Another important index of quality

Another important index of quality is early childhood
educators’ level of education, which has been proven to
affect the quality of program delivered (Allhusen and
Clarke-Stewart 2001; Azer et al. 2002; Azzi-Lessing 2009;
Committee on Early Childhood, Adoption, and Dependent
Care 2005; De Schipper et al. 2007; Dwyer et al. 2000;
Honig and Hirralla 1998; Kreader et al. 2005; Lowe Vandell
and Wolfe 2000; Melhuish 2004; NAEYC 2005;
NICHD Early Child Care Research Network 1996; Powell
and Bingham 2002; Roseman 1999; Saracho and Spodek
2007). Early childhood educators of our sample are, in their
majority, graduates of universities and TEI’s, which both
offer 4 years of studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปฐมวัยเป็นดัชนีสำคัญอื่นของคุณภาพของนักการศึกษาระดับการศึกษา ซึ่งได้รับการพิสูจน์ให้มีผลต่อคุณภาพของโปรแกรมที่ส่ง (Allhusen และคลาร์กสจ๊วต 2001 Azer et al. 2002 Azzi-เลสซิง 2009ปฐมวัย ยอมรับ และขึ้นอยู่กับคณะกรรมการดูแล 2005 De Schipper et al. 2007 Dwyer et al. 2000Honig และ Hirralla ปี 1998 Kreader et al. 2005 Lowe Vandellและ Wolfe 2000 Melhuish 2004 NAEYC 2005NICHD ช่วงเด็กดูแลเครือข่ายวิจัย 1996 พาวเวลBingham 2002 และ Roseman 1999 Saracho และ Spodek2007) นั้นนักการศึกษาปฐมวัยของเราอย่างมี ในการส่วนใหญ่ สำเร็จศึกษาของมหาวิทยาลัยและของไต ซึ่งทั้งสองมีการศึกษา 4 ปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อีกประการหนึ่งที่สำคัญของดัชนีคุณภาพเป็นเด็กปฐมวัย
ระดับการศึกษาของการศึกษาซึ่งได้รับการพิสูจน์แล้วว่า
มีผลต่อคุณภาพของโปรแกรมการส่งมอบ (Allhusen และ
คล๊าร์คสจ๊วต 2001;. Azer et al, 2002; Azzi-ซิง 2009;
คณะกรรมการการศึกษาปฐมวัย, การยอมรับ และขึ้นอยู่กับ
การดูแล 2005; De Schipper et al, 2007;. Dwyer, et al. 2000;
น้ำผึ้งและ Hirralla 1998;. Kreader et al, 2005; โลว์ Vandell
และวูล์ฟ 2000; Melhuish 2004; NAEYC 2005;
NICHD การดูแลเด็กปฐมวัยเครือข่ายการวิจัย 1996; พาวเวล
และบิงแฮม 2002; Roseman 1999; Saracho และ Spodek
2007) การศึกษาปฐมวัยของกลุ่มตัวอย่างของเรามีในของพวกเขา
ส่วนใหญ่จบจากมหาวิทยาลัยและ TEI ซึ่งทั้งสอง
มี 4 ปีของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อื่นที่สำคัญดัชนีคุณภาพการศึกษาปฐมวัย
' ระดับการศึกษา ซึ่งได้รับการพิสูจน์แล้วว่า
มีผลต่อคุณภาพของโปรแกรมส่ง ( allhusen
คลาร์กและสจ๊วต 2001 azer et al . 2002 ; azzi เลสซิง 2009 ;
คณะกรรมการการศึกษาปฐมวัย , การยอมรับ , และขึ้นอยู่กับ
ดูแล 2005 ; เดอ ชิปเปอร์ et al . 2007 ; Dwyer et al . ฮอนิก hirralla 1998 และ 2000 ;
; kreader et al . โลว์ vandell
2005และ วูล์ฟ 2000 ; เมล ช 2004 ; โดย 2005 ;
nichd ต้นดูแลเด็กเครือข่ายการวิจัย 1996 ; พาวเวลล์
บิงแฮม 2002 ; โรสเมิ่น 2542 ; saracho และ spodek
2007 ) นักการศึกษาปฐมวัยตัวอย่างของเราคือ ส่วนใหญ่ของพวกเขา
บัณฑิตของมหาวิทยาลัย และเตย ซึ่งทั้งคู่
ข้อเสนอ 4 ปีของการศึกษา