The use of audio (e.g., narration,

The use of audio (e.g., narration, music,
sounds) in learning environments comes with a
serious design implication that is often ignored by
designers. Audio, unlike its textual counterpart,
is inherently time-dependent and sequential
(Barron, 2004).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้เสียง (เช่น คำบรรยาย เพลงเสียง) ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้มาพร้อมกับการปริยายออกแบบรุนแรงที่มักจะถูกละเว้นด้วยนักออกแบบ เสียง ซึ่งแตกต่างจากสำเนาของข้อความตั้งขึ้นอยู่ กับเวลา และต่อเนื่อง(มุ่ง 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้เสียง (เช่นคำบรรยาย, เพลง,
เสียง) ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มาพร้อมกับความหมายการออกแบบที่ร้ายแรงที่มักจะละเลยโดยนักออกแบบ เสียงซึ่งแตกต่างจากคู่กับใจของตนเป็นอย่างโดยเนื้อแท้ขึ้นกับเวลาและลำดับ(Barron, 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้เสียง ( เช่นเสียง , บรรยาย , เพลง ,
) ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ออกแบบมาพร้อมกับ
ร้ายแรงนัยมักจะถูกละเว้น โดย
ออกแบบ เสียง ไม่เหมือนของเดิม คู่

( เวลาและตามลําดับเป็นอย่างโดยเนื้อแท้ บาร์รอน , 2004 )