifty right out of one hundred and her errors are usually mistaking one animal for another or one object for one that is quite similar to it. If she were responding by chance, she would only get one or two right out of a hundred since many different items are shown and she knows so many different signs. But it is important to remember that this accomplishment is only quantitatively superior to that of many other animals who learn the meaning of words or signals. The critical difference is that Washoe not only understands but uses these signs.
However, the truly significant achievement is that Washoe spontaneously produces combinations of signs that she has never "heard" before. Since the construction of sentences is the essence of language, this is a great step forward in animal language. Washoe knows how to say "open," "door" and "window" Sometimes, entirely on her own, she will make the sign phrase for open-window and open-door. The Gardners have counted 297 different two sign combinations that Washoe uses, and she probably has made others. Some of these she may have learned directly from the Gardners. But they assure us that many of them were a produced by Washoe on her own. Thus, this chimpanzee has mastered 130 meaningful signs and uses them in sentences of two or more signs in order to communicate. Moreover, as she has grown older and more experienced, Weshoe has begun producing longer sign combinations. And other chimps have also learned many signs.
Whether this constitutes the complete mastery of language is debatable, since Washoe and the other still seem to have little awareness of or use of grammar. On the other hand, they can understand and produce a wide variety of messages much greater then any other nonhuman animal in recorded history.
Other Successful Techniques
While the Gardnes decided to use sign language because it was within the physical capacity of the chimp. Premack (1961) chose something ever easier. He tried to teach a chimpanzee to use of plastic tokens varying in size,shape,color, and texture to indicate meaning. Although there is som question about the accomplishment of Premack's chimp Sarah, it is clear that she has learned to recognize a large number of tokens and to combine them in primitive sentences. And other chimps have also reached this level of achievement. Perhaps the most spectacular success has been achieved by a chimp named Lana, who communicate by manipulating symbols on a computerized keyboard. According to her teachers at the Yerkes Primate Laboratory, Lana has learned to ask for the names of new object. If further research support these observations, Lana may turn out to be the first nonhuman to demonstrate abstract thought.
In short, using various methods of communication, different chimpanzee and an occasional gorilla have managed to communicate at about the level of a somewhat slow four-year-old child. This may not be the limit of the chimps'abilities perhaps more intensive or more ingenious training will carry them further but it is certainly a substantial step beyond what has been done before. If nothing else, it demonstrates the enormous importance of learning in the acquisition of language, and opens up the possibility that someday we will be able to communicate at least on minimal level with other species.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สัตว์อื่นที่ไม่ใช่มนุษย์ได้พัฒนาเทียบเคียงกับภาษามนุษย์สื่อสาร แต่เป็นไปได้ว่า มีสัตว์อื่น ความสามารถในการเรียนภาษาถ้าพวกเขาถูกสอนมาอย่างเพียงพอหรือไม่ อย่างชัดเจน เป็นแนวคิดที่น่าสนใจ ความคิดของการสื่อสารโดยตรงกับโปรโมชั่นอื่นได้เป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมพื้นบ้านมนุษย์และ fantasies เด็ก แต่ในระดับวิทยาศาสตร์ คำถามที่ว่าสัตว์สามารถเรียนรู้ภาษาเป็นสิ่งสำคัญเป็นหลัก เพราะเกี่ยวข้องกับการถกเถียงระหว่างการรับรู้และวิธีการเรียนรู้ภาษา ถ้าภาษาจะขึ้นอยู่กับ และเป็นจริงเป็นไปตามโครงสร้างทางปัญญาของจิตใจมนุษย์ มีหลักแข็งแรงมนุษย์เท่านั้นที่ใช้ความสามารถในการใช้ภาษา ดังนั้น โนมชัมสกีและ psycholinguists อื่น ๆ ได้โต้เถียงว่า มนุษย์เท่านั้นสามารถเรียนรู้ภาษา ในขณะที่ behaviorists ส่วนใหญ่รู้สึกว่า มีความอดทนพอ ควรสามารถสอนสัตว์บางจัดเรียงของภาษา แม้ว่าความคิดของโรงเรียนสองแตกต่างกันในจุดนี้อย่างชัดเจน มันไม่ได้จริง ๆ การทดสอบที่สำคัญของทฤษฎีสอง ถ้าเป็นลิงชิมแปนซีสามารถหลักอย่างภาษาทั้งหมดมันจะหมายถึง เป็นของชิมแปนซีปัญญากำลังและสมองโครงสร้างมากขึ้นคล้ายกับเรามากกว่าที่เราคิด มันจะได้จำเป็นว่าโครงสร้างทางปัญญาของเราไม่สำคัญในการเป็นครูของเราเองของภาษา ดังนั้น สอนภาษาสัตว์เป็นสาธิตที่น่าประทับใจของพลังเทคนิคลำ แต่ก็ไม่หลักฐานภาษาจะได้รับการพัฒนาทั้งหมดผ่านการเรียนรู้ บนมืออื่น ๆ คำถามที่ว่าสัตว์อื่น ๆ สามารถเรียนภาษาได้น่าสนใจในสิทธิของตนเอง นอกเหนือจากค่าของการทดสอบทฤษฎีการพัฒนาภาษาสอง ตามลำดับ สิ่งหนึ่งของตำแหน่งในข้อโต้แย้งทฤษฎี เราต้องพิจารณาฝึกความสำเร็จละครสัตว์ให้ใช้ภาษา กรณีของเก็ก หลายปี ก็ปรากฏว่า สัตว์อื่นก็อาจไม่หลักภาษา จำนวนความพยายามในการทำสอน chimpanzees (คงสว่างชนิดอื่นยกเว้นได้ของโลมาและกอริลล่า), แต่ความพยายามเหล่านี้จะสิ้นสุดในความล้มเหลว Kelloggs (1933) ยกเป็นหญิง chimpanzees เก็ก ลอง มีลูกเอง Donald.Gue ถูกถือว่าเป็นหนึ่งในครอบครัวมาก และน่าจะถูกคาดว่าจะ ff มากเหมือนประสบการณ์เป็นเก็ก Donald.Though เรียนรู้การรับรู้ และตอบสนองต่อคำเกี่ยวกับเซเว่นตี้ เธอไม่เคยพูดคำตัวเอง ในขณะที่โดนัลด์พัฒนาต้นแบบปกติความพยายาม English.Other,similar ผลิตเกี่ยวกับ resuits เดียวกัน ชิมแปนซีที่รู้จักจำนวนมากของ utterance จากต้นแบบของพวกเขา แต่ไม่ได้ใช้ภาษาตัวเอง ชัดเจนสุนัข แมว ม้า และสัตว์อื่น ๆ สามารถตอบสนองคำสั่งด้วยวาจา และฝึกฝนช้างทราบคำที่ต่างกันยี่สิบกว่า ดังนั้น จนถึงขณะนี้ใน chimpanzees ได้สำเร็จเพียงเล็กน้อย มากกว่าพันธุ์ และอื่น ๆ แน่นอนโฆษณาไม่แสดงความรู้แท้จริงของภาษา ความสำเร็จของวาชูอย่างไรก็ตาม สถานะของสัตว์ภาษามีการเปลี่ยนอย่างมากในปีที่ผ่านมา โดยสำเร็จของ ลิงชิมแปนซี วาชูอัลเลน และเบียทริการ์ดเนอร์ (ค.ศ. 1971) Gardners การตัดสินใจว่า พยายามสอน chimpanzees พูดถูกตาเนื่องจาก chimpanzees มีปัญหามากในการใช้บรรเลงเสียงของพวกเขา แทน พวกเขาเริ่มสอนภาษาสัญลักษณ์ของนอวาชูพัฒนาใช้ deaf-mutes ซึ่งเห็นได้ชัดภายในลิงชิมแปนซีกำลังปฏิบัติ อเมริกันใช้รูปแบบลายเส้นมือซับซ้อนที่ยืนสำหรับคำ และไวยากรณ์ของตัวเองที่แตกต่างจากภาษาอังกฤษ แต่คล้ายกับมีการ หลายปี วาชูมีเรียนน้อย 130 สัญญาณว่า เธอเข้าใจ และใช้ตัวเอง นี้มีการสาธิตในการทดสอบควบคุม การแสดงวัตถุหรือรูปภาพของวัตถุให้วาชู และเธอเป็นเครื่องหมายที่เหมาะสม แม้ว่าเธอไม่เหมาะสม เธอมักจะได้รับเกี่ยวกับขวา 50 จากร้อย และข้อผิดพลาดของเธอมักจะมี mistaking หนึ่ง สัตว์วัตถุหนึ่ง หรืออีกอย่างหนึ่งที่จะคล้ายกับมัน ถ้าเธอถูกตอบสนองโดยบังเอิญ เธอจะได้รับหนึ่ง หรือสองขวาจากร้อยเนื่องจากมีแสดงสินค้าต่าง ๆ มากมาย และเธอรู้สัญญาณแตกต่างกันมาก แต่สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่า ความสำเร็จนี้คือเฉพาะ quantitatively เหนือกว่าสัตว์อื่น ๆ มากมายที่เรียนรู้ความหมายของคำหรือสัญญาณที่ ข้อแตกต่างสำคัญคือ ว่า วาชูไม่เข้าใจ แต่ใช้สัญญาณเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จสำคัญอย่างแท้จริงเป็นที่วาชูธรรมชาติสร้างชุดของสัญลักษณ์ที่เธอมีไม่เคย "ได้ยิน" ก่อน เนื่องจากการสร้างประโยค ของภาษา นี้เป็นขั้นตอนดีไปข้างหน้าในภาษาสัตว์ วาชูรู้วิธีพูด "เปิด "ประตู"และ"หน้าต่าง"บางครั้ง ทั้งของตนเอง เธอทำให้วลีเครื่องหมายสำหรับเปิดหน้าต่างและประตูเปิด Gardners ได้นับ 297 เครื่องสองชุดที่ใช้วาชู และเธอคงได้ทำให้ผู้อื่น บางเหล่านี้อาจได้เรียนรู้โดยตรงจากการ Gardners แต่พวกเขามั่นใจเราว่า หลายที่ผลิต โดยวาชูตนเองได้ ดังนั้น ลิงชิมแปนซีนี้ได้เข้าใจความหมายสัญญาณ 130 และใช้ในประโยคอย่าง น้อยสองสัญญาณเพื่อการสื่อสาร นอกจากนี้ ขณะที่เธอได้เติบโตขึ้นมีประสบการณ์มากขึ้น และรุ่นเก่า Weshoe ได้เริ่มขึ้นผลิตชุดเครื่องอีกต่อไป และ chimps อื่น ๆ นอกจากนี้ยังได้เรียนรู้หลายสัญญาณ ว่านี้ถือเป็นครูที่สมบูรณ์ของภาษาคือคุย ตั้งแต่วาชูและอื่น ๆ ยังคงดูเหมือนจะ มีความตื่นตัวน้อยหรือการใช้ไวยากรณ์ บนมืออื่น ๆ พวกเขาสามารถเข้าใจ และสร้างความหลากหลายของข้อความยิ่งใหญ่แล้วใด ๆ อื่น ๆ สัตว์ nonhuman บันทึกประวัติการ เทคนิคที่ประสบความสำเร็จ ในขณะที่ Gardnes การตัดสินใจที่จะใช้ภาษาสัญลักษณ์นั้น เพราะภายในกำลังการผลิตจริงของชิมแปนซี Premack (1961) เลือกสิ่งที่เคยง่ายขึ้น เขาพยายามสอนลิงชิมแปนซีใช้เพื่อบ่งชี้ความหมายของสัญญาณที่แตกต่างกัน ในขนาด รูปร่าง สี พื้นผิวพลาสติก มีส้มถามเกี่ยวกับความสำเร็จของชิมแปนซี Premack ของซาราห์ เป็นที่ชัดเจนว่า เธอได้เรียนรู้รับรู้สัญญาณเป็นจำนวนมาก และ การรวมในประโยคดั้งเดิม และอื่น ๆ chimps ได้ถึงระดับของความสำเร็จนี้ บางทีความสำเร็จที่งดงามที่สุดได้ถูกรับ โดยชิมแปนซีชื่อล้าน ผู้สื่อสาร โดยการจัดการสัญลักษณ์บนแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์ ตามครูของเธอที่ห้องปฏิบัติการถือ Yerkes ล้านได้เรียนถามชื่อของวัตถุใหม่ ถ้าเพิ่มเติม การวิจัยสนับสนุนข้อสังเกตเหล่านี้ ล้านอาจเปิดออกจะ nonhuman แรกแสดงให้เห็นถึงความคิดนามธรรม ในระยะสั้น ใช้วิธีการต่าง ๆ ของการสื่อสาร อื่นลิงชิมแปนซีและกอริลลาเป็นครั้งคราวมีจัดการการสื่อสารที่เกี่ยวกับระดับของเด็กอายุ 4 ปีค่อนข้างช้า นี้ไม่ได้จำกัดของ chimps'abilities เพิ่มเติมอาจแยบยลมากขึ้น เร่งรัดการฝึกอบรมจะดำเนินการได้ต่อไป แต่มันเป็นขั้นตอนพบเกินอะไรทำก่อน ถ้าไม่มีอะไรอื่น มันแสดงให้เห็นถึงความสำคัญอย่างมากเรียนรู้ซื้อของภาษา และเปิดขึ้นเป็นไปได้ที่สักวันหนึ่งเราจะสามารถสื่อสารน้อยในระดับน้อยที่สุดกับพันธุ์อื่นๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สัตว์อื่น ๆมนุษย์มากกว่ายังไม่ได้พัฒนาภาษาสื่อสารกับมนุษย์ แต่เป็นไปได้ว่าสัตว์อื่น ๆมี . ความสามารถในการเรียนรู้ภาษาถ้าพวกเขาอย่างเพียงพอจะสอน ? เห็นได้ชัดว่า นี่เป็นแนวคิดที่น่าสนใจ ความคิดของการสื่อสารโดยตรงกับอีกพิเศษได้นานเป็นส่วนหนึ่งของความเชื่อและจินตนาการของเด็ก แต่ในระดับทางวิทยาศาสตร์ถามว่าสัตว์สามารถเรียนรู้ภาษามีความสำคัญมากที่สุดเพราะเกี่ยวข้องกับการทะเลาะวิวาทระหว่างการคิดและการเรียนรู้ด้านภาษา ถ้าภาษาขึ้นอยู่กับและเป็นจริงเป็นผลพลอยได้ของโครงสร้างทางปัญญาของจิตมนุษย์ มีความแข็งแรง นอกจากว่ามนุษย์เท่านั้น มีความสามารถในการใช้ภาษา ดังนั้นแองกลิคัน psycholinguists อื่น ๆและมีการถกเถียงกันอยู่ว่าคนเท่านั้นที่สามารถเรียนภาษาได้ ในขณะที่ behaviorists ส่วนใหญ่รู้สึกว่ามีความอดทนเพียงพอก็เป็นไปได้ที่จะสอนสัตว์บางจัดเรียงของภาษา แม้ว่าสองโรงเรียนของความคิดชัดเจนแตกต่างในจุดนี้ มันไม่ได้จริง ๆ การทดสอบที่สำคัญของทั้งสองทฤษฎีถ้าเป็นลิงชิมแปนซีสามารถหลักภาษาง่ายๆมันก็หมายความว่าของชิมแปนซี ปัญญา ความจุและโครงสร้างสมองมีมากขึ้นใกล้เคียงกับเรามากกว่าที่เราคิด มันก็ไม่ได้บ่งบอกว่าโครงสร้างทางปัญญาของเรามีความสําคัญในการเรียนรู้ภาษาของเราเอง ดังนั้น การสอนภาษาสัตว์เป็นการสาธิตที่น่าประทับใจของพลังแห่งการเรียนรู้เทคนิคแต่ก็ไม่มีหลักฐานว่า ภาษาพัฒนาขึ้นทั้งหมดผ่านการเรียนรู้ .
บนมืออื่น ๆ , คําถามว่า สัตว์อื่นก็สามารถเรียนภาษาได้เป็นที่น่าสนใจในสิทธิของตนเอง นอกเหนือจากค่าของการทดสอบของทั้งสองทฤษฎีพัฒนาการด้านภาษา ดังนั้น สิ่งที่ เป็นตำแหน่งในข้อพิพาททางทฤษฎี เราต้องพิจารณา การฝึกสัตว์เพื่อใช้ภาษา / ละครกรณีของกัว

หลายปีปรากฎว่า สัตว์อื่นก็ไม่สามารถหลักภาษา จำนวนของความพยายามที่ได้ทำเพื่อสอนให้ลิงชิมแปนซี ( น่าจะเป็นที่สายพันธุ์อื่นด้วยข้อยกเว้นที่เป็นไปได้ของปลาโลมาและกอริลลา ) แต่ความพยายามเหล่านี้มักจะสิ้นสุดในความล้มเหลว และเคลล็ ( 1933 ) เป็นหญิง ลิงชิมแปนซี , Gua , ยาวกับลูกของตัวเอง , โดนัลด์