METHODIn this paper, first, some of

METHOD
In this paper, first, some of the available studies on IBL and PBL have been reviewed and debated. Secondly, the comparison of the methods has followed through in terms of the following aspects which are the criteria of the crosscheck of the study: the origin, principle, role of prior knowledge, starting to instruction, need for problem solving skills, explanation source, characteristics of problem, group learning, teacher role, student role, view on education, outcomes, appropriate grade level and field of application.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธี
ในกระดาษนี้ แรก บางมีการศึกษา IBL และพีบีแอลกรุ๊ปได้ตรวจทาน และยังคง ประการที่สอง ตามการเปรียบเทียบวิธีการผ่านในด้านต่อไปนี้ซึ่งเป็นเงื่อนไขของ crosscheck ศึกษา: ต้นกำเนิด หลัก บทบาทของความรู้เดิม เริ่มที่จะสอน ต้องการทักษะการแก้ปัญหาปัญหา คำอธิบายแหล่ง ดูลักษณะของปัญหา กลุ่มเรียน ครูบทบาท บทบาทนักเรียน การศึกษา ผล ระดับชั้นการศึกษาที่เหมาะสม และฟิลด์ของแอพลิเคชัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการ
ในเอกสารนี้เป็นครั้งแรกที่จัดให้บริการการศึกษาใน IBL เพื่อรับชมข้อมูลและ PBL บางส่วนได้รับการพิจารณาและมีการโต้แย้งกัน. ประการที่สองการเปรียบเทียบที่ใช้วิธีการตามที่มีในข้อกำหนดของทุกด้านต่อไปนี้ซึ่งมีเกณฑ์ที่เป็นที่ของการศึกษาที่มาที่หลักการมีบทบาทในความรู้ก่อนการเริ่มการเรียนการสอนความต้องการสำหรับการแก้ปัญหาทักษะแหล่งที่มาชี้แจงลักษณะของปัญหามีบทบาทเป็นครูสอนการเรียนรู้บทบาทหน้ากลุ่มนักศึกษาดูผลลัพธ์ในการศึกษาและระดับ คุณภาพ ที่เหมาะสมของแอปพลิเคชัน