WHAT OVERALL APPROACHES ARE RECOMME

WHAT OVERALL APPROACHES ARE RECOMMENDED?

Stress is necessary to challenge students to learn. Approaches are needed that reduce the negative aspects of stress (distress) which lessen students' learning and performance. The key to reducing distress is providing students with a feeling of control over their education, information about what to expect, and feedback regarding what can be done to improve their performance. Students who do not feel helpless will adopt their own coping strategies.

Reactive coping, that is, dealing with one's own thoughts and feelings, can be facilitated by accessible professional and peer counseling, student support groups, and adequate faculty advising. Active coping, that is, dealing with the actual stressful situations or events, can be strengthened by providing students with early success.

Good teaching can not be overestimated as a key to preventing and minimizing distress among students. Of course, faculty may not be good teachers if they are themselves stressed and if they feel unrewarded for good teaching. How to reduce stress among faculty and reward good teaching are questions for further study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สิ่งโดยรวมวิธีแนะนำหรือไม่ความเครียดเป็นสิ่งจำเป็นการท้าทายนักเรียนให้เรียนรู้ วิธีมีความจำเป็นที่ลดผลด้านลบของความเครียด (ความทุกข์) ซึ่งนักเรียนและประสิทธิภาพในการช่วยลด คีย์การลดทุกข์ให้นักเรียน มีความรู้สึกของนักศึกษา ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่คาดหวัง และเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขา นักเรียนที่ไม่รู้สึกกำพร้าจะนำฝรั่งของตนเองเผชิญปฏิกิริยา คือ จัดการกับความคิดของตนเองและความรู้สึก สามารถจะอาศัยมืออาชีพสามารถเข้าถึงได้ และเพื่อนที่ให้คำปรึกษา กลุ่มสนับสนุนนักเรียน และคณะพอปรึกษา เผชิญงาน คือ การจัดการกับสถานการณ์ที่เครียดจริงหรือเหตุการณ์ สามารถแข็งแรงขึ้น โดยการให้นักเรียนมีความสำเร็จเริ่มต้นดีสอนไม่สามารถ overestimated เป็นคีย์เพื่อป้องกัน และลดความทุกข์ในหมู่นักเรียน หลักสูตร คณะไม่ได้ครูดีจะเน้นตัวเอง และ ถ้าพวกเขารู้สึกว่า unrewarded สำหรับสอนดี วิธีการลดความเครียดในหมู่คณะและรางวัลสอนดีคือคำถามสำหรับการศึกษาต่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่ดำเนินการในภาพรวมมีการแนะนำ? ความเครียดเป็นสิ่งที่จำเป็นที่จะท้าทายนักเรียนที่จะเรียนรู้ แนวทางที่มีความจำเป็นที่ช่วยลดด้านลบของความเครียด (ทุกข์) ซึ่งช่วยลดการเรียนรู้ของนักเรียนและประสิทธิภาพการทำงาน กุญแจสำคัญในการลดความทุกข์คือการให้นักเรียนที่มีความรู้สึกของการควบคุมการศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่คาดหวังและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถทำได้ในการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขา นักศึกษาที่ไม่รู้สึกหมดหนทางที่จะนำมาใช้กลวิธีการเผชิญปัญหาของตัวเอง. การเผชิญปัญหาปฏิกิริยาที่มีการจัดการกับความคิดของตัวเองและความรู้สึกที่สามารถอำนวยความสะดวกโดยมืออาชีพที่สามารถเข้าถึงและการให้คำปรึกษาเพื่อนกลุ่มสนับสนุนนักศึกษาและคณาจารย์ที่เพียงพอให้คำปรึกษา การเผชิญปัญหาที่ใช้งานนั่นคือการรับมือกับสถานการณ์ที่เครียดที่เกิดขึ้นจริงหรือเหตุการณ์สามารถมีความเข้มแข็งโดยการให้นักเรียนที่มีความสำเร็จในช่วงต้น. การเรียนการสอนที่ดีไม่สามารถประเมินเป็นกุญแจสำคัญในการป้องกันและลดความทุกข์ในหมู่นักเรียน แน่นอนว่าคณะอาจจะไม่เป็นครูที่ดีหากพวกเขาเป็นตัวเองเครียดและถ้าพวกเขารู้สึกไม่ได้รับรางวัลสำหรับการเรียนการสอนที่ดี วิธีการลดความเครียดในหมู่คณะและตอบแทนการสอนที่ดีเป็นคำถามสำหรับการศึกษาต่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งที่แนวทางโดยรวมจะแนะนำ

ความเครียดความท้าทายให้นักเรียนเรียนรู้ เป็นวิธีที่ลดด้านลบของความเครียด ( ทุกข์ ) ซึ่งช่วยลดการเรียนรู้ของนักเรียน และการแสดง คีย์เพื่อลดความทุกข์ให้นักเรียนกับความรู้สึกของการควบคุมมากกว่าการศึกษา ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่คาดหวังและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขา นักศึกษาที่ไม่ได้รู้สึกหมดหนทางจะใช้กลวิธีการเผชิญปัญหาของพวกเขาเอง

ปฏิกิริยาการปรับตัว นั่นคือ จัดการกับความรู้สึกของตัวเองหนึ่งของความคิดและสามารถเข้าถึงได้สะดวก โดยมืออาชีพและให้คำปรึกษา สนับสนุนกลุ่มนักเรียน และ เพียงพอ อาจารย์ให้คำปรึกษา งานเผชิญ นั่นคือการจัดการกับสถานการณ์ที่เคร่งเครียด หรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงสามารถมีความเข้มแข็ง โดยให้นักเรียนประสบความสำเร็จ

สอนดีไม่สามารถประเมินค่าเป็นคีย์เพื่อป้องกันและลดความทุกข์ในหมู่นักเรียน แน่นอน อาจารย์อาจจะไม่ใช่ครูที่ดีถ้าพวกเขาและถ้าพวกเขารู้สึกว่าตัวเองเครียดโดยไม่มีการตอบแทนแน่นอนสำหรับการสอนที่ดีวิธีการลดความเครียดในหมู่คณะและรางวัลการสอนที่ดีเป็นคำถามเพื่อศึกษาต่อ