Heo (2009) conducted an experimenta

Heo (2009) conducted an experimental study to show the effects of digital storytelling on pre-service teachers’ self-efficacy and professional dispositions. According to the study, ”Knowledge and skills of personal technology can be transferred to educational technology settings with the help of digital storytelling” (p. 423). Li (2007) investigated the use of digital storytelling to integrate multimedia technologies into higher education. In that study participants were pre-service and in-service teachers in higher education. The results contributed to the understanding of the advantages of technology-based experiences, showing that these experiences can improve students’ learning skills during the incorporating phase of technology implementation in education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เฮา (2009) ดำเนินการศึกษาทดลองการแสดงผลดิจิตอล storytelling สุขุมครูล่วงหน้าบริการตนเองประสิทธิภาพ และเป็นมืออาชีพ ตามการศึกษา "ความรู้และทักษะส่วนบุคคลเทคโนโลยีที่สามารถถ่ายโอนการตั้งค่าเทคโนโลยีการศึกษาช่วย storytelling ดิจิตอล" (p. 423) หลี่ (2007) สอบสวนใช้ storytelling ดิจิทัลเพื่อบูรณาการเทคโนโลยีมัลติมีเดียในอุดมศึกษา ในการศึกษาที่ ผู้เข้าร่วมมีบริการล่วงหน้า และให้บริการแก่ครูในระดับอุดมศึกษา ส่วนผลการทำความเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์ของเทคโนโลยีประสบการณ์ แสดงว่า ประสบการณ์เหล่านี้สามารถปรับปรุงทักษะการเรียนรู้ของนักเรียนระหว่าง incorporating ขั้นตอนของการนำเทคโนโลยีในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Heo (2009) ดำเนินการศึกษาทดลองเพื่อแสดงให้เห็นถึงผลกระทบของการเล่าเรื่องดิจิตอลบนครูก่อนบริการ 'รับรู้ความสามารถของตนเองและการแสดงออกที่เป็นมืออาชีพ อ้างอิงจากการศึกษา "ความรู้และทักษะของเทคโนโลยีส่วนบุคคลที่สามารถโอนไปยังการตั้งค่าเทคโนโลยีการศึกษาด้วยความช่วยเหลือของการเล่าเรื่องดิจิตอล" (พี. 423) หลี่ (2007) การตรวจสอบการใช้งานของการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลเพื่อบูรณาการเทคโนโลยีมัลติมีเดียในการศึกษาที่สูงขึ้น ในการเข้าร่วมการศึกษาที่ได้รับการบริการก่อนและครูผู้สอนในการให้บริการในด้านการศึกษาที่สูงขึ้น ผลการมีส่วนร่วมในการทำความเข้าใจในข้อดีของการสร้างสรรค์เทคโนโลยีที่ใช้แสดงให้เห็นว่าประสบการณ์เหล่านี้สามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักเรียนในระหว่างขั้นตอนของการดำเนินงานที่ผสมผสานเทคโนโลยีในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โฮ ( 2009 ) ที่ดำเนินการศึกษาทดลอง เพื่อแสดงผลของการเล่าเรื่องดิจิตอลในครูก่อนการบริการตนเองและความเป็นมืออาชีพ ผลการศึกษาพบว่า ความรู้และทักษะของเทคโนโลยีส่วนบุคคลที่สามารถโอนไปยังการตั้งค่าการศึกษาด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีดิจิตอลการเล่าเรื่อง " ( หน้า 121 )หลี่ ( 2007 ) ศึกษาการใช้นิทานเพื่อรวมเทคโนโลยีดิจิตอลมัลติมีเดียในระดับอุดมศึกษา ในที่ผู้เข้าร่วมการศึกษาก่อนบริการและครูในระดับอุดมศึกษา ผลลัพธ์ ทำให้ความเข้าใจในประโยชน์ของการใช้เทคโนโลยี ประสบการณ์ ,แสดงว่า ประสบการณ์เหล่านี้สามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักเรียน ในขั้นตอนของการผสมผสานเทคโนโลยีทางด้านการศึกษา