1.Establishing inclusion: Creating 

1.Establishing inclusion: Creating a learning atmosphere in which students and teachers 
feel  respected and connected to one another (e.g., community, climate, ownership) 
2.Developing attitude: Creating a favorable disposition toward the learning experience 
through personal relevance and choice (e.g., affect, interest, awareness, attention, enthusiasm) 
3.Enhancing meaning: Creating challenging, thoughtful learning experiences that include 
students’  perspectives and values (e.g., relevance) 
4.Engendering competence: Creating an understanding that students are effective in 
learning  something they value (e.g., empowerment, confidence, expectancy) 
These four conditions work in concert and they exert their influence on student 
motivation for learning in the moment and over time. Following this model, teachers can 
plan how to establish and coordinate these conditions in their classes and can also 
integrate motivational planning with instructional  planning. 

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.สร้างรวม: สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่นักเรียนและครู ยอมรับ และเชื่อมต่อถึงกัน (เช่น ชุมชน สภาพอากาศ ความเป็นเจ้าของ) 2.พัฒนาทัศนคติ: สร้างครอบครองอันต่อประสบการณ์การเรียนรู้ ความเกี่ยวข้องส่วนบุคคลและทางเลือก (เช่น ผล สนใจ ความรู้ ความสนใจ ความกระตือรือร้น) 3.เพิ่มความหมาย: สร้างประสบการณ์เรียนรู้ท้าทาย เด่นที่มี มุมมองของนักเรียนและค่า (เช่น เกี่ยวข้อง) 4. engendering ความสามารถ: สร้างความเข้าใจที่นักเรียนมีประสิทธิภาพใน เรียนรู้สิ่งที่พวกเขาค่า (เช่น อำนาจ ความเชื่อมั่น เดา) เงื่อนไขเหล่านี้สี่ทำงานคอนเสิร์ต และก็แรงของอิทธิพลที่มีต่อนักเรียน แรงจูงใจการเรียนรู้ ในช่วงเวลา และ ช่วงเวลา ต่อรูปแบบนี้ ครูสามารถ วิธีการสร้าง และประสานงานเงื่อนไขเหล่านี้ในระดับชั้นของตน และสามารถวางแผน รวมหัดวางแผน มีการวางแผนจัดการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.Establishing รวม: การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่นักเรียนและครู 
รู้สึกเคารพและเชื่อมต่อกับคนอื่น (เช่นชุมชนของสภาพภูมิอากาศเป็นเจ้าของ) 
2.Developing ทัศนคติ: การสร้างนิสัยที่ดีที่มีต่อประสบการณ์การเรียนรู้ 
ผ่านความส่วนบุคคลและทางเลือก (เช่น ส่งผลกระทบต่อดอกเบี้ยการรับรู้ความสนใจกระตือรือร้น) 
3.Enhancing ความหมาย: การสร้างความท้าทายประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความคิด 
มุมมองของนักเรียนและค่านิยม (เช่นความเกี่ยวข้อง) 
4.Engendering ความสามารถ: การสร้างความเข้าใจว่านักเรียนมีประสิทธิภาพในการ 
เรียนรู้สิ่งที่พวกเขา มูลค่า (เช่นการเสริมสร้างศักยภาพความเชื่อมั่นคาดหวัง) 
เหล่านี้สี่เงื่อนไขการทำงานในคอนเสิร์ตและพวกเขาใช้อิทธิพลของพวกเขาในนักเรียน 
แรงจูงใจในการเรียนรู้ในขณะนี้และเมื่อเวลาผ่านไป ต่อไปนี้รุ่นนี้ครูสามารถ 
วางแผนวิธีการสร้างและประสานเงื่อนไขเหล่านี้ในชั้นเรียนของพวกเขาและยังสามารถ 
บูรณาการการวางแผนการสร้างแรงบันดาลใจกับการวางแผนการเรียนการสอน 

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . การสร้างไหมรวม : ไหมสร้าง เป็น   ใน บรรยากาศการเรียนรู้ที่นักเรียนอะไรรึเปล่า
 และ     ครูรู้สึกเคารพและเชื่อมต่ออะไรไปรึเปล่าอะไรรึเปล่าอีกหนึ่ง ( เช่น ทำไมชุมชน ทำไมบรรยากาศความเป็นรึเปล่า ) รึเปล่า
2 . การพัฒนาทัศนคติ ทำไม อะไร สร้างอะไรเป็น อะไรดีอะไรนิสัยอะไรต่ออะไรในการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์อะไรรึเปล่ารึเปล่า
อะไรรึเปล่าส่วนตัวและความเกี่ยวข้องอะไรไหมเลือกอะไร ( เช่น ไหม มีผลอะไร สนใจอะไรรู้มั้ย ความสนใจ ความกระตือรือร้นอะไรรึเปล่า )
3 . เพิ่มรึเปล่า : :อะไรสร้างอะไรที่ท้าทายอะไรรอบคอบไหมเรียนรึเปล่า ประสบการณ์รึเปล่าที่ไหมรวมรึเปล่า
นักศึกษาไหมและมุมมองอะไรมั้ยค่าอะไร ( เช่น  Ltd ) รึเปล่า
4 . บังเกิดความสามารถรึเปล่า : ทำไมสร้างไหมเป็นไหมเข้าใจรึเปล่าว่าทำไมนักเรียนไหมเป็นไหมไหมที่มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้อะไรบ้างรึเปล่า
อะไรพวกเขาไหมทำไมค่า ( เช่น พลังความมั่นใจ อะไรรึเปล่าความคาดหวังรึเปล่า
นี่สิสี่เงื่อนไขอะไรทำงานอะไรใน     และคอนเสิร์ตของพวกเขาออกแรงอิทธิพลอะไรต่อไหมไหมไหมไหม
นักเรียนแรงจูงใจในการเรียนรู้อะไรไหมสำหรับอะไรไหมที่เวลาและช่วงเวลาอะไรอะไรอะไรอะไรอะไรอะไรอะไรต่อไป . รุ่นนี้ไหม ครูไหมสามารถรึเปล่า
วางแผนรึเปล่าว่าอะไรให้รึเปล่า สร้างและประสานงานอะไรรึเปล่ารึเปล่านี่สิเงื่อนไข ใน     และสามารถเรียนด้วยรึเปล่า
รวมอะไรวางแผนอะไรด้วยการสร้างแรงบันดาลใจอะไรเหรออะไรรึเปล่า
วางแผน