OBJECTIVES Findings from the contem

OBJECTIVES Findings from the contemporary
psychological and movement science literature
that appear to have implications for medical
training are reviewed. Specifically, the review
focuses on four factors that have been shown to
enhance the learning of motor skills: observational
practice; the learner’s focus of attention;
feedback, and self-controlled practice.
OBSERVATIONAL PRACTICE Observation of
others, particularly when it is combined with
physical practice, can make important contributions
to learning. This includes dyad practice
(i.e. practice in pairs), which is not only
cost-effective, but can also enhance learning.
FOCUS OF ATTENTION Studies examining
the role of the performer’s focus of attention
have consistently demonstrated that instructions
inducing an external focus (directed at
the movement effect) are more effective than
those promoting an internal focus (directed at
the performer’s body movements). An external
focus facilitates automaticity in motor control
and promotes movement efficiency.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบวัตถุประสงค์จากการร่วมสมัยจิตใจ และวรรณกรรมวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหวที่จะมีผลในทางการแพทย์การฝึกอบรมจะตรวจสอบ ตรวจทานโดยเฉพาะเน้นปัจจัยสี่ที่ได้รับการแสดงเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ทักษะมอเตอร์: สังเกตการณ์ปฏิบัติ ของผู้เรียนความสนใจความคิดเห็น และฝึกควบคุมตนเองสังเกตการสังเกตการณ์ปฏิบัติของอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันอยู่รวมกับแบบฝึกหัดทางกายภาพ สามารถทำผลงานที่สำคัญการเรียนรู้ รวมถึงฝึก dyad(เช่นฝึกเป็นคู่), ซึ่งไม่เพียงแต่คุ้มค่า แต่ยังสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้เน้นความสนใจศึกษาตรวจสอบบทบาทของนักแสดงความสนใจมีแสดงอย่างสม่ำเสมอคำแนะนำที่inducing การโฟกัสภายนอก (โดยตรงที่ลักษณะพิเศษการเคลื่อนไหว) มีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าผู้ส่งเสริมการโฟกัสภายใน (ตรงที่จังหวะของร่างกายเคลื่อนไหว) ภายนอกเน้นอำนวยความสะดวก automaticity ในการควบคุมมอเตอร์และส่งเสริมประสิทธิภาพในการเคลื่อนไหว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ผลจากการร่วมสมัย
วรรณกรรมวิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยาและการเคลื่อนไหว
ที่ปรากฏมีผลกระทบต่อการแพทย์
การฝึกอบรมได้รับการทบทวน โดยเฉพาะการตรวจสอบ
มุ่งเน้นไปที่ปัจจัยสี่ที่ได้รับการแสดงเพื่อ
ส่งเสริมการเรียนรู้ทักษะยนต์: เชิง
ปฏิบัติ มุ่งเน้นผู้เรียนให้ความสนใจ;
ข้อเสนอแนะและการปฏิบัติตัวเองควบคุม
เชิงการสังเกตการปฏิบัติของ
คนอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการรวมกับ
การปฏิบัติทางกายภาพสามารถทำให้มีส่วนร่วมสำคัญ
ในการเรียนรู้ ซึ่งรวมถึงการปฏิบัติ dyad
(ปฏิบัติกล่าวคือเป็นคู่) ซึ่งไม่เพียง แต่
ค่าใช้จ่ายที่มีประสิทธิภาพ แต่ยังสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ที่
มุ่งเน้นศึกษาความสนใจการตรวจสอบ
บทบาทของการโฟกัสของนักแสดงของความสนใจ
ได้แสดงให้เห็นว่าคำแนะนำอย่างต่อเนื่อง
ทำให้เกิดการมุ่งเน้นภายนอก (ผู้กำกับที่
ผลการเคลื่อนไหว) มีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่า
ผู้ที่ส่งเสริมโฟกัสภายใน (ผู้กำกับที่
การเคลื่อนไหวร่างกายของนักแสดง) ภายนอก
เน้นอำนวยความสะดวกใน automaticity ในการควบคุมมอเตอร์
และส่งเสริมประสิทธิภาพการเคลื่อนไหว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ผลทางจิตวิทยาและวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหววรรณกรรมร่วมสมัย

ที่ปรากฏมีสำหรับการฝึกอบรมทางการแพทย์
ยังดู โดยเฉพาะ ทบทวน
มุ่งเน้น 4 ด้าน ที่ได้รับการแสดงเพื่อ
เสริมสร้างการเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหว : ฝึกสังเกต
; ผู้เรียนเน้นความสนใจและความคิดเห็น ;
,
ฝึกควบคุมตนเองการสังเกตการปฏิบัติ การสังเกตของ
คนอื่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อรวมกับ
ฝึกทางกายภาพ สามารถสร้างผลงานที่สำคัญ
เพื่อการเรียนรู้ นี้รวมถึง
ซ้อมคู่ ( เช่นซ้อมคู่ ) ซึ่งไม่ได้เป็นเพียง
ประหยัดค่าใช้จ่าย แต่ยังสามารถส่งเสริมการเรียนรู้ เน้นความสนใจศึกษา

ตรวจสอบบทบาทของนักแสดงจุดสนใจของ
มีอย่างต่อเนื่องแสดงให้เห็นว่าคำแนะนำ
inducing เน้นภายนอก ( เย้ย
การเคลื่อนไหวผล ) จะมีประสิทธิภาพมากกว่า
ผู้ที่ส่งเสริมการโฟกัสภายใน ( เย้ย
ของนักแสดงการเคลื่อนไหวร่างกาย ) เน้นสะดวกทำงานได้โดยอัตโนมัติในการควบคุมมอเตอร์ภายนอก

และส่งเสริมประสิทธิภาพการเคลื่อนไหว